高三老師語(yǔ)文作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的高三老師語(yǔ)文作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三老師語(yǔ)文作文1
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張慈祥的面孔,一對(duì)柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑,一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫,高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),常常自然地披散在肩上,象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次,我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服,老師用體溫表給我量了一下,呀! 燒到39度!老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō):“老師,我爸爸媽媽都在外地打工,來(lái)不了!罢Z(yǔ)文老師一聽(tīng),連忙給數(shù)學(xué)老師打電話,把課調(diào)了之后,就帶著王瑞軒去了醫(yī)院,直到給王瑞軒掛完針,才拖著疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次,老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣,坐立不安。檢查到王紅,王紅支支唔唔地說(shuō):”老師,我……我……忘寫(xiě)了!“老師瞪著眼,一臉冰霜:“王紅,怪不得你最近一直在退步,老師布置的作業(yè)怎么能忘了寫(xiě),以后不許這樣,留的作業(yè)必須完成!”王紅窘得面臉通紅,低著頭:“老師,我錯(cuò)了,我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。”“好,我就看你的行動(dòng)!”老師的聲音仍然很?chē)?yán)厲,從那以后,不僅僅是王紅,我們班所有的同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次,她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí),突然停頓了一下,然后微笑著對(duì)大家說(shuō):?jiǎn),我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了!她剛說(shuō)完,同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái),有的同學(xué)直拍桌子,有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了,還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴(yán)厲又幽默,而且非常關(guān)心我們,我特別喜歡她。
高三老師語(yǔ)文作文2
語(yǔ)文老師是我班最受歡迎的老師,每天上語(yǔ)文課的時(shí)候,同學(xué)們都很積極,尤其是每到語(yǔ)文課上師生互動(dòng)環(huán)節(jié),語(yǔ)文老師一提問(wèn),瞬間的就有不少的.同學(xué)高高的舉起了手。
語(yǔ)文老師這般受歡迎,也是有原因的。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是很溫柔的一個(gè)人,每次聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)話,我們都像是如沐春風(fēng)一般。語(yǔ)文老師的脾氣很好,在教我班同學(xué)以來(lái),語(yǔ)文老師從來(lái)沒(méi)有向我們發(fā)過(guò)一次脾氣。
從語(yǔ)文老師的長(zhǎng)相來(lái)看,語(yǔ)文老師有一種傳統(tǒng)美,身上總帶著一種知性。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的聲線較小,所以在上課的時(shí)候都會(huì)帶上小蜜蜂,戴上了小蜜蜂的老師,在講課的時(shí)候,聲音擴(kuò)大了不少,就算是坐在了教室角落里的學(xué)生都能夠?qū)⒗蠋熣f(shuō)的話聽(tīng)得一清二楚。
我們的'語(yǔ)文老師是很博學(xué)的,在她的課上,若是學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成,但是課堂還剩下了一點(diǎn)時(shí)間,這時(shí)候,班上的同學(xué)就會(huì)請(qǐng)求老師給我們講上一兩個(gè)。面對(duì)我們的請(qǐng)求,只要合理,老師一般不會(huì)拒絕。當(dāng)語(yǔ)文老師給我們講故事的時(shí)候,班上的同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直端正。畢竟每次語(yǔ)文老師給我們講的故事都非常的棒。一個(gè)故事講完,我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語(yǔ)文老師很少給我們布置課后作業(yè),不過(guò),這一點(diǎn)都不影響我們班的語(yǔ)文成績(jī)。在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下,我班的語(yǔ)文成績(jī)一直都很好。每次年級(jí)里的考試,我班的語(yǔ)文成績(jī)都排在前三,盡管有時(shí)候會(huì)有稍許的波動(dòng),但是這一點(diǎn)都不影響我班總的語(yǔ)文成績(jī)。
我的語(yǔ)文老師是令我最難忘的一個(gè)老師,我相信不管多少年之后,我都會(huì)記得我的語(yǔ)文老師,她給我?guī)?lái)了很多的知識(shí),還有很多的歡樂(lè)。
高三老師語(yǔ)文作文3
老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉(zhuǎn)上了五年級(jí),我們有了一位新的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們,她講的語(yǔ)文課,我們都非常愛(ài)聽(tīng)。然而,她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,她把自己全部的愛(ài),無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。
每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí),她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們,她會(huì)充滿樂(lè)趣地我們,讓我們知錯(cuò)能改。
她作為一名語(yǔ)文老師,她更是認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改,對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo),更是耐習(xí)加細(xì)致,每到星期五放學(xué),她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們,為什么呢?她又沒(méi)有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫(xiě)作技巧,將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人,每人批改一次就是五十八次,更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次,才能得陳老師的滿意,盡管她要為我們批改上那么多次,但她還是那么耐心細(xì)致。
陳老師,雖然只是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期,但是您循善的教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田,陳老師,您永遠(yuǎn)是我們的好老師!
高三老師語(yǔ)文作文4
說(shuō)到老師,給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧,但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺(jué)卻是愛(ài)“打賭”,你不信?還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!
記得那次作文課上,朱老師教我們寫(xiě)信,他講完的書(shū)信的格式以后,接著又教我們?cè)鯓訉?xiě)信封。當(dāng)他問(wèn)我們信封應(yīng)該先寫(xiě)收信人的地址還是寄信人的地址時(shí),很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說(shuō)第一排寫(xiě)寄信人的地址,最后寫(xiě)收信人的地址。
朱老師瞪大了眼睛:“不可能吧!我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就一人發(fā)一封信給我,如果我說(shuō)錯(cuò)了,我一人寫(xiě)兩封給你們,怎么樣?”呵!你知道120封信的字有多少?天下哪有這么好的事情?沒(méi)等老師說(shuō)完,同學(xué)們就不約而同地說(shuō)“好!”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書(shū)的聲音過(guò)后,大家都不吱聲了。咦?怎么是第一排寫(xiě)收信人的地址呢?朱老師笑著說(shuō):“看到?jīng)]有,我早說(shuō)過(guò)你們寫(xiě)信封要注意‘先人后己’嘛!”
還有一次,在語(yǔ)文課上,在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí),同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲,把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn),笑著說(shuō):“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的,那我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就讀10遍,我錯(cuò)了的話,就讀100遍。怎么樣?”“好!”我們胸有成竹地說(shuō)道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了,朱老師有說(shuō):“怎么樣,我告訴你們一個(gè)小竅門(mén):‘既’右邊部分是四畫(huà),讀第四聲;‘即’右邊是兩畫(huà),讀第二聲!焙髞(lái)我們?cè)僖矝](méi)有讀錯(cuò)過(guò)。
你瞧,我們的朱老師多愛(ài)“打賭”哇!不過(guò),我們?cè)诤退按蛸”的過(guò)程之中學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)!
高三老師語(yǔ)文作文5
在我二年級(jí)的時(shí)候,曾遇到了一位和藹可親的語(yǔ)文老師——向老師。
向老師不是很愛(ài)穿裙子,她常穿著一件藍(lán)色襯衣和一條牛仔褲,才會(huì)背著一個(gè)大大的粉紅色的背包。向老師剪著短頭發(fā),每天都會(huì)帶著微笑,那月牙兒般的微笑,使我每一天都很快樂(lè)。向老師。并不是很高,可向老師會(huì)精心照顧每一位同學(xué),在我心中,他就像一位“天使媽媽”似的。
向老師特別愛(ài)笑。無(wú)論我在哪看見(jiàn)她,向老師都掛著個(gè)天使娃娃般的笑容。記得有一次,班上有一個(gè)同學(xué)和別的班打起來(lái)了,向老師先是跟別的班道歉,再來(lái)到那位同學(xué)前,我本以為向老師會(huì)勃然大怒,可沒(méi)想到的是,像老師的語(yǔ)氣平淡地說(shuō):“這位同學(xué)打架是不好的,希望你下次別再打架了,這次你去道歉吧,這不是懲罰,而是個(gè)教訓(xùn)!澳峭瑢W(xué)聽(tīng)了馬上說(shuō)好的,向老師也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
向老師也特別關(guān)心同學(xué)。有一次我去給向老師送杯子,可一不小心把玻璃杯打碎了,向老師看到了急忙跑過(guò)來(lái)。她先是問(wèn)有沒(méi)有在哪兒受傷,再叫同學(xué)把地掃一下,然后把我送到醫(yī)務(wù)室處理了一下傷口,最后幫我貼了一塊創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我真的非常非常感動(dòng)。
記得還有一次,有一位同學(xué)中午突然發(fā)燒了,向老師當(dāng)時(shí)在寫(xiě)很重要的東西,可那時(shí)她完全不顧上什么工資了,向老師先是給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話,再去給那位同學(xué)量體溫,然后去再去幫他整理書(shū)包,最后那位同學(xué)臨走前也不忘叮嚀幾句:“在家要好好休息,多喝熱水,別喝冷水,還要保持充足的睡眠,祝你早日康復(fù),我和同學(xué)們都等著你!闭f(shuō)完向老師又重新回來(lái)給我們上課,我看著向老師那滿頭大汗,還有那豆大的汗珠,我十分心痛。
雖然現(xiàn)在我已五年級(jí),老師也換了,可我仍舊忘不了那位善良有心的向老師。
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