高三教師感人事跡的作文

高三關(guān)于教師感人事跡的作文

　　【篇一】

　　人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任

　　13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了……

　　“要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。“在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”

　　【篇二】

　　人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”

　　當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

　　【篇三】

　　人民教師茍曉超： “我恐怕不行了，快救學生”

　　5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學們，趕快跑!”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學生。

　　大部分學生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去……

　　【篇四】

　　人們尊稱他“阮教授”、“阮老”，他本人愿意大伙兒叫他“阮老師”。阮圖南一直很“倔”，尤其在教書這件事上。

　　他是中國自己培養(yǎng)的第一位物理學博士生導師，卻一直在給本科生開課。他開課，從不以教務(wù)處安排的時間為準。他說，開課時間只能按課程難度和學生的需要定。

　　他曾經(jīng)把李政道的《場論與粒子物理簡引》講了整整8個學期，很多學生還沒來得及聽完就畢業(yè)了。

　　他上課講得很慢很細，無論什么公式什么矩陣都會細細寫來，兩個8×8矩陣相乘，每次都認真寫一遍，能寫上滿滿兩黑板。有時寫完他也說，“年紀大了，仰頭寫，頭很暈。”

　　學生中傳言，春節(jié)前，阮老師被檢查出患了血癌后，曾跑到無人的教室，把自己要講的課都錄了下來。斯人已去，目前還無人證實這件事，但學生們相信他們的“倔老頭兒”阮老師曾經(jīng)為他們這樣做過。

　　阮老師大半輩子都在教書。

　　他會在課堂上突然大笑;他會笑瞇瞇地和遲到的同學說“早上不睡懶覺，來聽我講物理挺好”;他會蹬著一輛小自行車穿過學校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……這些，直到現(xiàn)在，都被他的學生們津津樂道。

　　阮老師故去的消息傳來，那些在國外求學的學生，有的“手中的書驚落地上”，有的“忽地從床上爬起來”。他們打開電腦，把msn的簽名檔改成了“沉痛悼念阮圖南老師”、“懷念阮老師的課”……

　　他不厭其煩地給學生推導最簡單的公式，反復地強調(diào)，要把上課講的內(nèi)容“回去照著follow一遍”。這句叮囑過無數(shù)次的話，讓一個已經(jīng)在研究所工作的學生“某一天夜里突然從睡夢中驚醒，記起自己的老師”。

　　阮老師每學期都要為學生補課。他會在黑板上畫一個表格，橫著寫星期一到星期日，豎著寫上午、下午、晚上三個時段，然后讓大家投票看哪個時間補合適。退休那年，阮老師說，“以后空余時間多了，大家什么時候需要，我就出來講，講什么都行。”

　　他不看重考試，覺得與其讓大家花時間復習去換分，還不如利用考試再多學些東西。他認為學習是自己的事，沒有學到，已經(jīng)是最大的懲罰了。

　　現(xiàn)在，阮老師學生的學生已經(jīng)開始用他的方法教書了。

　　學問之外還有為人。一位網(wǎng)名為“hulingzhi”的學生回憶：曾經(jīng)幫阮老師擦黑板，被他一手攔住，“我來吧，我已經(jīng)一身粉筆灰了，別把你的衣服也弄臟了。”他也為沒來得及吃早飯的學生帶過包子。

　　“看得出來，有時候他也很孤單”。2006年的秋天一個傍晚，他的學生看到，他久久地佇立在學校東門的訃告欄旁邊，挨行看著，嘴里默默念著。2007年的4月21日，同是東門門柱邊，黯然落淚的，卻是他的同事和他操了大半輩子心的學生。

　　很多學生從訃告中才得知，阮老師“1977年與周光召等共同提出陪集空間純規(guī)范場理論和路徑積分量子化的有效拉氏函數(shù)理論，豐富和發(fā)展了楊-米爾基場論和費曼-李楊理論。1980年與何祚庥等共同提出相對論等時方程，重新建立復合粒子量子場論……”

　　這些阮老師從沒在學生面前提起過。一個網(wǎng)名叫“haixing”學生認為，“他懶得填那一大堆的表，所以至今不是院士”。

　　這位“我國著名理論物理學家和物理學教育家”，一生共培養(yǎng)博士、碩士70余名。

　　在中科大“翰海星云”BBS為紀念他專門開辟的版上，有兩百多個帖子，都在講述阮老師上課的故事

【高三教師感人事跡的作文】相關(guān)文章：

教師的感人事跡作文05-17

感人事跡作文：人與狗08-21

教師節(jié)高三作文08-10

感人事跡作文：我來過，我很乖08-21

校民族團結(jié)感人事跡_作文03-31

高三教師節(jié)作文06-01

抗擊疫情的感人事跡作文（通用20篇）05-12

教師節(jié)高三作文800字07-25

高三寫感恩老師的作文10-25

高三教師節(jié)作文（精選32篇）05-19