精選高三作文集合六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的高三作文6篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
在我們的成長(zhǎng)的過程中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)感受到大自然的溫馨。春天，是萬事萬物萌發(fā)的季節(jié)；夏天，是植物生長(zhǎng)的季節(jié)；秋天，是一年收獲的季節(jié)；冬天，是分享成果的季節(jié)。但是秋日的情懷卻停留在我的心頭無法抹去。
秋，是美麗的。秋高氣爽，天高云淡，那悠悠的閑云，蔚藍(lán)的天空，豐富的果實(shí)，構(gòu)成了她那沉靜、淡泊、成熟而又獨(dú)特的秋之美。
秋，最動(dòng)人的還是她那如畫般的黃昏。夕陽(yáng)西下，火紅的陽(yáng)光照紅了一切。紅得使人沉醉其中而無法自拔。暮氣浸透了一切。沉浸其中，似幻、似夢(mèng)，展現(xiàn)在你面前的仿佛就是一幅畫，而在你心中蕩漾的卻是一種成熟的美。
林蔭小道，金黃色的落葉鋪成了一條金黃的地毯，踩在樹葉上面沙沙作響，仿佛在演奏克萊德曼的經(jīng)典之作《秋日的私語(yǔ)》。而此時(shí)，晚風(fēng)又帶著徐徐的涼意向我吹來，她撫摸著我的臉頰，格外的舒暢，但是此時(shí)的我已經(jīng)置身于另外一個(gè)世界，一個(gè)亦真亦幻的充滿秋意的世界，在那里空中飄滿了落葉，而有一種聲音卻一直在我的耳邊回響，那就是《秋日和私語(yǔ)》，那蕭蕭的秋意，寧?kù)o的日落，金黃的樹林，都在這里揮灑得淋漓盡致。
秋天在飽嘗了夏天那火一般的激情后，在此時(shí)又把它轉(zhuǎn)化成溫柔的秋意，奉獻(xiàn)給人們，把一切所謂的贊美，把一切虛偽的贊嘆都隔離在了那陣陣秋意之外，留下的卻是那十足的秋的氣息。
此時(shí)，我想起了羅蘭的一句話：秋是成熟的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)，你飽嘗了春之蓬勃夏之繁盛，不再以受贊美，被寵愛為榮，你把一切都隔在了淡淡的秋光之外，而只愿做一個(gè)閑閑的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的秋。
這使我想起了人生也和秋天一樣。
人的一生不可能在掌聲中度過，如果一個(gè)人的一生在榮譽(yù)中度過的話，那么你就不可能體會(huì)到人生的真諦與生命的價(jià)值。一個(gè)人總要從幼稚走向成熟，從空虛走向充實(shí)，生命的過程也是如此，注定要從高亢激情走向安靜祥和。無論你在昨日獲得多少榮譽(yù)，但最終還是要?dú)w于安靜祥和之中。
這，才是生命的真正意義。
這，才是秋日的永恒之美。
我愛秋，所以我頌秋，秋日的美是短暫的，正因?yàn)樗亩虝�，才讓人感受到秋天的美麗。這是我真正的了解了秋的含義，秋日就是人生的真實(shí)寫照，不管你平時(shí)是多么惹人喜歡，多么的讓人羨慕，但最后你還是要回到平凡的生活。
這就是秋日所蘊(yùn)含的真正意義，也是她的藝術(shù)和魔力。
高三作文 篇2
手邊的溫水冷了又添，添了又冷。
在這個(gè)溫暖如初的午后，偶然間讀到莎士比亞的詩(shī)，用在你身上真的很貼切，
新的一年快要到來了，時(shí)間永遠(yuǎn)如流沙，我們的指縫太寬，始終都留不住，怎么都覺得浪費(fèi)。
陽(yáng)光透過百葉窗的身影，如同你的剪影。
錯(cuò)過你多年以后，一些時(shí)光斑駁的記憶總不時(shí)浮現(xiàn)，但始終留在光陰里。
能做的就是不要忘記你，人很容易喜新厭舊，很難地始終如一，但愛情例外嗎。
這些呢喃始終會(huì)寫進(jìn)日記里，成為往事。
我不用再懷疑是否早已錯(cuò)過你了，
因?yàn)閺囊婚_始我早已錯(cuò)過你，
無論飛越了多少個(gè)小鎮(zhèn)，多少公里，我們都不會(huì)在遇見，
在這個(gè)星球里。
舊城有你的身影，
我和時(shí)間和往事賽跑、追逐，
試圖遇見你。
高三作文 篇3
時(shí)間總是會(huì)慢慢的流失的，你也總會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這一切都不在你的掌控當(dāng)中，也許今天晚上你還有很多事情要忙，但是沒有那么多的時(shí)間，允許你去做。所以在這樣的過程當(dāng)中，你只能去進(jìn)行選擇，而且不管你的選擇是怎樣的，你都應(yīng)該麗英順當(dāng)?shù)娜ソ邮堋?/p>
也許在他們面前每個(gè)人都有著不一樣的后果不一樣的想法，你的部門在這里到底處于一種什么樣的狀態(tài)，你應(yīng)該有能力去好好的管教。
但是他們也都是一個(gè)思想和自由的個(gè)體，他們有著自己的看法，但是對(duì)于我們來說你該如何去管理，那就是你自己要掌握的一門學(xué)問了，不管你是自學(xué)也好是向別人請(qǐng)教也好，這些東西總歸都是屬于你的，負(fù)責(zé)范圍之內(nèi)的。
所以那個(gè)時(shí)候我就會(huì)想很多的東西，不管是關(guān)于這方面的還是和這些東西好不相干的我都會(huì)在沒有事的時(shí)候發(fā)呆去思考，所以別人看到我發(fā)呆的'時(shí)候總是覺得非常可怕。
而我在大多數(shù)閑暇的時(shí)候就是喜歡發(fā)呆，所以一想就會(huì)變的情緒低落就會(huì)想的不好的事情。
大多數(shù)時(shí)候我都會(huì)找事情給自己做，不會(huì)有那么多閑暇的時(shí)候。
高三作文 篇4
王維前輩是唐代著名的山水畫詩(shī)人，祖籍山西祁縣，他是這個(gè)時(shí)代多才多藝學(xué)富五車的人杰代表，他不僅是位技法熟巧的畫家，還是位諳練宮調(diào)的音樂家。他寫的山水詩(shī)大都是立體式構(gòu)思，讓看客讀起他的詩(shī)作會(huì)隨著描繪的畫景，時(shí)而仰視；時(shí)而俯瞰； 時(shí)而遠(yuǎn)眺；時(shí)而靜聽；時(shí)而共鳴，把看客操作成了他手中的提線木偶，閑遐之余，去欣賞他的山水詩(shī)，美哉輪焉，美哉奐焉。
想欣賞到王維前輩山水詩(shī)的絕妙之處，你的頭腦要具備看詩(shī)現(xiàn)畫聽聲的能力，就是說你在讀他詩(shī)的時(shí)候，要像在賞一幅山水畫，分清詩(shī)中的近景、中景、遠(yuǎn)景處的意境，掌握好近景眼看手摸，中景耳聽意遠(yuǎn)，遠(yuǎn)景眺望神飛多層次的欣賞步驟。
你如果準(zhǔn)備好了就隨我去賞悉他的《山居秋暝》一詩(shī)吧。山居秋暝之詩(shī)題，他告知看客將描寫山里人秋日落山的景致。“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留�！表樦髡哂蛇h(yuǎn)即近的描寫順序，可把首句“ 空山新雨后，天氣晚來秋”列為遠(yuǎn)景，次句“明月松間照，清泉石上流”列為中景，第三句“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”列為近景，尾句“隨意春芳歇，王孫自可留”列為作者感悟。
那我們就由遠(yuǎn)漸近地開始欣賞吧，“ 空山新雨后，天氣晚來秋”這兩句詩(shī)，貴在“空”“晚”兩字，“空”，夜幕下剛下過秋雨的大山，黑黝黝剪影似的失去了輪廓線，“空”的看不出它的顏色，“空”的讓夜空潔凈，“空”的讓心靈靜謐，“空”的少去了許多繁雜。“晚”字道出了這是個(gè)遲到的秋天，本來已進(jìn)入了霜期的節(jié)令，習(xí)習(xí)秋風(fēng)是那么的涼爽宜人，在傍晚的大山里都感覺不到半點(diǎn)寒意，暖和和的夜晚也道出了作者今天的好心情。
次句“明月松間照，清泉石上流”之中景，作者告訴了他站的位置，站在松樹林的泉水旁。這兩句突出了“照”和“流”兩個(gè)字，“照”，突顯了天空的明月，只有它為大地灑下明亮的銀暉，作者才看清了清澈的泉水�！傲鳌保N(yùn)涵著聲音，山石間流淌的泉水能不發(fā)出響聲嗎？“清泉石上流”言簡(jiǎn)意賅的五個(gè)字，你要言近旨遠(yuǎn)地去浮想聯(lián)翩，用盡你的想象力，去想那夜色朦朧下清泉跳躍在山石間的模樣兒。你看那近處的山泉兒，活潑的就像“七歲八歲狗也嫌”的頑童，“流”時(shí)還抖出銀鈴般的笑聲。面對(duì)清泉如若透明純真的童心，讓你身心了無雜念陡覺輕松。清流穿梭于茂密的松樹間，歡快地拍打著色彩斑斕的卵石，樹影想攔住它們玩一會(huì)，它們嘻嘻哈哈地笑著跑過去了。月光穿過松林的空隙，傾瀉在流動(dòng)的泉水上，浸著月光的泉水，變成了波光粼粼流動(dòng)的銀鏈子。樹林邊有株老態(tài)龍鐘的古松，恍惚間，它化作了手住拐杖的老者，頑皮的泉水何不是它的孫兒，它們兩個(gè)在大山里一靜一動(dòng)，顧盼有情，相映成趣，只見他在招手呼喚貪玩在松林中的孫兒回家。
近處的泉水響，遠(yuǎn)處的泉水嘩，躍下山谷的泉水鳴 。你要想到作者面前的泉水不止一條，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有若干條泉流。它們就像在大山里排練多聲部的大合唱，唱出了急緩輕重有弱有強(qiáng)，交織成了一首無伴奏的童聲大合唱。使你身不由己俯身傾聽著，辨析著，身心猶如融入了泉水，隨水而起伏，隨水而激揚(yáng)，隨水而遐想。讓泉水慮過你的心田，沖走欲念，流下淡泊，任我品味，陶醉在這泉水旁。
再欣賞“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”這美詩(shī)句， 這兩句詩(shī)貴在“喧”“動(dòng)”兩字，“喧”，竹林靜悄悄地站立在月光下，突然，在竹林里傳出“嘩嘩”的一陣響聲，一群在湖邊洗衣歸來的姑娘們，歌聲、笑聲“喧”破了竹林的清靜，“喧”的讓人心動(dòng)，“喧”的讓人走神，“喧”的讓人激情，一個(gè)“喧”字從竹林里飄出來優(yōu)美的山歌。蓮“動(dòng)”為畫面增添了不少活力，條條捕魚的小船兒，徐緩地?fù)u出了荷塘，湖光船影，天水一色，月下無聲。只有那托著小碗似的蓮蓬擺動(dòng)起來，才知道小船在行進(jìn)，大概那搖船的是些年輕漁夫，正靜聲屏氣在笑聲歌聲中，各自聽辨著自己的心上人，或許在心里想著和姑娘們對(duì)歌的詞句，反正他們是不愿意打斷姑娘們的歌聲笑語(yǔ)的。
尾句“隨意春芳歇，王孫自可留”，這是作者觸景生情縈帶出他對(duì)人生的感悟，污濁的官場(chǎng)爭(zhēng)斗是多么的骯臟，這樣安靜純樸美好的田園生活，他是多么的向往。管它花草枯榮；管它公侯王爺；管它庶民百姓，管它高貴貧賤，誰見了這醉人宜居美景，不產(chǎn)生留下來的意愿呢？其實(shí)作者感悟的核心是“王孫”，筆者理解詩(shī)中的“王孫”，指的是作者的后代。我要?jiǎng)裾f我的子孫后代，不在官場(chǎng)為官，就讓他們過這樣優(yōu)美平穩(wěn)的田園生活。
我對(duì)詩(shī)人描寫的美景早已心傾神馳了，不知看客你是否愿隨我一同前尋。
高三作文 篇5
女兒現(xiàn)在快十歲了，感覺最近長(zhǎng)得挺快的，就像春天的小竹筍一樣嗖嗖地直往上竄。她不時(shí)偷偷地站在我身后“比高高”，按她自己3歲時(shí)的話說，我快要長(zhǎng)成（大）“姑娘”了。 周末沒事，我在家里整理書籍時(shí)，翻出了有關(guān)女兒的相冊(cè)和日記本。打開相冊(cè)，從女兒滿月開始，一直到今年的“六.一”兒童節(jié)，每一個(gè)階段都是那么清晰，強(qiáng)烈的視覺沖擊激活了我內(nèi)心的寧?kù)o，溫暖著母愛最柔軟的地方，那一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景仿佛再現(xiàn)...... 單從外貌來說，寶貝小時(shí)候像極了我，黑黝黝的眼睛會(huì)說話、粉嘟嘟的小圓臉一笑倆酒窩，整齊的牙齒玉一樣白。她從來不愛哭，也不生個(gè)大毛病，到目前為止，除了打預(yù)防針，基本沒看過醫(yī)生。主要是不挑食，吃飯胃口特別好，2歲時(shí)自己在一邊動(dòng)手吃飯，只要把飯、水、勺子、筷子擺在小桌子上，連大人看都不準(zhǔn)看，吃完了把空碗往大人面前一伸，“還要！”要么飽了“哐”就把碗擺在桌上，滿臉油湯，桌子、地上都是弄撒的飯粒。難怪她身上肉緊結(jié)實(shí)。
我忙里偷閑看點(diǎn)書，她就要搶過去像模像樣地指指點(diǎn)點(diǎn)、嘴里依依呀呀。
電視里的少兒節(jié)目一到播出時(shí)間，她就準(zhǔn)時(shí)收看；買來的少兒光碟，反復(fù)播放無數(shù)遍，她照樣看得津津有味，模仿得有板有眼。
上學(xué)前班時(shí)，書剛發(fā)下來，她很快就看完了，作業(yè)一天就做完了。為此，老師還罰站，以教訓(xùn)不聽老師安排的“典型”。但我卻不以為然，孩子能有好奇和強(qiáng)烈的求知欲是正常的也是可貴的。對(duì)她來說，后來的時(shí)間在學(xué)習(xí)課本知識(shí)上沒有多大意義了，培養(yǎng)孩子的各方面綜合素質(zhì)是最要緊的。她還在上課時(shí)和小朋友在校園的樹林里“撿鵝蛋”（樅樹上掉下來的松果），或捉蟬、采野花野果、看螞蟻搬家......一玩起來就著迷，不僅經(jīng)常忘了上課，（老師批評(píng)她逃課她不知道“逃課”是什么意思）還經(jīng)常是最后一個(gè)回家，我經(jīng)常去樹林里找她回家，平時(shí)膽小的她這時(shí)候全忘記了什么是害怕了，小樹林成了孩子最大的樂園。這個(gè)階段是她最快樂的時(shí)光！
到上小學(xué)一年級(jí)后，由于校門口攤點(diǎn)上的雜食多，麻辣根她特愛吃，這些小食品不衛(wèi)生，吃飯就越來越少了，逐漸瘦了。現(xiàn)在是零食吃的少，飯也吃的少，臉也瘦長(zhǎng)了，臉型像她爹，她調(diào)皮地問我：“我怎么原來像你，現(xiàn)在像爸爸了呢？”我說是她不吃飯?jiān)斐傻�。她狡黠地說：“錯(cuò)！女士?jī)?yōu)先嘛！”
高三作文 篇6
曾經(jīng)，我夢(mèng)想，有這樣一間教室，那是一方神圣的天堂，賦予我知識(shí)，賜予我力量……讓我充滿熱情的走進(jìn)高考的殿堂一路瀟灑的沖向心中耀眼無比的象牙塔。月考的失敗讓我認(rèn)識(shí)到從來就不曾有不經(jīng)過拼搏、斗志、激情、動(dòng)力來組裝的神圣殿堂。
黯然神傷，重新打理心情，升起心中那溫暖的太陽(yáng)。夢(mèng)想豈能讓一次挫敗而減輕分量。青春的我們?cè)跄茏尰盍η娜煌藞?chǎng)？仍然記得，青春就是活力、張揚(yáng)，青春就是斗志、昂揚(yáng)。青春不是單色，是熱情奔放。青春不是沉迷，是進(jìn)取向上；青春不是荒漠，是堅(jiān)毅和力量；青春不是枯藤，是活力和希望……青春就是要對(duì)一切充滿信心！
于是默默的，發(fā)狠地說“：披星戴月，拼搏進(jìn)取。每天強(qiáng)迫自己，絕對(duì)不能又有偷懶的欲望。迎著晨曦，頂著夜幕；幾乎沒時(shí)間正眼瞧那依舊溫暖的太陽(yáng)，甚至想把時(shí)間旋轉(zhuǎn)方向，抓住每一分每一秒，努力把知識(shí)點(diǎn)珍藏，片刻間的停歇，充實(shí)的幸福漫天蕩漾……呵！這才是高三的生活！這才是我想要的生活，充實(shí)真好！
這才是青春的模樣，一種不可遏制的動(dòng)力，催人向上……
如今，我確實(shí)擁有這樣一間殿堂，當(dāng)我踏入高三這個(gè)神圣的殿堂，我會(huì)嗅到書頁(yè)散發(fā)出來的清香。當(dāng)我踏入這神圣的殿堂。
我會(huì)觸摸到拼搏帶給我的無窮力量，當(dāng)我踏入這神圣的殿堂，我會(huì)感覺到夢(mèng)想折射出來的輝煌。因?yàn)檫@是大家用斗志和昂揚(yáng)來構(gòu)建的神圣殿堂。崇高，無上。
奮斗過，擁有過，不會(huì)后悔！面對(duì)高考，躊躇滿志，斗志昂揚(yáng)！
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