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師者亦應有仁心高三作文（通用20篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的師者亦應有仁心高三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師者亦應有仁心高三作文 1
安德魯馬修斯曾說: “一只腳踏扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上�！被ㄒ嗳绱�，人何以堪 。每個人難免有年少輕狂，不知天高地厚的時候，縱使語言態(tài)度偏激，孫教授也應悉心教誨，引導郝同學采用正確的方式，而不應采用斷絕師生關系的做法。師者也應該有這樣一顆仁心。
每個人都有年輕的時候，都有年輕氣盛，年少輕狂的時候，孫教授即使是在提醒了一次無效后，也應意識到年輕人的鮮明態(tài)度絕非一朝一夕可以迅速改變，而應該多次進行善意的提醒。
錢鐘書曾說：“人二十不狂是無志氣，三十再狂是無識妄為�！笨梢姡贻p人的狂妄與傲慢，并不一定代表著孫教授所理解的屬于治學不謙虛，談人論事不恭敬的范疇。誠然，郝同學出言不遜，使用污言碎語是非常不敬與不禮貌的，但孫教授應該看到郝同學也有“志”的一面。
韓寒也曾贊美“年少輕狂”是與“虛驚一場”并列的'“多么美好的詞語”，年輕人獨樹一幟，個性鮮明，盛氣凌人，是每一代人所具有的共同的特點，這恰恰代表了年輕人的獨立思考與精研探索的精神，孫教授在這點上，并沒有完全理解郝同學。
作為老師，即使學生犯錯，也應要有像紫羅蘭一樣的包容之心，數(shù)次教導，反復提醒。孫教授只提醒一次便斷絕師生關系的做法，太缺失為人師表的這樣一顆仁心了。
古語有云：“一日為師，終身為父。”師徒情深，已絕不僅限于簡單的學術相傳了，老師的一言一行無不在潛移默化中影響著學生，學生需要從老師身上學的，更應該是為人處世的道理�！对娊�?衛(wèi)風?淇澳》曾記載：“骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。”學生于老師而言就是這樣一塊未經打磨的玉石，要歷經多次切割打磨，才能成為一塊上好的寶玉。若人人都如孫教授這般，發(fā)現(xiàn)哪塊玉石有一點點瑕疵便棄之不用，那質地再好的玉石也只能是一塊石頭，世界上便再也不會有美玉了。
年少輕狂，師者仁心。學生狂的是鯤鵬之志，老師用的是包容之心。師者亦應有仁心，斷絕師生關系實屬不理智的行為。為人師表，應用無私與不厭其煩去引導學生心中的這種火焰，這樣才能真正地打造出一塊上好的美玉。
師者亦應有仁心高三作文 2
您是散發(fā)著清輝的盈盈月光，您是飽含著溫熱的灼灼紅葉，您，鶴發(fā)青絲映日月，丹心熱血沃新花。
——題記
朝霞噴薄而出，陽光輾轉，洋洋灑灑地溢了進來，牽動了我的思緒，記憶的琴弦在那一刻被觸動。
當夏天的最后一縷晚風吹盡，秋天就藏在行色匆匆的街角里，正感盛夏，忽而立秋。第一次見您是在語文課上，您走到講臺前寫下了一首清新飄逸的小詩——“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”看到您轉身時嘴角揚起的一絲笑意，我仿佛看到您的身上也散發(fā)著光，我感到您就是校園內最美的風景，也是我要尋找的那份光明。初次見您時的激動，至今仍記憶猶新。
而第一次與您交談是用紙和筆。您當晚布置了一篇日記，當時我的興奮難以言喻，我覺得我終于能展示自己了，我也好想體會一下被老師夸獎的感覺。那篇日記我寫了很久，很久。每一個字、每一個詞都用心去推敲，我特別希望這篇日記能得到老師的`表揚，而我也終于如愿以償。
我翻開日記，看到那紅色的雙圈線在我的文字上飛舞，還讀到了令我震撼的批語，頓時信心倍增。此后的每一篇日記，每一次作文，每一份隨感，我都更加認真地對待，您也毫不失約地在我的日記上寫下一行行、一排排、一頁頁的紅色字跡，每每那時我，都滿心歡喜。
花開如歌，花落似詩，花謝成畫。時光飛逝，轉眼已到盛秋，那是我第一次真正了解您。您留了一篇作文，我在反反復復地修改之后才交上去。
大課間時，我看見您站在教室門口向我招手，我跑過去，您拉住我的手翻開了我的作文，對我說：“你的這篇作文寫得真好，是自己獨立創(chuàng)作的嗎？”我點了點頭，您又指導我該怎么加以完善，并慷慨地遞給我一本書：“這本書送給你，里面有我上屆學生寫的文章，你回去好好看看�！蔽铱匆娔旖茄绲男腋�，我也是開心的不得了。那是我第一次真正喜歡上寫作、愛上寫作。后來，您又加班為我修改作文，多次借書給我，這些讓我很是感動。您毫無怨言地鼓勵著我、幫助著我，您是我的人生導師，是我成長路上的明燈！
天涯海角有盡處，師恩綿綿無絕期。云山蒼蒼，秀水泱決，先生之風，山高水長。諄諄父母心，殷殷師者情，沒齒難忘。
師者亦應有仁心高三作文 3
在初三時我們換了一個新的政治老師，他很老，給人一種一看就很有教學經驗的人，長得很高，平頂頭，高高的，鼻梁上戴著一副正方形狀的老花鏡。連嘴和唇都寬而扁，尤其是臉上特別皺，大腿長。上起課來，別具特色，讓我們班人聽得如癡如醉，沉迷于此無法自拔。
上政治課前，我們的政治老師的辦公室與我們在同一層，距離不會很遠，大概三分鐘就可以到達。這只是我們政治老師速度而估計出來的，我們政治老師總是在上課前有一個習慣，那個習慣就無論怎么樣都要抽一根華子。再進來上課，再打預備鈴時，老師則開始抽煙，為了不浪費時間就會叫我們先讀政治書。他說完之后，總要吐幾口千年老痰，再用腳揉幾下，然后進來抓人，看誰沒有認真讀書，便猛的沖進來，用手一抓。用力一揪，說：“請你站起來�！比缓螅汩_始上課。
上課時，政治老師抓完人之后，便徑直進過去。拿上放在走廊上的書，瀟灑的走進課堂，大聲叫。好了，不用讀了，便開始批評被抓的不認真的同學，然后對他笑一下，讓他下次不可以不讀書了，就讓他坐下。他上課時總是很嚴厲，不準我們喝水，不準搞小動作，要認真聽，還時不時分享他自己的經歷，怎樣教導他的子女的。面對不聽話的同學，我們的政治老師就說，你成績很好嗎？你是體育生還是特長生就不用聽了？你有耐心嗎？有爆發(fā)力嗎？你比別人強嗎？跑的贏人家嗎？體育再好，學習沒有搞好也沒什么用，又進不了重點高中，最后勸導大家要認真上課。
下課后，我們的.政治老師走了，雙手夾著書本，面帶著春意的走出了教室，我們就去上廁所，如果我們在廁所的道路上遇見了他，并向他問好，他會露出的笑對我們說：“去放水呀�！蔽覀冞B忙應答，然后政治老師就嘿嘿嘿的笑了，我們走了之后。政治老師老師就回到了辦公室。永遠都是老大，連年級主任都寄養(yǎng)三分，你要是會去陪他聊天，他會很開心。
我們的政治老師極其像一個孩子，和藹可親，上課又嚴肅。中夾著幽默，熱愛學習，還經常與學生打成一片，也會熱情的幫助學生，對學生總是細心教導，會與學生交談，內心與學習輔導，因此我非常喜歡我們的政治老師。
師者亦應有仁心高三作文 4
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師自古以來就是一個受人尊重的職業(yè)。古人有言：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
傳道，就是身體力行、以身作則，將為人處世的智慧和積極向上的態(tài)度潛移默化地傳授到學生身上。要成才，先成人，教師在監(jiān)督學生健康成長的過程中扮演著重要的角色。每當我們遭遇困難躊躇不前時，總有老師耐心鼓勵的身影；每當我們得意忘形時，老師總會不斷告誡；每當我們茫然無措時，老師都會給我們點亮明燈，指引我們前行。
在學習和生活中，不論是在課堂里還是課堂外，我們的一位位老師總能用一件件小事告訴我們做人的道理，為我們的未來指明方向，保駕護航。
授業(yè)，就是焚膏繼晷、鞠躬盡瘁，為了學生的未來而默默奉獻。有人說，做老師很苦，很多時候需要數(shù)十年如一日堅守三尺講臺。但是正因為這份堅守，在無數(shù)人心中灑下的不僅是知識的種子，還有對老師的敬畏和尊重。
每個人的心里，都有令他難以忘懷的老師。
為了把枯燥乏味的知識讓學生更快地理解，為了讓孩子們體會到學習進步的樂趣，為了讓孩子們擁有一個更明亮的未來，無數(shù)教師不知辛勞地工作，一盞燭臺，夜深未吹。正是有了老師們的諄諄教誨、悉心指導，知識和文化的火種才得以越燃越旺，生生不息。
解惑，就是解難答疑、安心開導，幫助解決學生的困難和疑惑。人非生而知之者，孰能無惑。當我們遇到困惑的時候，最需要的'就是一個能夠幫助自己解決困惑的人，只有及時處理學習或生活上的各種疑惑，我們才能更快地進步發(fā)展。而在這個時候，老師們往往是第一個站出來幫助我們的人。在現(xiàn)代教育中，教師是我們的導師，也應該是我們的朋友。
金秋九月，丹桂飄香，清風送爽。這是一個收獲的季節(jié)，也是學生們開啟新一段學習生涯的時節(jié)，辛勤的園丁又將開始忙碌，等待著這個豐碩的時光。有人說，老師是一支蠟燭，點燃了自己照亮了別人；有人說，老師是一雙翅膀，給予了學生騰飛的機會……而我認為，老師就是一個在崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作的普通人，平凡而又偉大。春夏秋冬，宛爾目前。喜怒哀樂，皆蘊其中。桃李不言，下自成蹊。
師者亦應有仁心高三作文 5
在一節(jié)語文課上，我偶爾抬起頭，看到一道陽光將教室一劈為二，光柱下有點點碎塵，肆意舞蕩。老師就站在這碎塵之中，不緊不慢、娓娓而言。每一粒碎塵都炫目飛揚，每一句話語都扣人心弦，構成了初中生活最平凡的圖景。
她，就是我們的語文老師，兼班主任。
“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，恰恰可以形容她。她留著一頭干凈利索的短發(fā)，正如她的性格一樣，直爽開朗，雷厲風行，有著神出鬼沒的蹤影。我們班的同學都極為喜愛她。
她具有非凡的教書魅力。當課文上到當代作家劉紹棠的《蒲柳人家》時，她侃侃而談，我們如癡如醉，徜徉在京東北運河邊樸實的農家世界里，一眾鮮活的'人物形象赫然出現(xiàn)在眼前，作者濃厚的鄉(xiāng)土情懷撲面而來。課后，她鼓勵我們自主學習，通讀原文并了解相關背景……在她的諄諄教誨下，我們班的語文素養(yǎng)水漲船高。
她更具有的是獨特的人格魅力。凜冽的冬天，我們在操場上晨跑，寒風如同刀子般直刮臉上，讓人直打哆嗦。她義無反顧地站了出來，抵御著寒冷，為我們吶喊助威，督促我們再快一秒；酷熱的夏天，我們在教室里做作業(yè)，空調調到再低也驅趕不了內心的燥熱。忽然，她拿來了大把的飲料和水果，調劑煩悶的氣氛。我們大快朵頤，消遣著涼爽，卻忘記了老師的辛苦與付出。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然而，在我眼里，班主任不僅僅承擔著傳授知識的重任，更是學生的人生導師：以博愛滋潤學生；以寬宏諒解學生；以無私催化學生；以勤勞感育學生；以高尚教誨學生……猶如蠟燭，燃至最后的一分一秒；又好似粉筆，磨盡最后的一厘一毫。
張老師，你擁有的是一顆無比高尚的心，我為能夠接受您的教誨而感到無比驕傲！“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！弊Ｄ嘀魅喂�(jié)快樂！
師者亦應有仁心高三作文 6
也許在中國的早些年代，老師就是威嚴的形象，但是如此不能使學生對老師親切之情體現(xiàn)出來。太過嚴厲，會讓學生對老師產生抗拒，對老師產生排斥，因此作為老師，對學生太過于嚴厲，產生的效果子會適得其反。
三人行，必有我?guī)煛o論是誰和自己一起都有我們學習的長處，老師與學生應當相互學習，懂得互相尊重對方，這樣，師生關系才能處理的融洽，雖然雖然話說如此，但中國幾千年來從來都是尊師敬長，我們受中華傳統(tǒng)文化的影響，想要做到師友并存，也是有些困難的。但是作為現(xiàn)代中國的兒女，學生對老師的敬畏，還是有了好轉，所以學生對老師要是敢言，敢問這樣才能發(fā)揮老師的`真正用途，不懂的就要向老師詢問，老師的錯誤也不會礙于師生只關系而不敢表達自己的意見。
老師不僅僅是為傳授他所知道的知識而存在，他們也是我們人生中的道路帶領者。他們傳授我們知識讓我們明白如何為人處世。在我們還在上幼兒園時，老師就像我們的父母，每天用心呵護我們，而等到上小學時，老師就會變得很嚴厲，他們雖然很少對我們笑，但作為老師他們固然懂得要比我們多得多。他們知道什么時期要如何對待學生，老師指引我們在更光明的路上。再等我們長大后，到了中學年紀，老師雖然不像幼兒園的那樣百般關愛，但也沒有小學的嚴厲，他們更像我們的朋友。學習之外說些一些雞皮蒜毛也總可以拿來跟他們分享。雖然不是什么很大了不起的事情，但是這樣也拉近了我們的距離，我們說話的方式也不用上以前一樣那么拘謹，只有在不同的年齡段才會有不一樣的感覺。從不懂事到長大成人，都是一個過程，我們需要在老師的幫助下才能明白更多事理，才能真正意義上的長大。
那么，作為中學生的我們應該學會不僅書本上的知識，還要學會如何與人相處，因為有滿腹才華而無報國之心，永遠是得不到大家喜歡。所以，老師便是我們每日相伴的朋友，因此如何與老師相處就是看一個人如何看待自己的朋友，師者，亦友也。
師者亦應有仁心高三作文 7
他，是我心目中的王者，以“犀利仁師”為稱絲毫不錯。他，就是我的“第二個父親”——我尊敬的王鶴群老師。
媽媽曾說過：“在育英，王鶴群要當?shù)诙�，那就沒人敢當?shù)谝涣恕！贝嗽捠钱斦娌患佟?/p>
他是一位仁至義盡的老師。有一年期末，我們奧數(shù)班大考將近，王老師讓我們復習奧數(shù)書。這好事情，何樂而不為呀？我樂呵樂呵地翻開書，一題一題仔細讀過去，不求一絲紕漏。突然蹦出來一只攔路虎。天哪，好難的題，我反反復復讀題目讀算式，卻沒有發(fā)現(xiàn)一絲一毫的破綻。唉，只好問老師了。我走到講臺桌前，指了指那道題，王老師看了看，講了起來，告訴我這個算式什么意思，那個算式什么作用�？上乙恢挥苣灸X袋不開竅，聽得云里霧里，答案也仍是撲朔迷離。王老師見我仍不懂，滔滔不絕講起來。過了大概有十分鐘，后面的人都等煩了，輕聲罵了幾句，我扭頭看去，那些人一臉怒火，眼睛里似乎要迸出閃電，好像在說：“這人怎么那么笨呀！”我臉皮薄，不敢再在這兒多待一會兒，抓著書想逃。王老師倒還耐心著呢，說：“都來問了還沒聽懂怎么就要走呀！”可我自尊心脆弱，經不起人家厭惡，還是逃了。王老師，您那一天的耐心鑄就了一顆永不放棄的心，感謝您賜予的這顆心，讓我知道堅持下來，走自己的.路。
雖然他如此之仁，但對違反了他的原則的人，他絕不會手下留情的。
四年級，我抱著書哼著小曲兒進了教室。王老師來了，第一句話：“查作業(yè)！”我這時開始心慌了，我才想起來自己作業(yè)還沒有做。厄運難逃，我被發(fā)現(xiàn)了。王老師發(fā)火了，劍眉倒豎，臉也漲成了豬肝色，大叫：“全班就你一個人沒寫完作業(yè)，你不害臊嘛？”我的眼淚不自覺地流下來。他指著我的腦門，氣憤道：“你還有理哭了！混帳東西！”我想怨他，想恨他，卻怎么也提不起這口怨氣。我又被班主任王老師、唐老師和媽媽輪番批了一遍。都賴王老師，讓我落得如此田地�？墒俏也辉顾吹惯�得謝謝他，打破了我的惰性，讓我自覺了許多，再也沒有拖欠過奧數(shù)作業(yè)了。
王老師，您這位犀利仁師，仁慈有仁慈所在，犀利有犀利所在，這都讓我反省自己，領悟道理，知道了為人處世應該怎么樣，不應該怎么樣。育英名師，當之無愧。
師者亦應有仁心高三作文 8
“陋室一間，桃李萬千�！蹦闶侨祟愳`魂的工程師，是從古到今天社會上不可或缺的一員。
——題記
去年的今天，你剛來到大家班里任教，大家個個好奇。此前早已通過別的老師聽聞你的大名，說你教學有方，帶出的學生個頂個的出色。
還記得你給大家上第一堂課時，你與大家推薦自己學生和班級語文成績逆襲的真實案例，讓大家獲得學習習慣和學習技巧的.啟迪。那時候，你的雙眼里有光，有自豪，也有對大家的期許。那節(jié)課，全班出奇的認真，真心待你為師，真誠聽你教誨。
你出奇的喜歡穿裙子，還是那種長至腳踝，只露出兩腳，走起路來仙氣飄飄的長裙，一年四季都是這樣，大家全班皆知。你的裙子像極了古時候文人的褂子，但常常繡上幾朵花或者幾支蘭，特有古典氣質。每每見你穿著長裙，以一種綽約的姿勢走來，打招呼之余心里也不忘感嘆一句：真有古時候女子的氣韻。
確實，“腹有詩書氣自華�！蹦憧倳谡n堂上給大家補充一些課外常識，有些要緊，有些僅作知道，卻都講得了解了解。下課時，每每我拿著訓練冊問你一些沒學過的新問題時，你也能非�？斓鼗卮鹞遥踔两o我拓展，講一些人物的生平，以便于我更好地知道。
大家總為你精準的“卡時間”而深感佩服。聽你說話，常是不緊不慢，不急不躁，卻可以完美地“卡”到下課鈴響起之前，把所有要講的內容全部講完。你對大家，說不上嚴厲，但更不是過于放松。你沒放棄任何一個同學，不論他是不是學習好。你會由于一個學生的筆記認真而在全班面前表彰，也會由于我的一次發(fā)揮失常而不斷勉勵我。你對大家的愛，一直都不是單向的，大家也在努力獲得好成績，報答你對大家的期許。
真的的良師，都深諳“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”的道理。你在一言一行之中，就將自己博大的學識素養(yǎng)、崇高的精神追求、豐富的靈魂魔力展示出來，潛移默化的感染著大家。你把陽光撒到大家心間，自己心里也必有陽光。大家應感恩你的付出，感恩你對大家的上心，感恩你對大家的信賴與期盼。
師者亦應有仁心高三作文 9
首先談談我對儒雅的理解，儒學識雖不需淵博，但要有獨到的見解；雅談吐、舉止文雅。儒雅，《漢語辭典》解釋為兩義：一，學識深湛，二，氣度溫文爾雅。只有學識深湛，才能真正做到氣度溫文爾雅；而氣度溫文爾雅，則是學識深湛的外在表現(xiàn)。
雅是骨子里的東西，真正儒雅的人，一舉手一投足，就能體現(xiàn)出來，無須刻意表現(xiàn)。有的人看著也挺儒雅，一身名牌行頭，風度翩翩的，但胸無點墨，談吐粗俗，一張嘴就會露餡。讀書人儒雅，因為這是他與眾不同的身份特征。瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才高八斗、出口成章的曹子建，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡都讓人們無限神往。讀萬卷書，就是讀書人風度儒雅的雄厚基礎。
如今，社會進步，經濟發(fā)展，許多人都想進一步提升自己的品位和格調，也就是想變得儒雅起來，但不肯讀書學習，沒有文化修養(yǎng)，也只能附庸風雅，很容易貽笑大方。在我心中，理想教師的形象可以用這么幾個字來概括溫文儒雅來概括：
溫，我們的教師首先應該有個溫和的態(tài)度，教育需要溝通，狂風驟雨，一曝十寒解決不了問題。用一顆溫暖的心，有溫和、平易近人的心去溫暖學生家長。
文，教師是個文化教育工作者，需要不斷的學習，充電，否則就不配再做一名人民教師。教育本身就是不斷傳授，不斷學習的過程，本身性質決定了繼續(xù)教育，終身教育的必要性。
儒，《禮記．儒行》上說儒之言優(yōu)也和也，言能安人能服人也。儒家學說的特點是強調對孝、仁、義、禮、智、信等基本道德的實踐和修養(yǎng)。教師通過自己的言行和品德去改變學生，改變家長，改變社會，這個一個長久而又艱巨的工作。任道而重遠即在于此。
雅是風雅，是優(yōu)雅。教育就在于潤物細無聲的境界。通過自己散發(fā)的優(yōu)雅氣息，影響和熏陶周圍的學生，教育教學并不局限在課堂，可以在與學生的相處中，處理問題中，與學生家長溝通中等等。
儒雅的'教師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有仆仆的風塵。不僅在本學科上有深刻的了解和研究，有較深的學術造詣和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，并能勇于探索和改革。偉大的教育家葉圣陶說過：教師當然須教，但尤其宜致力于導，導是高級的教。只有循循善誘的教師才能稱得上是業(yè)務上的導師。
師者亦應有仁心高三作文 10
大家知道嗎，有一種東西，它承載著人們的希望，這種東西它看不見，摸不著，但是它卻能在心中產生一股巨大的能量，它叫做夢想，我的教師夢作文范文。夢想，伴隨著我們每一個人，是心中永遠不服輸?shù)男拍�，是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)作，是不言棄，努力拼搏的精神支柱。"一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。"是的，正因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行；正是因為夢想，我們才經歷滄桑，信心不改！人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。
我的夢想是當一名教師，教師雖然辛苦，勞累。但我仍然喜歡這個神圣的職業(yè)，因為教師在學生們的生命中播下知識的種子，用汗水澆灌著他們。人們都說教師象園丁，讓學生們茁壯成長。我在非常小的時候，就想當一名教師。我讀小學時，看見教師們在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常的有趣，當時，我非常想去試一試，而老師寫的字大都不是正楷，可是他們在我的眼里，都是一些彎彎曲曲的'線條，顯得非常神秘，上課時，教師在黑板上盡情寫著，聲情并茂地給學生講課，望著教師為學生們傳道授業(yè)，我心想：做教師是多么高尚的一件事��！我哪怕就當一分鐘教師也行！可這畢竟都是小時候不懂事的想法。
長大后，我對老師也有著不同的理解了。每當老師批改作業(yè)的時候，我就會想到他們要花那么多的時間和精力幫我們批改作業(yè)；當老師一絲不茍地為我們講課時，我就會想到他們在夜深人靜的晚上，開著燈，專心的備課；當老師耐心為我們講解難題時，我就會想起我自己，是否多學一些，讓老師也輕松一下，不要那么辛苦；當老師在課堂上盡情揮灑著汗水時，我們是否想過遞上一條毛巾… …如果說，家人教我們起步，那么老師就是教我們起跑；如果說，家人教我們起跑，那么，一定是教師教我們飛翔… …
相信每個教師都有那么一句話------立志成才，振興中華。是的，我們每個人心中都有夢，人生因為有了夢想而精彩，因為夢想，所以堅強；因為夢想，所以堅持。夢想是一個人的精神支柱，而我也要為了夢想而堅強，而奮斗，為了實現(xiàn)我當教師的夢想，不管遇到什么困難和挫折我都不會放棄。
師者亦應有仁心高三作文 11
這天，我們班上議論紛紛，好像發(fā)生了一件非常重要的事情。沒錯啦！那要是我們的語文老師被換了。聽他們說語文老師是因為家里有事情，請假幾天。雖然這只是個臨時老師，但是我們對她還是挺期待的。因此我們班上的同學都很激動，在不停的議論。我們先前的語文老師，對我們有些嚴格，平常并不喜歡跟我們開玩笑。在我們心里，我們的那個語文老師就是一個非常冷漠的人。
然后現(xiàn)在我們又要換臨時的語文老師了，我們都不知道他姓什么？性格怎么樣？也不知道他有多高？是男的還是女的。當上課鈴聲響了，我們那個臨時老師叫我來到了我們的教室門口。她是一個女老師，長得有些高，頭上扎著長馬尾，她臉上帶著溫和的笑容，穿著一條休閑運動褲，這個臨時的語文老師，讓我們感覺到無比的親近。
那臨時的語文老師看了看我們，于是放下手中的課本，然后開口說道：“同學們，我姓林，是你們現(xiàn)在的臨時老師，以后大家請多多關照�！蔽覀円宦牐B忙鼓起了掌聲。林老師似乎有些害羞，我們笑了笑說道：“同學們，我是第一次當老師，所以有很多不懂的東西，或者我做錯的地方，你們一定要告訴我哦�！蔽覀兟牭竭@句話之后，都覺得非常驚奇。
這真是一個與眾不同的老師啊。我們第一次遇到一個剛剛當老師的老師，而且還是在我們班教我們。林老師很和善，而且長得非常年輕又漂亮。她把我們當成朋友，而不是同學。林老師很接受我們的意見，基本不好的`地方我們都提出來了，林老師也非常樂意去接受。林老師是一個與眾不同的老師，她上課從來不會要求我們太嚴肅。
她說上語文課就要輕松，我要抱著一種緊繃的心情，這樣學習效率非常不好，而且不一定聽得懂。也許抱著一種緊繃的心情去學習，也就只是使勁記憶。她說上語文課，尤其是要感興趣，心情要非常的舒坦，這樣老師講的那些內容都會記得牢一點。我們聽老師的話，覺得非常好。林老師真的是一個與眾不同的老師啊，和其他老師的教育方式都不同。
但是林老師只是一個臨時老師，她只教我們幾天的語文。我們對她都非常的不舍，我們想讓她在我們班多留幾天，林老師和藹地笑了笑，她告訴我們，雖然和我們相處的時間只有幾天，但是她一定會牢牢記住我們的。這還真是一個與眾不同的老師啊！
師者亦應有仁心高三作文 12
我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。
當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，并想方設法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優(yōu)秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放松對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育著我們這些幼苗的成長。
老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻是為我們指明了人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。
老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長，無論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，自己卻是一天天的蒼老；你們用陽光孕育著幼苗，不知道疲倦地給幼苗生機，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地干—你們的工作，像是一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們……
老師，為了我們能茁壯成長，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠溫暖我們的心、照亮我們的'心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但是要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。
對你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅的時候，我們知道，老師，你們是我們心中永遠不落的太陽。
師者亦應有仁心高三作文 13
人的終身需求許多許多位教師，你瞧，這剛和小學教師道離別，初中又認識了那么多教師，每一位教師都是惹人喜歡，而留給我形象最深的便是地輿教師了。
我們的地輿教師啊，您但是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學期里，您留給我們的形象便是，總是穿戴一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經典。不過我們就喜歡您這樣，常常上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩。
我和顏悅色的地輿教師啊，您的言語總能潤澤到我心田。您那一聲聲經典的口頭禪也是讓同學們學了又學。在課上，您一邊做板書還不忘同學們。一節(jié)課，您就像是我們垂暮的老父親相同，不時的問我們“這個字，你們會寫嗎？”當我們齊聲聲說了聲“會！”時，您又豎起了大拇指夸獎道：“哎呦，咱五班的孩子便是好呀！”然后又情不自禁的反問道：“真會？不會可要說呀！”當我們再次齊聲聲說了聲“會！”時，您會意的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開始，我們還真搞不懂：這么簡略的字，我們都上初一了莫非還不會寫嗎？可后來我們才理解您這不是讓我們專注聽講、好好做筆記嗎？在您眼中，我們可都是小孩子呀。
我愛戴的地輿教師啊，您的言行總能令人敬仰。您知道一些地輿知識既是要點又是難點，但講起來總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學快睡著了，從來不批判他們而是靠近前去，“我的'寶物呦！別睡著了，”然后再不茍言笑地告知我們：“這部分聽著有點難，可得用心聽，咱五班但是最棒的，是這個。”您豎起了大拇指，其實在我心里早已緊記這句話，一犯困，就鼓勵自己，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊�！焙髞碇恍枭夏恼n，課前同學們都跑到水房沖沖臉，意圖便是必定要好好聽您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀！
我最喜歡的地輿教師�。∥矣谰枚疾粫裟且宦暵暋昂煤⒆印蹦m不像年青教師相同生機再現(xiàn)，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的言語卻給我留下了很深的形象。
師者亦應有仁心高三作文 14
從10：30左右到家門口至現(xiàn)在，我已經在這“寫字臺”前坐了近兩個小時——批改試卷。桌前還堆著一疊呢，那是尚未批改的。我有些困，老婆在我回家前便陪著女兒睡了。倒是苦了我，回家的時候還得像做賊一樣悄悄地溜進門。屋子不大，沒有書房，所謂的“寫字臺”就是餐桌。
這便是一名中學老師的“夜生活”，早習慣了，我也不覺得累，輕輕推開板凳，打算在藥箱中找點“風油精”，好提提神，但是沒找到，只得去沖杯咖啡——我實在是有些困了。之后呢，我端著沖好的咖啡，整個人癱在沙發(fā)上，想稍稍休息一下，算是像學生一樣偷偷懶。
對了，十幾二十年前，那時候……我也是一名中學生；班主任好象是張老師吧……對，就是他。
他是教語文的，名字叫什么我記不起來了，只知道以前每次到辦公室問作業(yè)時，叫他一聲“張老師”，他緩緩地從那堆作業(yè)本中探出頭來，再習慣地用拿著紅筆的右手扶一扶鼻梁上的眼鏡，回一聲“什么事兒？”這一點給我的印象很深，但關于張老師的最濃厚的記憶，還是他從未改錯過學生的作業(yè)。問其原因，以他的話回答就是“教育無小事，一心育德才�！碑敃r我不懂，后來考上了大學再回拾這些記憶的零碎，常被老師的這種我認為是“敬業(yè)”的精神打動，甚至聯(lián)想到老師為培養(yǎng)國家的一代又一代的人才所付出的多少辛勞等等，總覺得老師是神圣的。
后來大學畢業(yè)，在小學執(zhí)了兩年教，又被調到縣城里的中學，一干就是十多年，送走了一批又一批的學生。這段時間里，我的“壯志豪情”被時光不止一次地消磨掉了，人生觀、價值觀也改變了不少。
現(xiàn)在啊，在我閑瑕的'時光里，常常會思考我為什么會是一名教師呢？其實，我只是一個平凡的人，然而，我又想干出一番不平凡的事業(yè)。在這平凡與不平凡的夾隙中，我投身于教育事業(yè)，追求自己的夢，同時塑造著他人的夢�！敖逃裏o小事，一心育德才”，為了挑起這一重擔，那還得需要我及無數(shù)名老師共同的努力。
在教育之中，每一件事都不容忽視，所以，教師它本身就是一種平凡的偉大。
我放下空空的咖啡杯，緩緩地，又走向我的“寫字臺”。
師者亦應有仁心高三作文 15
加減乘除，算不盡你作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬！你用知識甘露，澆開我們理想的花朵；你用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
——題記
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的�？烧l能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學生身上開出了生命的火花。
因為有了你，就有了一個特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會就多了一份對你深深的敬意與關注，我們看到和感受到了你的偉大和平凡。你的'偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，你是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質的人；你的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。你從不在乎所失所得，因為你深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果�！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。敬愛的老師，我把你比作綠葉，我把你比作紅燭，也頌不盡你的奉獻和成果��！你不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，你不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是你的身影。你把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給你－我的胸懷博大，知識精深的老師。是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是你，我的老師，你是一位偉大的園��！看著遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有你的心血，哪一束里沒有你的笑影！當我已經能自由翱翔，老師，你可知道，你是我雙翼下振翅的風。當心靈開出燦爛的花火時，別忘了是誰造就了今天你的輝煌啊。
師者亦應有仁心高三作文 16
在絕大部份同學看來，左老師是一個脾氣火爆，直言不諱又嚴厲的人。她經常會因為一句話或一點小事就怒發(fā)沖冠，而且說話也從不怕得罪人。為此，大多同學都很畏懼她。尤其是詩蕓，她覺得左老師講課太快，而且表達得不清楚，整節(jié)課都在說：“快點拿筆算！”其實詩蕓根本就不知道怎么算。左老師見狀就訓斥她。就連我的物理補課老師也說左老師這里講錯了，那里講錯了。其實，都是無關痛癢的小問題�？傊�，左老師好像并不是大家喜歡的那種老師。不過我可不是這么想的，我偏偏從內心深處敬愛她。
我一向特別敬重有真實才實學又敬業(yè)的老師，左老師就是其中一個。記得前不久，老師生病了，一直拖了半個月還沒有康復，但是她一節(jié)課都沒有落下。每天早上堅持七點半就到學校，給四個班的同學批改作業(yè)。上課時她一邊用沙啞的聲音講題，一邊用紙擦鼻涕。那些天，教室里異常安靜，其實我們大家都挺感動的，為有這樣一個老師感到榮幸。
從老師講課、做題、布置作業(yè)來看，她是真的熱愛物理，并且有很深的造詣。只是好像老師只適合教優(yōu)生，成績稍差一點的同學學起來就很難聽懂了。在生活中，老師又是一個耿直的人。在狂犬病高發(fā)期，她帶著家里的狗狗去注射疫苗。工作人員發(fā)現(xiàn)那只狗腸胃不舒服，就說算了，不用注射了。老師一聽，大罵：“你還真是坐辦公室的，這段時間這么危險，你還這么隨意。我馬上就要去投訴給你們局長，讓他好好檢查檢查你們這些吃干飯的人！”說著老師就要拿出手機，工作人員慌了，連忙向老師道歉，讓她過幾天再把狗帶來。老師沒有親生孩子，她的狗和花就是她的情感寄托。因為有共同愛好，我曾有幸欣賞她家的花園。她種了七八個品種的'玫瑰，而且一枝能結十多個花骨朵。
我連忙向她請教，她跟我談了很多種花的經驗�？吹贸隼蠋熢诜N花和養(yǎng)狗上也付出了巨大的心血。一日為師，終生為娘。老師如果你愿意，我們都可以是你的孩子，成為你情感的寄托，在母親節(jié)來臨之際，我衷心祝愿你能夠笑口常開，桃李滿天下！我也爭取考得優(yōu)異的成績，算作對你的報答。
師者亦應有仁心高三作文 17
理想是一個人的奮斗目標。人各有志，不同的人有不同的理想追求。有改天換地、扭轉乾坤的鴻鵠大志，有隱姓埋名、默默無聞的平凡向往。無論志向如何，都有一個統(tǒng)一的目標，即謀利于己，造福于民。
多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的憧憬；當一名鄉(xiāng)村女教師。我不斷得想象著我的學校，我的學生，我的教室生涯……
為了我的理想，我要先跨過大學的校園。我要在那大學的課堂上、圖書館里、在那可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里汲取各種各樣的豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優(yōu)異的成績長出大學的圍墻。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個偏遠卻又蘊藏著巨大潛力和希望的小村莊，那里需要知識和技術，那里需要我。
于是，一個初秋，在一個平平凡凡的'日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開始了我任教的第一天。我的心里即欣喜、激動又滿懷神圣。
講臺上放著一束芳香的野菊花，鵝黃色的花瓣上還帶有幾點露珠，空氣中也彌漫著泥土的芬芳，畫上系了一個紅紙條，上面學者幾個稚嫩的字：“歡迎您，老師！”我感動的環(huán)視教室，只見一張張?zhí)煺娲緲愕男∧槂簰熘⑿ν�，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開始講課：“同學們，老師帶你們去游長城好不好？”“好！”同學們興奮的回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是，我自然的講起了《長城》一課。通過多媒體電腦，我把長城春、夏、秋、冬四季的美景展現(xiàn)在同學們面前。同學們仔細的看著，有感情地朗讀著課文。看著他們專心讀出的神情，我的心里蕩起了無法抑制的激動：在我的面前不僅僅是學生，更是祖國的未來和希望。
下午的美術課，我讓學生充分展開想象，畫——鄉(xiāng)村的未來。下課了，一幅幅畫交了上來。多么大膽的構思：廣闊的田野上；一個機器人在除草、施肥；金色的小麥種上了月球，我微笑地對同學們說：“努力吧！你們的理想會實現(xiàn)的�！�
晚上，我?guī)е唤z絲淡淡卻又甜甜的倦意寫在寫字桌前，打開日記本寫道：與你們接觸的第一天，就讓我體會到做一名鄉(xiāng)村教師的意義，我看見你們正迎著初升的太陽，飛騰，飛騰。我真幸福。
師者亦應有仁心高三作文 18
“感恩的心，感謝有您，伴我終身，讓我有勇氣做我自己……”每逢我聽到這首歌時，心中就感慨萬千。我一路走來，需求感謝的人實在是太多太多了：感謝父母對我的養(yǎng)育之恩;感謝爺爺奶奶對我體貼入微的關心;感謝哥哥對我的心愛;但我最感謝的是教師對我勤勞地培育，尤其是我的班主任教師---楊教師。
楊教師個子不高，身段不胖也不瘦，藏著一頭長發(fā)，圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛，這雙眼睛可會說話了。當同學們犯錯時，她嚴峻地看著你，如同在說：你知道你們錯了嗎?今后應該怎樣改正呢?而同學們獲獎時，她的眼睛都笑成了一條縫，如同在說：瞧瞧，這是我的學生，我的孩子。加油，孩子們，持續(xù)盡力，更大的成功還在前面等著你們啊!
在這里，我要大聲說：感謝您，楊教師。是您讓我從一個無知的.孩提成為一名優(yōu)異的學生，是您讓我成為一名優(yōu)異的少先隊員，我那一張張榮譽證書，無不浸透著您的汗水;是您一次次用歇息時間為我們教導、批改作業(yè)。記住有一次，您生病了，但是您仍是拖著沉重的腳步，來到教室，耐心腸教導同學們做完作業(yè),直到一切學生都懂了，你才回到辦公室歇息。
感謝您，楊教師。是您把我?guī)нM了常識的殿堂，體會到閱覽的快樂，知道了學無止境。您的每一次精彩講課都引人入勝，把我們領進了一個五光十色的新世界，不只開闊了我們的視界，還教給我們做人的道理。
感謝您，楊教師。您不只是我們的教師，更是我們的朋友。每逢我們有煩惱時，您總會安靜地傾聽，然后想方設法替我們處理問題。有一次，我遇上了一道難題，不管怎樣想都不知道，心里很煩。這時，您輕輕地走到我跟前說：“是不是有困難了，需求我提示嗎?您要知道，困難是紙老虎，你怕它就贏�！蔽姨痤^看著您的眼睛，堅定地說：“教師，不必，我會處理它的，你等著看吧!”最終，我總算回答出來了，心里可快樂了。我也懂得了，不管做什么事都不能懼怕，要信任自己會成功的。
楊教師，您給予我們的關愛，我們現(xiàn)在無法報答，我們只要好好學習，以優(yōu)異的成果來報答您的支付!
師者亦應有仁心高三作文 19
一提起我的語文老師王德宏老師，就會讓我想起春天的暖陽。
王老師脾氣溫和，總是那么和藹可親。她對我們很少大喊大叫和發(fā)脾氣。講課的時候，鏡片后面的`雙眼顯得神采飛揚。
課堂上，她對我們循循善誘，引導我們積極開動腦筋，開發(fā)出自己的想象空間。每次我回答問題，王老師總會投來贊許的目光，有時回答得好，還會和我們握手，讓我們每個人都倍受鼓舞，都覺得自己能干極了！在課后，她也時刻關注著我們，一旦發(fā)現(xiàn)我們哪兒做得不好，就會耐心地和我們談心，讓我們明白了許多道理。
記得有一次，因為班里同學翟萬翔和我開玩笑，結果我一不高興，和他打得不可開交，像兩頭瘋牛一樣在教室里亂竄，同學們也都嚇得跑開了。王老師看到了，馬上讓我們倆回座位，并且放學后在教室里等她。一開始，我們倆都氣哼哼地等王老師來，隨著窗外的天色越來越黑，我們都開始有點后悔了。這時，王老師走了進來，逐個問起打架的原因，最后，她對我們說：“你們都是好朋友，什么事情都好說，光頭腦發(fā)熱是不行的，亂打一氣沒有任何好處，只會傷和氣，你們想想對嗎？”我們倆心里滿是后悔，想到王老師為了我們這些雞毛蒜皮的小事而不能及時下班，不由低下了頭。于是，我和翟萬翔和好了。
王老師不光對我們關心和寬容，還能理解我們的心思，時時刻刻讓我們感受到內心的溫暖。我上學期期末考試語文不夠理想，心里非常難過。第二天，上完課后，王老師把我叫到了辦公室，我垂頭喪氣地站著，準備挨罵，可王老師心平氣和地對我說：“你平常詞語積累是多，但錯別字也多，這就是你這次沒考好的原因！”我小聲說道：“我要多默詞。”“好，就這么辦，這個任務完成，獎勵10分！”說著，王老師拿來三本本子讓我回家默寫用。我開心極了，一溜煙跑遠了。王老師就是這樣慈祥可親又嚴格要求我們。
王老師雖然年紀不輕了，但比年輕人還有活力。她喜歡背著相機世界各地跑，同時也鼓勵我們多去外面的世界開闊視野。對了，她還是我們班的“御用”攝像師呢！
說起王德宏老師，我可以幾天都說不完，她就是我心中最美的老師。
師者亦應有仁心高三作文 20
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。
想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術完成了�，F(xiàn)在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷!
每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。
魯迅先生曾這樣評價過他的老師:“我總還時時記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對面，似乎正要說出抑揚頓挫的話來�！笨磥砝蠋熢趯W生心中有很高的地位，我覺得老師在我們碰壁時，像燈光，把我們引向正確的出口。
如果知識是山峰，老師就是引路的路標。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的'目光。您實在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會腐朽，刻在石上，也不能流芳百年;而您被我們刻在了心里，永遠留存在我們的心中!
但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰:老師，您辛苦了，我們感謝你!
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
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