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      2. 高考作文指導(dǎo):作文結(jié)構(gòu)糾錯(cuò)技巧

        時(shí)間:2022-01-24 20:58:42 高考作文指導(dǎo) 我要投稿
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        2018年高考作文指導(dǎo):作文結(jié)構(gòu)糾錯(cuò)技巧

          作文對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提升是很重要的,必須加強(qiáng)日常的積累和作文技巧的學(xué)習(xí)。小編收集了2018年高考作文指導(dǎo):作文結(jié)構(gòu)糾錯(cuò)技巧,歡迎閱讀。

        2018年高考作文指導(dǎo):作文結(jié)構(gòu)糾錯(cuò)技巧

          1、結(jié)構(gòu)冗長(zhǎng)繁雜,層次不清。

          “酷”文章必有“亮”形態(tài)。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言。“結(jié)構(gòu)”是“骨骼”,“材料”是血肉。只有根據(jù)材料主題需要,安排恰當(dāng)結(jié)構(gòu)才能光彩照人。文章結(jié)構(gòu)使文章思路外現(xiàn),主題通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)。

          2、文章結(jié)構(gòu)單一,八股化程式化

          文章呈現(xiàn)出“老三段”“八股模式”,臃腫虛胖,內(nèi)容空洞;或段落顛倒,語(yǔ)序不當(dāng);或句意跳躍,突兀逼仄;或重復(fù)啰嗦,含義不明。

          3、文章“縱”“橫”無(wú)序,雜亂無(wú)章

          文章結(jié)構(gòu)應(yīng)如《左傳?昭公四年》所說(shuō):要“四季分明,互為承接”,即要“有機(jī)相連、邏輯推進(jìn)”。而考生常犯的錯(cuò)誤就是沒(méi)有布局意識(shí),沒(méi)有“段與句”意識(shí);就如同一個(gè)人一樣,應(yīng)骨骼健全,勻稱(chēng)有序。

          高考作文對(duì)結(jié)構(gòu)的`要求是:一要“結(jié)構(gòu)完整”,所謂“結(jié)構(gòu)完整”是與“殘缺破碎”相對(duì)而言的;二要“層次分明”,從文章的章法上說(shuō),好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰,條理清楚,段落的劃分和安排恰當(dāng),各個(gè)部分的布局合理,沒(méi)有顛三倒四的現(xiàn)象。即高考作文段層安排,應(yīng)力求達(dá)到“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)”環(huán)環(huán)相扣準(zhǔn)則。沒(méi)有布局觀是無(wú)法展示思維邏輯層次的,無(wú)法展現(xiàn)文章的美感。

          構(gòu)筑“龍骨”,展現(xiàn)思想

          考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)“龍骨”構(gòu)造有兩點(diǎn):一是“通體透光”二是“中通外直”。所謂“通體透光”是指行文時(shí)要注意文章思維層次的排列和展現(xiàn),層次清晰,結(jié)構(gòu)條理。所謂“中通外直”,就是指考場(chǎng)作文要多用短句,多設(shè)置自然段,多思維標(biāo)志,使閱卷老師對(duì)自己的試卷一目了然,透徹見(jiàn)底。這樣,我們?cè)诤烷喚砝蠋煹?ldquo;對(duì)話(huà)”中就以真誠(chéng)而又善解人意的態(tài)度贏得閱卷老師的'好感,分?jǐn)?shù)的提升自然是水到渠成。

          鑄造考場(chǎng)作文“龍骨”是指著眼于作文內(nèi)部諸要素的自然搭配和組合。即如何在考場(chǎng)上營(yíng)造一種緊扣題意,類(lèi)似“龍脈”結(jié)構(gòu)方法;如何針對(duì)考生作文缺少深度的分析和延展的現(xiàn)實(shí),強(qiáng)化對(duì)具體事例的解讀和運(yùn)用;如何使文章從個(gè)人和自我的層面上上升為國(guó)家和民族的層次,使文章有一種大氣和精神底蘊(yùn);如何打磨一種前后呼應(yīng)、銜接自然、過(guò)渡通暢、文脈通達(dá)的內(nèi)在脈絡(luò)。

          優(yōu)化內(nèi)容,明晰結(jié)構(gòu)

          “內(nèi)容”優(yōu)化,是指對(duì)文章所舉事例或材料的整合和運(yùn)用。體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是正面歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后,用“由此可見(jiàn)”“從中可以看出”“不難發(fā)現(xiàn)”等詞語(yǔ)擺明自己的觀點(diǎn),亮出自己的'思想,對(duì)文章所列舉事例進(jìn)行延伸分析,使文章有敘有析,有梯度,有層次。二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不……”等形式,對(duì)所列舉事例作簡(jiǎn)要分析,這種分析是以邏輯上的“假設(shè)”和語(yǔ)法上的“讓步從句”為主要表現(xiàn)形式的,因而具有極強(qiáng)的感召力和震撼力,令人聳容動(dòng)情。

          其次確立段落結(jié)構(gòu)。即確立起始段、引入段、過(guò)渡段、重點(diǎn)段、小結(jié)段、總結(jié)段、收束段的布局,從而真正做到層次清晰,上下有序;精致銜接、有機(jī)關(guān)聯(lián)。

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