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2017年高考作文指導(dǎo)：材料作文審題立意10法
我們在寫作文，立意是很重要的，下面是小編整理的材料作文審題立意10法，歡迎閱讀。
1、 抓住任務(wù)，梳理要素
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章
中國古代的文化領(lǐng)域存在一個“三教合一”的現(xiàn)象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人從“三教”的主體觀念的價值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，對古人的'道德精進(jìn)、思想完善、人格建立、成就業(yè)績都各自起過積極的作用。這三種人生修養(yǎng)的方式在現(xiàn)代生活中也有積極的影響。
那么，你認(rèn)為治世、治心、治身三者中，哪一個更重要?請做出你的選擇，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲。
分析：
這是一個多元立論要素作文題。
看看作文的具體任務(wù)有什么?作文任務(wù)是作文的規(guī)定動作必須完成。
作文任務(wù)是：你認(rèn)為治世、治心、治身三者中，哪一個更重要?請做出你的選擇，闡述你的看法和理由。
三選一，選擇一個你認(rèn)為更重要的一個一一這是作文的話題(治世、治心、治身)、也是思維的維度，這是作文的觀點(diǎn)(如，我認(rèn)為治世更重要)。
更一一是寫法，必須比較。
闡述你的看法和理由一一這是文體要求，必須寫議論文。先寫看法(論點(diǎn))后寫理由，這是作文內(nèi)容，必須回答“為什么”。
與任務(wù)相關(guān)的立論要素有(這是一個多要素的題注意：分析要素、分類分層)：
道德精進(jìn)、思想完善、人格建立、成就業(yè)績一一這是衡量更重要的理由、標(biāo)準(zhǔn)，也是分論點(diǎn)中的關(guān)鍵概念。
人生修養(yǎng)一一這是貫穿全文的紅線。
提綱舉例：
總說：
雍正帝說：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，這三種人生修養(yǎng)的方式，
對古人對今人的道德精進(jìn)、思想完善、人格建立、成就業(yè)績都有積極的影響和積極的作用。治世更能提高人生修養(yǎng)，所以我認(rèn)為治世更重要(論點(diǎn))。
分說：
1、什么是治世、治心、治身它們的主要觀點(diǎn) 評說。
2、治世能使人道德精進(jìn)。(結(jié)合例子對比著治心、治身說。以說治世為主。)
3、治世能使人思想完善。
4、治世能使人人格建立。(人格：性格、氣質(zhì)、能力)
5、治世能使人成就業(yè)績。(2、3、4是5的因，5可略寫)
6、青年人尤其要積極入世。家事國事事事關(guān)心。加強(qiáng)人生修養(yǎng)。(聯(lián)系實(shí)際)
總說：
回溯材料，總結(jié)全文，升化主題。中國夢我的夢。中華偉大復(fù)興。吳炳忠。
2、抓住核心概念
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章
陜西洋縣人為了保護(hù)朱鹮這一古老物種，放棄了很多眼前利益，但十多年后，他們的付出正得到大自然慷慨的回報：這里的綠色無污染、比普通大米貴好幾倍的“朱鹮大米”十分搶手，洋縣成為有機(jī)產(chǎn)品第一縣，“朱鹮之鄉(xiāng)”的美名也讓旅游業(yè)風(fēng)生水起。
某國家自然保護(hù)區(qū)生態(tài)破壞問題嚴(yán)重，環(huán)保部檢查時，一個當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人解釋說：“不發(fā)展經(jīng)濟(jì)就沒有面包吃，沒有面包吃會餓死人的。”
這兩則材料，引起你怎樣的思考?
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
分析：
立意的'準(zhǔn)確性表現(xiàn)在整體把握材料的含意，整體把握的一個基本做法就是抓重要概念，然后依據(jù)核心概念進(jìn)行立意。
關(guān)鍵概念：
保護(hù)物種、放棄眼前利益(追求長遠(yuǎn)利益)、付出與回報、生態(tài)環(huán)保、發(fā)展經(jīng)濟(jì)(與保護(hù)自然環(huán)境)
核心概念：生態(tài)環(huán)境。它應(yīng)貫徹文章的始終。舉例子、分析議論，都得緊扣住它。
立意：保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，理念先行。(洋縣人用實(shí)際行動保護(hù)生態(tài)環(huán)境，某自然保護(hù)區(qū)不保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還強(qiáng)詞奪理。)
寫作重點(diǎn)：怎么樣保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。(從關(guān)鍵概念得知)
3、抓住中心話題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
人際關(guān)系的和諧是社會和諧的基石，和諧社會需要健康的人際關(guān)系。那如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系呢?有人說需要“微笑”，有人說需要“贊美”，有人說是“共情”(即同感，同理心，同情)，有人說是“傾聽”，有人說應(yīng)當(dāng)奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，有人說生活中應(yīng)多作換位思考……
那么，你的`看法呢?
:要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍
作文，不要套作，不得抄襲。
分析：
此題的中心話題十分明顯：
“那如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系呢?”一一規(guī)定了寫作的中心話題，必須圍繞這個話題說理論證。(注意“如何”，如何就是怎么辦、怎么樣。也就是說作文主要內(nèi)容必須回答“怎么樣”，而不是“為什么”等。)
“那么，你的看法呢?”一一關(guān)于什么的看法?答：關(guān)于如何構(gòu)建和諧人際關(guān)系的看法。題中的六個有人說都是回答這個問題的。
立意：你可以在六種中選擇一個，也可以自己另擬一個(看法)觀點(diǎn)(省略號，表明可以另擬。)
4、抓住材料內(nèi)容及含意
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
某大學(xué)“紙質(zhì)圖書發(fā)燒友”協(xié)會通過走訪、問卷調(diào)查以及深入城市社區(qū)觀察，對實(shí)體書店進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究，他們發(fā)現(xiàn)：由于網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書的沖擊，近半實(shí)體書店關(guān)閉或轉(zhuǎn)行：一部分書店改變經(jīng)營模式，滿足讀者多元化需求，如“24小時書店”設(shè)有供“背包客”借住的小房間，“老書蟲”書店每周舉辦朗誦會、讀書會、藝術(shù)電影欣賞等文化活動：極少數(shù)書店堅守傳統(tǒng)經(jīng)營模式，走特色書店、專業(yè)書店道路，如那美書店精心打造中國最全電影文字書庫，蒲蒲蘭繪本館專注經(jīng)營兒童繪本……
結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，寫一篇文章。
要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。(題目有改動)
分析：
這是一則任務(wù)驅(qū)動型事實(shí)(社會現(xiàn)象)類材料作文。
材料主要內(nèi)容為“實(shí)體書店擺脫閑境的出路”。
材料含意可理解為“傳統(tǒng)行業(yè)(或傳統(tǒng)文明)擺脫困境的方式(途徑)”。
立意說明：
可以從材料內(nèi)容的角度立意，也可以從材料含意的角度立意。立意的多元選擇主要體現(xiàn)在“出路(方式或途徑)”上，在這一點(diǎn)上，材料體現(xiàn)出一定的.矛盾沖突，但末尾的“省略號”淡化了這種沖突。材料對列舉的三種“出路(方式或途徑)"只是客觀敘述，沒有任何傾向，因此可褒可貶，同時也允許考生提出更多的“出路(方式或途徑)”。
立意大忌：撇開材料的內(nèi)容與含意泛談堅守、與時俱進(jìn)、創(chuàng)新、變通、舍棄等(建議評分不超過35分)。
立意參考一一
內(nèi)容層面的立意：
(1)適應(yīng)時代潮流，實(shí)體書店轉(zhuǎn)行實(shí)為明智之舉。(實(shí)體書店關(guān)張，并非識時務(wù)之舉。)
(2)為實(shí)體書店改變經(jīng)營模式點(diǎn)贊。(實(shí)體：書店改變經(jīng)營模式，走出了困境，卻失去了純粹，淡化了書香。)
(3) 堅守傳統(tǒng)經(jīng)營模式，為紙質(zhì)圖書發(fā)燒友留一方凈土。(固守一種與時代脫節(jié)的經(jīng)營模式，非智者所為。)
(4)實(shí)體書店要走出困境不妨和網(wǎng)絡(luò)書店“聯(lián)姻”。
含意層面的立意：
(1)優(yōu)秀傳統(tǒng)行業(yè)(文化)豈能輕言退出。(不妨為傳統(tǒng)行業(yè)的自然消亡唱一曲挽歌。)
(2)與時俱進(jìn)，傳統(tǒng)行業(yè)方能脫胎換骨，煥發(fā)生機(jī)。(傳統(tǒng)行業(yè)融入現(xiàn)代元素不能以失去自我為代價。)
(3)堅守自我，走出困境，傳統(tǒng)行業(yè)應(yīng)有文化自信。(窮則變，變則通，通則久。)
3.關(guān)于立意的層級
第一層：本材料內(nèi)容范疇內(nèi)，實(shí)體書店擺脫困境的出路;
第二層：文化學(xué)范疇，傳統(tǒng)行業(yè)(或傳統(tǒng)文明)擺脫困境的方式(途徑);
第三層：哲學(xué)范疇，發(fā)展需要不斷地推陳出新，辯證地看待傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展變化，事物發(fā)展的否定之否定規(guī)律。(從第一個層面寫起，從第二或第三個層面中立意，體現(xiàn)立意格局高的要求。含意層面立意比內(nèi)容層面立意深刻，更有優(yōu)勢。)
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