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      2. 高考作文指導(dǎo):運(yùn)用修辭手法為考場作文增色

        時(shí)間:2022-01-26 19:52:55 高考作文指導(dǎo) 我要投稿
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        2017年高考作文指導(dǎo):運(yùn)用修辭手法為考場作文增色

          作為文章大國、文章古國,作文考試在我國有著久遠(yuǎn)的歷史。下面是小編整理的運(yùn)用修辭手法為考場作文增色,歡迎大家參考!
         

        2017年高考作文指導(dǎo):運(yùn)用修辭手法為考場作文增色

          【運(yùn)用修辭手法為考場作文增色】

          最早的作文考試可以追溯到隋以后的各封建王朝設(shè)科考試選拔官員的“科舉”制度。其中,又以唐、宋為盛,其時(shí)主要考試詩賦,這大大促成了唐宋詩詞、歌賦極度繁榮的格局。

          恢復(fù)高考30年來,高考考場無一例外均須完成作文考試,高考作文現(xiàn)在已占60分(語文滿分150分)。一道題的得分能有如此之高的比重,其重要性恐怕是任何學(xué)科中任何一道題都無法比擬的?梢哉f,作文好壞直接體現(xiàn)一個(gè)人運(yùn)用自己母語水平的高低。近年全國有不少省市甚至在做“語文考試只考一篇作文”的嘗試。教育界更有“高考要過關(guān),作文是關(guān)鍵”的共識(shí)。高考作文閱卷分為“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩個(gè)評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。“基礎(chǔ)等級(jí)”是對(duì)考生作文基本寫作能力的要求,“發(fā)展等級(jí)”是在前者基礎(chǔ)上的較高層次要求,分為“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創(chuàng)新”四項(xiàng),這一等級(jí)的作用,是拉開考生作文距離。其實(shí),考生沒有必要對(duì)“發(fā)展等級(jí)”要求望而生畏,在考場作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言,不僅能使語言有文采,豐富文章的內(nèi)容,還能使表達(dá)富有個(gè)性,增添文章的亮點(diǎn),為自己的作文錦上添花。

          本文主要圍繞修辭手法為話題,談?wù)勗趯懽髦行揶o手法的寫作中的運(yùn)用。

          一、畫龍點(diǎn)睛,修辭讓作文題目搶眼

          標(biāo)題是文章的“眼睛”,搶眼的作文題目能給閱卷教師留下好的第一印象,在閱卷場上閱卷教師往往會(huì)潛意識(shí)地給文章打高分(在其他方面符合要求的情況下)。如以“美景”為話題,某生擬題為《扮靚母親河》,運(yùn)用擬人手法新奇地寫出了母親河的變化特點(diǎn)。又如以“感受生活”為話題,以及以“靠”為話題,同學(xué)們擬題為《假如生活欺騙了你》,《靠人靠天靠祖上,不算是好漢》,分別引用了普希金和華羅庚的詩句作題目,新穎巧妙,體現(xiàn)了很好的文學(xué)素養(yǎng)。又如《老師,我心中的燈》、《生活是張調(diào)色板》運(yùn)用比喻修辭手法,靈動(dòng)優(yōu)美!洞笥頃(huì)治水嗎?》運(yùn)用反問修辭手法,觀點(diǎn)明確,有一定批判精神,吸引讀者閱讀。我們?cè)谧魑臅r(shí)還可靈活運(yùn)用借代、對(duì)偶、反復(fù)、通感、排比等修辭手法,使標(biāo)題新人眼目,別具一格。

          二、閃亮登場,修辭讓作文開頭華麗

          如果說標(biāo)題是文章的“眼睛”,那么好的開頭就是漂亮的“臉蛋”,直接影響到讀者對(duì)整篇文章的印象。俗話說:萬事開頭難。作文的開頭部分非常重要,一篇作文好的開頭將對(duì)人產(chǎn)生深刻的印象,尤其是閱卷的老師通過對(duì)作文的開頭審判基本上確定一篇作文的水準(zhǔn)。寫好了開頭可以說便成功了一半,所以對(duì)作文的開頭的打造不能小視。

          下面是有個(gè)學(xué)生以“理想”為話題的作文開頭部分:

          時(shí)光如水,生命如歌,日月一天天在穿梭,花開花又落,唯有我心中之夢不曾凋落……

          給魚兒一片海,它就會(huì)自由遨游,給雄鷹一片藍(lán)天,它就會(huì)展翅飛翔,給猛虎一座高山,它就會(huì)自由馳騁,給一個(gè)心愿,它就會(huì)溫暖你的夢境。

          以上兩例運(yùn)用了比喻、擬人、排比的手法,生動(dòng)傳神的表達(dá)了作者內(nèi)心世界,別具一格,給人以清新、灑脫且韻味無窮之感。靈活運(yùn)用修辭開頭,就能寫出有創(chuàng)意的開頭,使讀者過目不忘,讓作文筆下生花。

          愛心是冬日里的一縷陽光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望。(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

          盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和,待人用善,待人和善。(選自江西中考滿分文《待人和善》)

          上面幾例中,第一例運(yùn)用比喻、排比手法,第二例采用排比,疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn),抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感,語言亮麗多彩,讀之令人耳目一新,容易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡,自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。只要稍加留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀作文開頭運(yùn)用了一些新奇的比喻,有的引用名言警句、俗語、諺語,開頭顯得精彩。如重慶市中考滿分作文《批評(píng)是良藥》開頭是:“表揚(yáng)是興奮劑、催化劑,那么批評(píng)則是良藥,甘甜的良藥。”比喻手法準(zhǔn)確得當(dāng),鮮明地表現(xiàn)自己的觀點(diǎn),有很強(qiáng)的吸引力,使文章結(jié)構(gòu)漂亮,光彩奪目。

          三、華衣錦衫,修辭讓作文的內(nèi)容增彩

          在作文的內(nèi)容安排上,也可利用修辭手法在自己的作文展示文采:

          (1)運(yùn)用修辭手法刻畫生動(dòng)的人物形象

          《紅樓夢》對(duì)人物的刻畫是最成功的,如對(duì)林黛玉的肖像描寫:“兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。”多處運(yùn)用了比喻及對(duì)比的修辭手法,寫出了黛玉的聰穎和病態(tài)美。同學(xué)們完全可以寫出類似的佳作。如優(yōu)秀作文《報(bào)答》,作者生對(duì)“爺爺”的刻畫是:爺爺?shù)哪槼闪艘粡埨蠘淦,頭發(fā)早已脫落,仿佛是光禿禿的山坡。運(yùn)用比喻寫出了爺爺?shù)纳n老,形象生動(dòng)。又如《老師,我想對(duì)你說》,寫了一位不修邊幅的年輕教師,勸說老師要注重形象,其中對(duì)老師的刻畫是:我們剛分配出來的老師非常灑脫,活像一位大藝術(shù)家,頭發(fā)像野草,戴著一幅方形眼鏡,臉上總是陰天多云,分明十足的機(jī)器人。身著牛仔服,一穿就是幾個(gè)月,散發(fā)出不可名狀的味道,同學(xué)們問其原因,他深沉地說道:“酒是陳的香,這才叫現(xiàn)代,才叫酷。”這段描寫運(yùn)用了反語、比喻、夸張等修辭手法,恰當(dāng)準(zhǔn)確藝術(shù)地刻畫了這位美術(shù)老師的形象,鮮活生動(dòng)。

          (2)運(yùn)用修辭手法描繪美麗的自然景物

          要寫出事物的特征,除了進(jìn)行客觀的描寫外,通常運(yùn)用修辭手法來實(shí)現(xiàn)。如“鵝毛般的大雪”、“梨花白”、“桃花紅”等。朱自清的散文《春》,運(yùn)用了比喻、擬人、引用、排比等修辭手法,描繪出了春草、春花、春雨的特點(diǎn),寫出了春的勃勃生機(jī)。又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字:“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。”文章運(yùn)用了比喻、擬人、通感、對(duì)比等手法,把月光下的荷塘和荷塘上的月色刻畫得出神入化,美感的語言形象地、準(zhǔn)確地表達(dá)作品的情緒,可見修辭的巨大魅力。寫荷花:“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”本句連用了通感等修辭手法,新穎靈活,從不同角度,不同層次描繪了荷花的情態(tài),讀之令人蕩氣回腸,回味無窮。如優(yōu)秀作文《當(dāng)我面對(duì)大海的時(shí)候》,其中描寫大?芍^妙絕。“碧綠的海面不時(shí)地飛濺起白亮的海浪,浪花在空中顯示著自己的雄偉和多姿。海水不斷地沖擊著礁石,被礁石擊成片片綠色的翡翠,裝飾著大海的美麗。撞擊聲、歡笑聲、嬉笑聲傳入我耳中,原來是海水在和礁石苦苦抗?fàn),孕育出串串美麗壯觀的浪花。”這段文字運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法,寫出了大海的博大和浪花的美麗,細(xì)膩生動(dòng)。

          四、錦上添花,修辭讓作文的結(jié)尾閃亮

          恰當(dāng)運(yùn)用修飾手法釀造一個(gè)好的結(jié)尾,使文章結(jié)構(gòu)緊湊,渾然一體,從而錦上添花。如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”又如以“燈”為話題,一個(gè)學(xué)生在《理想是燈》一文結(jié)尾處運(yùn)用了比喻、頂真、排比的修辭手法:“理想是石,能擊燃生命之火,理想是火,能點(diǎn)燃生命的燈,理想是燈,能照亮前進(jìn)的路。”抒情性的議論加修辭修飾增添了文章文學(xué)色彩,使文章渾然一體,亮麗的結(jié)尾為文章潤色不少。

          修辭在作文中的合理運(yùn)用,不僅可以使作文富有文采,而且可以使全文富有美感,真正起到畫龍點(diǎn)睛,錦上添花的效果。

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