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2016年高考作文指導(dǎo)：時代性和哲理性
作文材料的時代性，就是作文材料取材于當下，特別是當下的熱點、焦點素材。下面是小編整理的時代性和哲理性，歡迎大家閱讀。
【時代性和哲理性】
1、時代性：
作文材料的時代性，就是作文材料取材于當下，特別是當下的熱點、焦點素材。
這是由高考作文的引領(lǐng)性、教育性決定的。
高考這一具有選拔意義的社會制度，關(guān)乎千家萬戶的切身利益，備受關(guān)注。但作為教育的一個環(huán)節(jié)，高考的教育功能也同樣不能被忽視。高考的重要性和影響力可以給考試的親歷者和關(guān)注者留下長久的記憶。正是因為高考具有這一特殊性，作文試題格外強調(diào)重視其教育功能，實現(xiàn)試題的育人使命，體現(xiàn)立德樹人的教育任務(wù)。
作文的育人定位，首先要明確高考是一項國家行為的性質(zhì)。高考的主要功能除了為考生開辟自我發(fā)展的途徑外，更重要的是為國家選擇高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，體現(xiàn)為國選材的目的。同時，通過試題把積極的思想和正確的理念傳遞給學生，引導(dǎo)學生對有社會價值和人生價值的問題展開思考。今年部分作文試題突顯了考試對人才培養(yǎng)和價值引導(dǎo)的作用，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，形成在作文育人方面的合力，實現(xiàn)高考作文試題獨特的教育功能。
材料內(nèi)容貼近時代、貼近社會、貼近學生實際。從提供的材料內(nèi)容上說，都帶有非常鮮明的時代色彩，突出時代精神，緊貼時事熱點，貼近社會、貼近學生實際。從熟悉的題材或社會熱點問題切入，聯(lián)系學生的生活實際和思想實際，關(guān)注學生的生活體驗和成長，引導(dǎo)考生激活人生經(jīng)驗和知識積累，寫出個性風采。例如，天津作文題是有關(guān)“范兒”的流行語，貼近學生生活，親切平和，具有一定的深度和廣度，考生有事可寫，有話可說，有情可抒，有理可講。山東作文題用小中見大、常中見新的名言民諺形式，重慶作文題用“公交車等媽媽”的事件等，都易于考生聯(lián)系生活實際，暢談獨到見解，引領(lǐng)考生關(guān)注社會生活，思考個人成長方向，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，永葆積極向上的心態(tài)，探索科學發(fā)展的深層內(nèi)涵。這種“三貼近”的材料已成為高考作文命題選材的常態(tài)。
2015年的高考作文題目整體上都比較接地氣，指向性比較明確，學生有話可說!一方面今年的作文題貼近社會生活，提供的作文材料大多取材于社會熱點事件，比較注重引導(dǎo)學生關(guān)注社會，關(guān)注中國夢，關(guān)注社會主義核心價值觀等;另一方面作文題貼近學生生活實際，注重引導(dǎo)學生關(guān)注人生，關(guān)注學習，關(guān)注文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實等。比如，全國I卷作文題，引導(dǎo)學生思考“規(guī)則”、“親情”、“社會責任感”等關(guān)鍵詞之間的關(guān)系;全國2卷的作文題，三個材料“篤學創(chuàng)新”、“敬業(yè)愛崗”和“傳播美麗”，正是當今社會弘揚的社會主義核心價值觀，也是我們社會所傳播的正能量;浙江卷作文題關(guān)注人文和個體，關(guān)注作文與做人、人品和文品，自然聯(lián)系到當下的明星犯罪、反腐等;上海卷作文題，關(guān)注新時期個體精神的培育，個體和諧之于社會和諧的意義。
2、哲理性：
簡單地說就是作文材料包含著人生的哲理。幫助考生樹立正確的社會價值觀和人生價值觀。所以它要通過試題把積極的思想、正確的理念傳遞給考生，突顯對人才培養(yǎng)和價值引導(dǎo)作用。具體內(nèi)容就是“一點”：立德樹人;“四面”：社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力。
往往是材料創(chuàng)造一種對立性或說是矛盾性的情境，讓考生提出解決問題的想法與方案;在思考、辨析、權(quán)衡、比較、選擇過程中，體現(xiàn)考生的人生觀、價值觀、信仰觀。
考生在審題時，必須把材料中暗含著的哲理，審出來。且用抽象的、簡潔的話，把這種具有普遍意義的含意，表達出來。使之成為自己文章的中心論點。
哲理也需要思辨。思辨性是非常重要的思維能力特征。注重題目的思辨性，符合《實施意見》中對“考查學生獨立思考問題能力”的要求，也是高考作文未來發(fā)展中研究的重要內(nèi)容。2015 年的很多作文題都在注重思辨上下了很大工夫。比較有代表性的如上海作文題以“心中堅硬的東西和柔軟的東西之間的關(guān)系”為內(nèi)容，引導(dǎo)考生對“和諧自我”進行思考，符合考生的年齡和心理特點。既能體現(xiàn)傳統(tǒng)社會剛?cè)嵯酀男摒B(yǎng)問題，又順應(yīng)新時代要求的公民意識，考查學生在人生觀、價值觀方面有見地、有創(chuàng)新的思考。另外四川作文題“老實與聰明”、湖北作文題“地下的泉水”、廣東作文題“感知自然的遠和近”、安徽作文題“顯微鏡下看蝴蝶”等都緊密聯(lián)系生活事理，有助于發(fā)揮高考試題立德樹人的功能。各省的作文命題普遍在如何調(diào)動學生思考“個人成長與社會責任”“守正與創(chuàng)新”“科技與當代生活”等問題上做了深入研究，在激發(fā)考生寫作興趣、思辨能力和創(chuàng)新思維方面做了多方面的努力。
3、高考作文時代性與哲理性的具體表現(xiàn)：
比較典型的比如全國二卷作文，利用材料創(chuàng)設(shè)風采人物評選的情境，要求考生從3名具有時代風采的模范人物中，選出自己更為贊賞的一位。材料中的3個候選人的原型分別代表著矢志創(chuàng)新的科學家群體、愛崗敬業(yè)的大國工匠群體以及尋求個人愛好與社會價值結(jié)合的自由職業(yè)人群，呼應(yīng)著科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強國、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國等當代人的夢想，滲透了社會主義核心價值觀。
比較有代表性的還有比如全國一卷作文“女兒舉報父親開車打電話”，直接取材于近期媒體報道的新聞事件，在基本保持事件原生態(tài)面貌的同時，命題在寫作要求中提出了寫信的文體要求，希望激發(fā)考生選擇一個說理的對象，在有明確針對性的條件下，說真話、講道理，表達自己的倫理觀、法制觀，幫助和引導(dǎo)學生樹立并踐行正確的法制觀念。
比較有代表性的又如北京作文題，聚焦岳飛、林則徐、張自忠、鄧稼先等古今中華英雄，直接以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，要求考生展開想象，理解英雄人物不朽的精神價值，寫出英雄人物的風貌和當代青年的真情實感，帶動大家贊英雄、學英雄，增強民族自豪感和自信心。這個命題比往年更主動、更積極地引導(dǎo)考生去思考人生觀與世界觀，探尋中華民族一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡(luò)。
今年高考作文，材料的內(nèi)容各具特色，有的是現(xiàn)實生活型材料，如全國一卷、全國二卷、重慶卷、四川卷;有的是寓言故事型材料，如湖南卷、湖北卷、山東卷;有的是哲思語錄型材料，如上海卷、江蘇卷、福建卷;有的是文學文化類材料，如浙江卷、北京卷。這些材料或貼近社會生活，具有鮮明的時代特征;或富于思辨。
這些材料作文題都是要求學生在閱讀一段材料文字后，理清材料背后的事理，或說作文題提供的文字材料有一個共性，就是普遍偏重于闡述文字材料背后的事理。事理即哲理。
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