2015年高考作文題預測：“要善于把握機會”
閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字作文(60分)。
1946年，一對猶太父子逃出德國納粹的奧斯維辛集中營，他們來到美國，在休斯敦做銅器生意。20年后，父親死了，兒子獨立經營銅器店。1974年，美國為清理自由女神像翻新扔下的毀料，向社會廣泛招標，但好幾個月過去了，沒有人應標。正在法國旅行的他聽到這個消息后馬上飛回紐約，看過自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當場就簽了字。紐約許多運輸公司對他的舉動暗自發(fā)笑，因為在紐約，垃圾處理有嚴格規(guī)定，搞不好會受到環(huán)保組織的起訴。就在這些人看笑話時，他開始組織工人對毀料進行分類，他讓人把銅熔化做成小自由女神像，把水泥塊和木頭加工成底座，鉛、鋁做成紐約廣場的鑰匙，最后他將從自由女神像身上掃下的灰都包裝起來，出售給花店，不到三個月，他讓這堆毀料變成350萬美元的現(xiàn)金，每磅的價格整整翻了1萬倍。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字作文。所寫內容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構。
要善于把握機會
機會對于每個人來說都是平等的，但是有些人就能夠抓住機會，好好的利用和把握機會，奏響成功的號角，而有些人卻讓機會從身邊溜走，白白的浪費掉。一個成功人士，最清楚的一點就是，把握住機會是成功的關鍵，所以他們往往獲得成功。
要善于發(fā)現(xiàn)機會
要想把握機會，首先必須學會發(fā)現(xiàn)機會。
牛頓是一個偉大的物理學家、數學家，為人類做出了無數貢獻。一個蘋果的落地，在一般人眼里不算什么，看了幾千年了，誰也沒有在意這個現(xiàn)象。但是，在牛頓的眼里卻能夠衍生出很多來東西—真理，最后發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這就是能夠從小事中發(fā)現(xiàn)或破解機遇。雖然萬有引力不是牛頓一個人的獨立發(fā)現(xiàn)，而是歷史上若干人的研究逐步探索積累的結果。開普勒是最早研究地球的萬有引力的，但是研究的結果不是太準確的，所以很少有人再去研究，知道牛頓的出現(xiàn)，他沒有畏懼權威，勇敢的提出了開普勒的錯誤，并且經過自己的一番努力研究，最后才提出一個完整而又準確的萬有引力定律。
他的成功不僅是靠他的智慧和知識，更重要的是靠他如何發(fā)現(xiàn)機會和把握住機會。在他之前的一些物理研究者，也曾聽說過萬有引力這個說法，但是他們就沒有好好的把握住機會。認為開普勒提出的是十全十美的。
要有頭腦和毅力
要想把握成功，其次是要有毅力和頭腦。
如果發(fā)現(xiàn)了機會但又不好好的珍惜，就等于白白浪費了機會。托馬斯穆勒是2010年的夏天大放異彩的球星，他是去年的世界杯的金球獎得主和最佳新人獎得主，之后他便成為當前紅人和眾多球迷的追捧的偶像。他的成功是在于他善于發(fā)現(xiàn)了機會，更重要的是抓住機會后，他更是努力，每天的練習和訓練，憑著自己毅力，改正了自己的缺點，才讓主教練看到了他的天賦，得到了重用而最終獲得成功。
托馬斯穆勒對待機會是清醒的頭腦，那么我國古代的大禹對待機遇不僅靠憑借著頭腦，還有堅強的毅力，最終登上了王位。舜統(tǒng)治期間，深受百姓愛戴，但是在舜年老時，天下經常發(fā)生洪災，困擾了舜，眼看自己年事已高，身邊的人也都對洪災束手無策。正當舜焦慮萬分之時，禹站了出來，他召集得力人手，面對滔滔洪水，大禹從其父鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了堵的辦法，不屈不撓地對洪水進行了疏導，將滔滔洪水引入洼地，他帶領人民終于戰(zhàn)勝了滔天的洪水，考智慧和毅力，拯救了天下蒼生。
把握機會展現(xiàn)自我
把握機會，開拓人生，從現(xiàn)在開始，從自身開始。
我們是祖國21世紀的建設者和接班人，肩負著建設祖國的時代重任。不管是現(xiàn)在還是將來，在學習生活中，還是將來在工作崗位上，都要運用自己的慧眼，去發(fā)現(xiàn)機會，努力營造機會，把握機會，以頑強的毅力和執(zhí)著的精神，努力奮斗，創(chuàng)造財富，實現(xiàn)人生的價值。做一個成功的人士，展現(xiàn)自我的能力和魅力，用力量和信心武裝自己。多創(chuàng)造一次機會，就能多把握一分成功的希望;把握好今天的自己，就會創(chuàng)造燦爛輝煌的明天;把握好現(xiàn)在，就會創(chuàng)造美好的明天。
【點評】
一.題目即文章的論點，也就是文章的眼睛，能夠準確地表達了材料的中心。緣于作者對材料的深刻的認識和準確的理解，完成提煉的程序之后的擬題，而不是先寫作文后擬題。
二.三個小標題“要善于發(fā)現(xiàn)機會、“要有毅力和頭腦”、“把握機會展現(xiàn)自我”，圍繞著總論點“要善于把握機會”他層層拆分，統(tǒng)領各段，層層深入，使文章結構嚴謹，層次清晰。
三.例證比較充分，中國古代，外國現(xiàn)代，雖事例有層次，但都是正面的，缺少反面的。(
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