文化的作文素材：筆尖與鍵盤

有關文化的作文素材：筆尖與鍵盤

　　導語：漢字危機不僅是一種文字危機，更是一種民族文化危機，民族文明精神危機，下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　“書者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛。”曾經(jīng)，寫得一手好字是很多人的夢想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門藝術，成為中華文明的一大特色。

　　在今天，無論是研墨潤筆，或者拿硬筆書寫，在很多時候都已經(jīng)可遇而不可求。相反，在鍵盤上敲打、在手機上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)的“常態(tài)”“失寫癥”成為了“鍵盤族”不得不面對的問題。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請闡述你的思考和理由。要求，不得脫離材料內容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

　　【立意分析】

　　成都市高2017屆“三診”作文分析

　　四川省新津中學 王貞鵬

　　首先，說一下打臉的事，我認為成都高2017屆“三診”一定會考漫畫作文，“三診”前，在課堂上，我給學生說“三診”考漫畫作文的幾率為100%。結果，考了這樣的材料作文，把我的臉打得稀爛�？磥恚�成都七中“三診”模擬考試作文的導向性在本次考試沒奏效，這是一件很有意味的事。

　　其次，來談談作文的立意。本次作文材料由兩部分組成，第一段主要講“手寫書法是中華文明的特色”，言外之意，書寫很重要，堅持書更重要，出題者偏向于此。第二段主要寫“當下，鍵盤手患失寫癥”的尷尬，出題者對現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)文明的扼殺和異化頗有微詞。綜合兩段，站在材料之上來看，主要講傳統(tǒng)文明VS現(xiàn)代科技,如何利用好現(xiàn)代科技更好地傳承傳統(tǒng)文明，這是一個值得思考的問題。故此，在我看來，本次作文立意有三個角度。1、力挺書寫角度：堅持書寫習慣，傳承中華文明;2、批判現(xiàn)代科技的角度：勿讓現(xiàn)代科技阻礙書寫文明，勿讓現(xiàn)代科技對書寫文明的異化;3、綜合書寫和科技角度：科技文明有何罪?關鍵在現(xiàn)代人要保持書寫的習慣。

　　從出題者潛意識來看，前兩種立意最好，當然，第三種也可以，辯證思考了二者之間的關系。

　　成都市2014級“三診”作文審題立意參考

　　成都市石室中學 陳慶烈

　　【試題分析】

　　1、從命題形式上看，本次考試仍然是材料作文，內容貼近學生生活，題目開放性較大，便于考生多角度立意。

　　2、此次作文命題，也體現(xiàn)了命題者對今年高考作文的大膽預測，這對后期作文沖刺復習具有一定的指導意義。

　　3、材料要求考生就漢字“手寫”與“打字”談自己的見解，因此，考生可從贊成“手寫(繼承傳統(tǒng)文化)”、贊成“打字(順應現(xiàn)代科技發(fā)展)”，或者辯證地看待“二者關系(傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技)”三個角度去審題立意。

　　【參考立意】

　　一、贊成“手寫漢字”：

　　(1)漢字書寫，需要回歸手寫

　　(2)讓傳統(tǒng)書寫技藝世代傳承

　　(3)我們應重視漢字手寫

　　(4)手寫漢字，不應衰落的文明素養(yǎng)

　　(5)傳統(tǒng)文化不可輕易拋棄

　　(6)莫讓現(xiàn)代科技淹沒傳統(tǒng)文化

　　(7)“失寫癥”當警惕

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　　二、贊成“打字”：

　　(1)不必恐懼“失寫癥”

　　(2)打字，更能適應社會發(fā)展的需要

　　(3)“打字”成為常態(tài)未嘗不可

　　(4)“打字”并不影響傳統(tǒng)文化的傳承

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　　三、辯證看待二者：

　　(1)“手寫”與“打字”同等重要

　　(2)“傳統(tǒng)文化”應與“現(xiàn)代科技”攜手發(fā)展

　　(3)在繼承傳統(tǒng)文化(技藝)的同時，還應兼顧現(xiàn)代社會發(fā)展的實際與需要

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　　【寫作提示】

　　1、最好按任務驅動型作文要求行文;

　　2、行文邏輯要清晰，層次要分明;

　　3、審題立意時，最好能辯證地看待二者(“傳統(tǒng)文化技藝的傳承”與“現(xiàn)代科技的發(fā)展”)關系。

　　材料主要展示了在現(xiàn)代科技快速發(fā)展下，一些傳統(tǒng)文化技藝正在逐漸被冷落的現(xiàn)象。該如何在傳承傳統(tǒng)文化技藝(文明)的同時，又能兼顧現(xiàn)代社會發(fā)展的實際與需要，這不僅是命題者提出的主要問題，也應是考生立意時的主要思考點。(以上內容僅供參考)

　　【考場優(yōu)作】

　　筆尖和鍵盤都在傳承漢字文化

　　趙凱

　　近來，曾經(jīng)讓不少學生頭疼的漢字聽寫測試火了�！稘h字英雄》和《中國漢字聽寫大會》兩檔節(jié)目，不僅將“聽寫課”開到了電視上，播出不久即引起了熱烈反響。因為，它們不僅考驗了參賽學生的識字量，也是對電視機前“陪考”觀眾的一次測試，而人們交上的答卷卻不容樂觀。(8月9日《人民日報》)

　　自打讀書開始，老師們便教會了我們讀書寫字，從拼音到筆畫，從握筆姿勢到用筆尖在作業(yè)本寫出的一個個方塊字，這就樣，漢字文化一代一代傳承至今。目前，電腦成為我們工作生活不可缺少的部分，鍵盤代替了筆尖成為了主要工具。其實，筆尖和鍵盤都是在傳承漢字文化。

　　首先，筆尖和鍵盤都是漢字的書寫工具，漢字的書寫工具的進化經(jīng)歷了“刀筆、軟筆、硬筆”的演變，到現(xiàn)在的“機筆”——鍵盤，這是科技的發(fā)展的.必然趨勢和自然結果，但它們書寫出來的都是我們世代相傳的漢字，都是在用一個個方塊字傳承中華幾千年的漢字文化。

　　其次，筆尖和鍵盤在書寫漢字時各有優(yōu)勢。用筆寫漢字、用鍵盤敲漢字，都是用漢字來表達傳遞信息，但他們都各有優(yōu)勢。在工作時首選鍵盤，因為一般而言，用“機筆”寫字速度快、效率高，還可以節(jié)約紙張成本，同時“機筆”寫出的漢字正規(guī)，避免了錯別字和因書寫潦草讓人無法識別。而在平時生活中，我們用軟筆、硬筆練習書法，既養(yǎng)生又怡情，筆下漢字或氣勢磅礴、或潦潦草草、或飄逸灑脫，令人賞心悅目。

　　最后，筆尖和鍵盤都在傳承漢字文化。古代詩詞名人筆下的詩詞句，是漢字文化，現(xiàn)代的“機筆”寫作，也是漢字文化�？倢а蓐P正文也說，《中國漢字聽寫大會》節(jié)目的本意是“通過游戲的形式提醒大家”，并“重溫漢字的美好”。程榮說，“漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化。”就像節(jié)目參賽選手說的一樣，“不論輸贏，最后勝利的都是漢字。”

　　總之，筆尖書寫出來的和鍵盤敲擊出來的都是漢字，書寫出來的都是幾千年來的方塊字。不管是筆尖還是鍵盤，都是在傳承漢字文化。至于提筆忘字、手寫漢字是否會衰退，大可不必擔心，因為從上學開始，首先要交小朋友們的就是讀書寫字，而不是都抱著電腦在敲字。再則，雖然現(xiàn)在是“機筆”時代，但在休息之余的時間內，還是希望我們能提起久違的筆，抄抄詩句，練練書法，重新享受手寫漢字的美好。

　　“失寫癥”是一種可怕的是社會病

　　王翠榮

　　隨著央視《中國漢字聽寫大會》與此前河南衛(wèi)視《漢字英雄》的熱播，我們生活中天天使用，又常常忽視的漢字成了熱門話題。雖然節(jié)目里是一群中學生在比拼，但對成年觀眾造成的沖擊也不小——不少人開始反省，自己是否有提筆忘字的尷尬。有專家認為，“失寫癥”已成為一種時代現(xiàn)象，根本解決辦法是從現(xiàn)在開始，讓孩子們練好“童子功”。(10月6日《南國早報》)

　　數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生革命性變革，隨著電腦的普及，“無紙化”辦公，一切全都在電腦中操作。 “無紙化”辦公公“無筆化”寫字也進入百姓家，電腦對我們學習和工作來說帶來很大，但也正是由于這種方便，助長了人們懶惰和僵化，“失寫癥”也隨之而生。一項千百年來被人們運用自如的漢字手寫藝術，卻在電腦和網(wǎng)絡普及應用的'一二十年間就陷入尷尬境地，完全歸因于新技術的罪過乃是推脫我們自身傳承文化的使命與責任。

　　一項針對在校大學生的調查顯示，超過半數(shù)大學生對電腦等數(shù)碼多媒體有依賴感，遇到結構稍微復雜一點的漢字就要借助手機和電腦來“救助”。還呈現(xiàn)出一種越來越年輕化甚至是兒童化的趨勢，實在是一種悲哀。這樣的“寫字困境”頻現(xiàn)，已經(jīng)成為一種可怕的“社會病”。不僅隱藏著學校教育特別是語文教育、中文教育的失落與迷失，也意味著傳統(tǒng)的漢字書寫藝術及其所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠，值得我們反思和重視。

　　漢字博大精深，底蘊豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。文字是傳承、是文明，傳承中國古老的成文化。華夏文明之所以生生不息，與浩如煙海的母語文獻代代相傳是分不開的。“失寫癥”提筆忘字，乃至錯別字連天，仍然讓人感到尷尬。俗語常說：“字如其人”，尊重文字其實就是等于尊重與你交流聯(lián)系的文字接收者，我們不能要求執(zhí)筆者都寫出一手漂亮工整的字詞，但希望提筆忘字者至少能夠在表達自己意見的同時寫出一個或一段規(guī)范的字句。

　　我們在享受網(wǎng)絡時代帶來的便捷的同時，也不要忘記我們中華民族所擁有的、獨特的美好享受——漢字書寫。解決“提筆忘字”的根本還在于讓書寫教育回歸學生課堂，回歸到人們日常的工作生活當中。拿起紙筆，從你我做起，開始書寫，享受書寫!

　　走出漢字危機 需要法律發(fā)力

　　殷建光

　　近日,安徽省合肥市街頭一幅公益廣告被網(wǎng)友拍照發(fā)到網(wǎng)上后,引來網(wǎng)友們爭相調侃。這幅落款“合肥市城鄉(xiāng)建設委員會”的公益廣告寫著:“一日不吃餓得荒,一季不吃餓斷腸。”很多網(wǎng)友一眼就看出,“荒”是個錯別字,應為“慌”。類似的尷尬錯字,《法制日報》記者在各地采訪中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn),例如,“限外籍車輛”寫成“限外藉車輛”,“顧維鈞舊居”寫成“顧維釣舊居”……(9月24日法制日報)

　　社會用字的標準化、規(guī)范化管理是城市文明程度的重要標志之一，是一個時代文明的標志之一，尤其是街頭文字更是一個地方文明程度的名片，然而，當前街頭錯字泛濫現(xiàn)象是讓人痛心。一方面，這是一種文字污染，影響社會文化健康氛圍，一方面這些錯字會對社會起一個反面示范作用，尤其在當前漢字“失寫癥”愈發(fā)嚴重的當下，這些面向公眾的不規(guī)范用字反過來又會加劇“失寫癥”的蔓延。

　　漢字危機不僅是一種文字危機，更是一種民族文化危機，民族文明精神危機，一個公民，一個民族連自己的文字都寫不對，寫不好，還談什么民族自尊，自信，如此這樣，不但自己失去自信，也會讓別人瞧不起。

　　如何走出漢字危機呢?筆者認為，關鍵是要考我們的法律發(fā)力。其實，我國的國家通用語言法有著十分清晰的規(guī)定。該法還對具體的監(jiān)管責任進行了規(guī)定，縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監(jiān)督。由此可見，制度法規(guī)十分完善，關鍵是發(fā)出真力來。

　　如何發(fā)出真力來呢?需要我們從三個方面著手，一是加大宣傳力度，讓文字法律法規(guī)融入到人們的日常生活中，讓公民從法律的高度認識錯字的嚴重性;二是強化對管理部門的考核，比如對監(jiān)督部門縣級以上各級人民政府工商行政管理部門的`考核，督促他們主動行動起來加強監(jiān)督，實行懲戒，消滅錯別字;三是各地的語言文字工作委員會要行動起來，做好對街頭文字的檢查，防止錯字泛濫現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　當前，漢字危機已經(jīng)是一個讓人驚駭?shù)默F(xiàn)象，從漢字書寫，到漢字運用，都存在嚴重問題，我們必須拿起法律武器，保護漢字，消滅錯字，讓漢字走出危機。漢字走出危機，不僅是漢字的運用問題，更是我們書寫文化，書寫文明的秩序走上健康軌道的問題。漢字危機是社會文明進步的不和諧音符，我們必須走出漢字危機，這是對民族自尊的負責，是對民族文化的負責，對國家文明的負責。

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