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作文素材：《摔跤吧！爸爸》八條教育啟示
導(dǎo)語(yǔ)：《摔跤吧!爸爸》影片憑著好口碑引發(fā)了一輪觀影潮和熱議。上映十多天，豆瓣評(píng)分依然有9.2分之高。下面是yuwenmi小編為大家整理的寫作素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
《摔跤吧!爸爸》看過(guò)的人幾乎都在探討影片中表達(dá)的男女平等、父愛等等精神。
可是問(wèn)題來(lái)了——咱們別忘了，馬哈維亞是女兒的摔跤教練，從某種角度而言就是女兒的老師。那么，咱老師能夠從電影中獲得哪些教育啟示呢?
影片概況
馬哈維亞(阿米爾·汗飾)年輕時(shí)是位摔跤運(yùn)動(dòng)員，夢(mèng)想就是世界冠軍。
因?yàn)榉N種原因，直到退役他都與金牌無(wú)緣。從那以后，馬哈維亞的夢(mèng)想就變成了：讓即將出生的兒子替自己完成夢(mèng)想。
誰(shuí)知天意弄人，妻子一連生下四個(gè)閨女!
女兒們一天天長(zhǎng)大，馬哈維亞也一天天心灰意冷。有這么一天，鄰居家的父母竟找上門來(lái)告狀：你看看!你看看!你女兒把我倆寶貝兒子打成了啥熊樣兒!
不成想，馬哈維亞看著閨女們痛扁兩個(gè)滋事男孩的一招一式，心里那叫一個(gè)樂(lè)呀!——天無(wú)絕人之路，他發(fā)現(xiàn)女兒們繼承了自己的強(qiáng)大基因，簡(jiǎn)直是天生的摔跤手!
馬哈維亞也突然意識(shí)到，自己只想著要得世界冠軍，卻忘了，其實(shí)誰(shuí)都可以得冠軍——言下之意，沒有兒子，女兒不也一樣嗎?
在女性地位低下的印度，如果馬哈維亞沒能想到這一點(diǎn)，那么電影到這里就基本“全劇終”了，不過(guò)難得的是他想到了，于是，故事正式開始——
馬哈維亞開始對(duì)兩個(gè)閨女兒進(jìn)行魔鬼式訓(xùn)練，后來(lái)還把沒啥天賦的大侄子拖下水給女兒當(dāng)陪練……
在童婚盛行、女性嚴(yán)重受歧視的印度，起初馬哈維亞的舉動(dòng)令全家遭到了村民的嘲笑，女兒們走上賽場(chǎng)參加比賽的過(guò)程也屢遭波折。不過(guò)，女孩兒的命運(yùn)也隨著父親的堅(jiān)持而被徹底改寫，甚至被同齡早婚的女孩子羨慕……
盡管在離開父親來(lái)到體育學(xué)院后，大女兒吉塔經(jīng)歷了職業(yè)上的蟄伏，但最終還是在父親的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下獲得了世界冠軍，女兒成為了馬哈維亞的驕傲!
總之，這是一部在169分鐘內(nèi)讓觀眾又哭又笑的好電影，毫無(wú)尿點(diǎn)，而且絕對(duì)燃點(diǎn)與淚點(diǎn)齊飛!
《摔跤吧!爸爸》給老師的八條教育啟示
啟示一
一定要求老師勝過(guò)學(xué)生的，那是比賽而不是教育
大女兒吉塔在贏得了全國(guó)冠軍并進(jìn)入了國(guó)家體育學(xué)院之后，開始跟隨新教練訓(xùn)練，同時(shí)接觸了小村莊從沒體會(huì)過(guò)的花花世界。慢慢地開始迷信新技巧，按照新教練的指導(dǎo)，漸漸淡忘在父親那里學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)和技巧。在一次回家的時(shí)候，打敗了父親，并且以為這足以證明自己已經(jīng)足夠強(qiáng)大。
沒想到后來(lái)吉塔在國(guó)際大賽中屢遭敗績(jī)，在痛苦迷茫中終于與父親和解，并依靠父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，贏得了世界冠軍。
其實(shí)，馬哈維亞的技巧還是老技巧，戰(zhàn)術(shù)也是老戰(zhàn)術(shù)，父親只會(huì)越來(lái)越老，越來(lái)越打不贏如日中天的女兒，可是他依然是一個(gè)成功的老師。在被女兒摔倒之前，馬哈維亞一直相信，作為老師只有戰(zhàn)勝了學(xué)生，才能證明自己是對(duì)的，可是和解之后，他和女兒的心態(tài)改變了，他們都明白了，老師只求要?jiǎng)龠^(guò)學(xué)生，那不過(guò)是一場(chǎng)比賽;而老師去引導(dǎo)學(xué)生覺醒、成長(zhǎng)，才是真正的教育。
啟示二
好的教學(xué)方法還需靈活運(yùn)用
為什么吉塔的教練總是不喜歡馬哈維亞在觀眾席上對(duì)吉塔進(jìn)行指導(dǎo)?因?yàn)轳R哈維亞的指導(dǎo)總是與他的意見相左——他叫吉塔注意防守，馬哈維亞卻要吉塔勇敢進(jìn)攻;他讓吉塔主動(dòng)出擊，馬哈維亞卻叮囑吉塔要穩(wěn)住……
為什么同樣的情況，兩人會(huì)做出不同的指導(dǎo)?吉塔的教練，國(guó)家級(jí)教練，掌握科學(xué)方法，也明白訓(xùn)練需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合等等，這些聽上去似乎比馬哈維亞的訓(xùn)練方式更人性化更科學(xué)，可是為什么這個(gè)教練成了整個(gè)影片里唯一“遭人厭”的角色呢?
關(guān)鍵還是馬哈維亞更能了解學(xué)生(女兒)的心態(tài)秉性和賽場(chǎng)情況，能做出更靈活準(zhǔn)確的教學(xué)判斷。而吉塔的教練呢，就好比聽了好多名師課，讀了不少教育名著，掌握不少教學(xué)方法，對(duì)理論了如指掌的老師，方法論的儲(chǔ)備夠了，只是運(yùn)用時(shí)在靈活度上還欠缺火候。
啟示三
努力為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境
認(rèn)真地看了影片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)馬哈維亞跟當(dāng)?shù)氐墓賳T“不對(duì)付”。為什么?馬哈維亞找當(dāng)?shù)伢w育局地方官員希望申請(qǐng)一筆資金，為女兒購(gòu)買專業(yè)的摔跤墊，卻遭到了官員的冷嘲熱諷。生氣的馬哈維亞受到哥哥的啟發(fā)用床墊做替代，還用彩色筆在紙上畫出正規(guī)摔跤比賽場(chǎng)的樣子給女兒看。
這一切的斗爭(zhēng)和努力，其實(shí)就是為了能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)而構(gòu)建教學(xué)情境。
比如，衡陽(yáng)的一位中學(xué)老師譚湘君，25年來(lái)一直在鄉(xiāng)村中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任。“農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件差，口語(yǔ)能力更是一大弱項(xiàng)，如何提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力成為擺在多數(shù)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師面前的一大難題。”為了幫助孩子們提高英語(yǔ)能力，譚老師悉心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，設(shè)計(jì)口語(yǔ)交流活動(dòng)，通過(guò)看圖、師生互動(dòng)，情景模擬等形式，不斷提高同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
啟示四
持續(xù)不斷地激勵(lì)和相信學(xué)生
“是誰(shuí)說(shuō)你不適合55公斤級(jí)的?我這就去找他!”馬哈維亞聽到教練要求女兒控制體重，降到51公斤級(jí)，簡(jiǎn)直要?dú)庹?當(dāng)即收拾小包，帶上主動(dòng)請(qǐng)纓做飯的大侄子“殺”到了女兒身邊。增加營(yíng)養(yǎng)、指導(dǎo)女兒訓(xùn)練，對(duì)問(wèn)責(zé)的校長(zhǎng)苦苦哀求：“她們唯一的錯(cuò)，就是有一個(gè)瘋狂的父親”。
馬哈維亞始終相信學(xué)生(女兒)，即便在教練決定放棄吉塔的時(shí)候，也依然堅(jiān)定相信吉塔能夠在女子55公斤級(jí)的摔跤賽場(chǎng)上稱霸世界。
劍橋大學(xué)研究人員對(duì)4000多名青少年進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)7年的跟蹤研究，這4000多名青少年分別來(lái)自600多所學(xué)校的同一年級(jí)，年齡為13歲或以上。研究結(jié)果顯示，在受到老師鼓勵(lì)的學(xué)生中，74%的人在16歲以后繼續(xù)接受教育，而沒有受到鼓勵(lì)的學(xué)生中，這一數(shù)據(jù)只達(dá)到66%。其中教師鼓勵(lì)對(duì)中等成績(jī)的學(xué)生群體影響尤為顯著。他們當(dāng)中受過(guò)老師鼓勵(lì)有64%的人獲得A等成績(jī)，而沒有受到鼓勵(lì)的只有52%的人得A等成績(jī)。
這是第一次量化了老師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的影響，也許不甚準(zhǔn)確，但確實(shí)值得教育者思考。
啟示五
幫助學(xué)生堅(jiān)定目標(biāo) 發(fā)現(xiàn)自我
“就是要把女兒培養(yǎng)成世界冠軍”這是影片中爸爸唯一的信念，就像一句口號(hào)響徹了整場(chǎng)電影，所以最終當(dāng)女兒將沉甸甸的金牌拿到馬哈維亞眼前時(shí)，他終于對(duì)女兒說(shuō)出了那句一直想想說(shuō)的話“你是我的驕傲”。
學(xué)生的成長(zhǎng)是不斷發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，而教育恰恰是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，老師要努力地引導(dǎo)學(xué)生看到自己的缺陷、領(lǐng)略自我的優(yōu)勢(shì)，從而找到真正的自我，鎖定奮斗目標(biāo)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦和優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生正確的方向和鼓勵(lì)，指引學(xué)生向目標(biāo)不斷奮斗。
啟示六
教學(xué)相長(zhǎng)，跟學(xué)生結(jié)成共同體
如果說(shuō)，《摔跤吧!爸爸》只是一部父親逼著女兒實(shí)現(xiàn)自己世界冠軍理想的電影，那么格調(diào)絕不會(huì)如此之高，收到的掌聲也絕不會(huì)如此熱烈。反而可能成為一部“父親將夢(mèng)想強(qiáng)加給兒女”的教育反思片。是什么扭轉(zhuǎn)了這些?是作為“老師”的父親自己的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變!
一開始，馬哈維亞只是堅(jiān)定地相信兒子可以幫自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，后來(lái)他開始相信女兒一樣可以，再后來(lái)，在比賽的前一晚，女兒為他明天比賽應(yīng)該怎樣的時(shí)候，他告訴女兒，需要用勝利去告訴別人，女孩一定可以做到。馬哈維亞從一個(gè)平凡的等待得到兒子，再把自己的理想強(qiáng)加給兒子的父親，變成了一個(gè)喚醒女兒獨(dú)立人格的偉大父親，而他也收獲了一個(gè)強(qiáng)大的女兒。
究竟是女兒艱苦訓(xùn)練后成為冠軍成就了爸爸的年少夢(mèng)想?還是爸爸的魔鬼訓(xùn)練法成就了女兒的冠軍夢(mèng)?很難說(shuō)，成為摔跤冠軍到底是成就了女兒還是爸爸。但是，在爸爸和女兒的淚水和汗水中觀眾看到了最終的.獎(jiǎng)牌凝結(jié)了許多，有爸爸堅(jiān)定的眼神，不顧一切阻止的信念，有女兒日復(fù)一日的訓(xùn)練和掉在地上的汗水，總之，獎(jiǎng)牌是爸爸與女兒共同奮斗的成果。
這啟示了教育過(guò)程中協(xié)作與互助的重要性，爸爸與女兒的關(guān)系正如老師和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)習(xí)是一個(gè)互相啟發(fā)的過(guò)程，是主體與載體的相輔相成，教師要開發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
啟示七
喚醒學(xué)生的理想和信念
馬哈維亞逼迫女兒們進(jìn)行摔跤訓(xùn)練的用心良苦在何時(shí)才被女兒理解?應(yīng)該是在她們被可憐的早婚新娘劈頭蓋臉訓(xùn)斥了一通兒之后——“我希望有這樣的父親，至少他希望你們能夠通過(guò)努力去掌控自己的命運(yùn)!”馬哈維亞沒有這樣說(shuō)，但他始終在這樣做。所以我們才看到影片中爸爸和女兒的冠軍夢(mèng)被叫醒之后的奮進(jìn)和勃發(fā)。
不能否認(rèn)，如今課業(yè)壓力力盤踞在許多教師和學(xué)生的頭頂，繁多的升學(xué)壓力和考試壓抑了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為什么讀書?當(dāng)學(xué)生問(wèn)起這樣的問(wèn)題，未嘗不是希望教師能夠幫自己發(fā)現(xiàn)人生的理想和信念。如果有位老師，愿意鼓勵(lì)學(xué)生篤定信念，勇敢地走下去，不畏白眼，嘲笑和質(zhì)疑，那么這樣的老師，一定是這孩子一生的“貴人”。
啟示八
教學(xué)中善于反思
馬哈維亞聽到屢受挫折的大女兒打來(lái)電話，一開始老頭子還固執(zhí)高冷地不愿理，可是在接過(guò)聽筒，察覺電話對(duì)面的女兒已經(jīng)泣不成聲時(shí)，馬哈維亞終于忍不住流下眼淚，既有對(duì)女兒的心疼也有對(duì)自己固執(zhí)地推開和放任女兒的反思。影片里，馬哈維亞始終在不斷對(duì)自己的訓(xùn)練方法進(jìn)行反思，變換不同的訓(xùn)練方式和技巧，才能使女兒走上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
很多事情形成的過(guò)程都伴隨著各種各樣的聲音和不完美，只有不斷的回顧走過(guò)的路及時(shí)找出漏洞并修補(bǔ)，才能不斷豐盈羽翼，飛得更高，教育之路任重而道遠(yuǎn)。教師的諄諄教導(dǎo)是一種反思，回顧教學(xué)之路也是一種反思，在孩子的成長(zhǎng)軌跡上尋跡回顧，也是一種反思，反思的途徑千千萬(wàn)，但反思卻從不能缺席成功的足跡。
俗話說(shuō)，一把鑰匙開一把鎖，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的存在，學(xué)生是平等的卻又是獨(dú)立存在的個(gè)體。其實(shí)，自馬哈維亞從一次打架事件中看出了女兒具有摔跤天賦開始，一部對(duì)老師而言的“教學(xué)大片”就開演了。再多的劇透也只能透露劇情，卻透露不了影片的精彩，替代不了作為教師的您自己對(duì)影片的感悟和反思。但至少，希望您在看了中教君的分享后，能夠更清楚受學(xué)生喜愛的老師是什么樣子。