高考寫作素材：和而不同
【名師押題】
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
有人說，在群體中我們要把自己塑造成他人希望的樣子，換取歸屬感及別人的認(rèn)同；有人說，林中枝繁葉茂的大樹往往和其它的樹保持著足夠的距離；也有人說，我們所處的時(shí)代比以往任何時(shí)候更加包容，保持個(gè)性與親近大眾并不難調(diào)和。
【押題理由與解析】
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物質(zhì)文明的高度在不斷提升，各式“社會(huì)病”也開始在人群中蔓延：看客心態(tài)、社會(huì)焦慮癥、娛樂至死、網(wǎng)絡(luò)依賴癥等危害著人們的心理健康。“大多數(shù)”在社會(huì)交流中失去了安全感，不得不戴上面具，扮演大眾所喜歡的樣子，以犧牲自己的個(gè)性，來博得別人的認(rèn)可，最終在人生旅途中失去方向。而“少部分”難能可貴地保持著自己的本性，但可惜的是，卻被人視為“異類”， 受盡“大多數(shù)”的排擠，倍感壓力。
正如狄更斯在《雙城記》中寫道：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代。這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代……”因此，時(shí)代中的人們也被簡單粗暴地劃分為兩類人，一類是拋棄自己融入世故，被稱之為“大多數(shù)”；另一類人選擇個(gè)性表達(dá)，被奉為異類。然而，作為群體性動(dòng)物，無論成為哪一類人，都是極端行為。所以，在這樣的“最好”也是“最壞”的時(shí)代，“大多數(shù)”與“少部分”之間的關(guān)系調(diào)和成了社會(huì)熱點(diǎn)話題，也成了高考作文命題的核心話題。
這道材料作文提供了三個(gè)可供選擇的觀點(diǎn)：
1.批判那些把他人的行為方式、理想及以世俗的價(jià)值取向作為自己的目標(biāo)， 從內(nèi)到外被同化，不知不覺中喪失指引前行力量的行為；
2.在群體中保持自我意識(shí)和思考的獨(dú)立性，不盲目從眾，有自己的理想追求；
3.個(gè)體要融入群體，但是需要在群體中保持自我意識(shí)和獨(dú)立性、差異性，更重要的是精神意識(shí)層面的不同。
【佳作示例】和而不同□一考生
在學(xué)生時(shí)代，我們無一不處于一個(gè)集體當(dāng)中。集體中的每一個(gè)元素都是鮮明的.，有的開朗幽默，有的內(nèi)斂含蓄。因此難免會(huì)有摩擦和分歧，這是正常而不可避免的。和而不同， 才是在集體中、同窗間的共處之道。
每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，世上連相同的樹葉都沒有，更何況人呢？在這個(gè)崇尚張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代中，將鮮明的個(gè)性展露是一種共識(shí)。大家的摩擦也越來越頻繁，摩擦所帶來的不僅是熱，更多的是裂隙和隔膜。但我們不能盲目地介入，因?yàn)槊總�(gè)人的個(gè)性和尊嚴(yán)是需要尊重的。這時(shí)，和而不同的方法便呼之欲出。合就是融合和適應(yīng)，不同就是在集體和諧的前提下，保有自己的個(gè)性。
話雖如此，但和而不同如何解決個(gè)性的突顯和集體的平滑之間的矛盾呢？且把眼光放到春秋之時(shí)。
孔夫子相傳有七十二賢能的學(xué)生和多達(dá)三千的弟子。為人所熟知的如率真魯莽的子路，樂觀豁達(dá)的顏回，精明善商的子貢。孔子弟子們個(gè)性如此之鮮明，與如今我們所處的境況并無二致。歷史上卻也不曾聽說孔門弟子之間因某些分歧而掐得不亦樂乎。何也？大概是孔子所主張的和而不同的思想理念的功效吧！
和而不同是什么呢？它是一種不僅提供人性的關(guān)懷，同時(shí)重視集體、社會(huì)效益的方法，是中庸之道的體現(xiàn)。然而這種中庸并不是妥協(xié)，相反是一種融合。將個(gè)性的散發(fā)與集體的收斂間的融合。你的張揚(yáng)開朗為集體添加了活力，而你的內(nèi)斂含蓄為集體注入了一份穩(wěn)重，性格上所謂的沖突反而豐富著集體的色彩。你我之間的摩擦與分歧可以在集體的進(jìn)步中得到理解和包容。
先賢的智慧是無窮的，小到一個(gè)小組家庭，大到一個(gè)國家世界，甚至只要是處于人類社會(huì)中，和而不同，求同存異的思想都是我們營造和諧氛圍、友好共處的保障。只要我們充分尊重他人，包容他人的個(gè)性，同時(shí)能夠心懷集體，胸納天下，我們在相處時(shí)便能多一份從容，少一份無措，多一些愉悅， 少一絲不快，多一個(gè)摯友，少一個(gè)敵人。
共處之時(shí)，勿忘共處之道——和而不同。
奪分亮點(diǎn)提醒
1.觀點(diǎn)新穎。作者緊扣“同學(xué)關(guān)系” 行文，分析現(xiàn)狀，點(diǎn)明共處之道，提出中心論點(diǎn)。分析了同學(xué)矛盾的原因，突顯“和而不同”的合理性和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
2.選例高明。在事例論證的選擇上，以和諧孔門師生關(guān)系為例，不僅僅使文章內(nèi)容更豐富，更使“和而不同”的內(nèi)涵淺顯。
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