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我是學(xué)生高二作文
篇一：我是學(xué)生
我太喜歡這個(gè)題目了！它讓我想起王源的微博，他曾經(jīng)發(fā)微博“我是個(gè)，歌手吧�！倍蟮乃氐叫@，他也同樣要接受學(xué)生的身份，就像一個(gè)證件，或許不是唯一，但卻有著一絲神秘的不可替代性。
我是學(xué)生。
可以說(shuō)我的天性，或者說(shuō)全人類的天性就是探索與學(xué)習(xí)，永無(wú)休止，近乎瘋狂病態(tài)地學(xué)習(xí)。無(wú)時(shí)不刻地，就像我們經(jīng)過(guò)一片茂密的叢林，我們的心會(huì)被周圍的蝴蝶與青蛙靚麗的聲音牽引，進(jìn)而開始無(wú)盡的探索，我總愛一個(gè)人在花園里，總會(huì)有幾只異樣的昆蟲，翅膀上的紋路各異，但卻有著相同點(diǎn)——一種屬于自然性的美。或許僅僅是老師的變更，一節(jié)課接著一節(jié)課，不斷地切換著方式�；蛟S我們都懷著改變世界的偉大夢(mèng)想，每個(gè)人都是大夢(mèng)想家，雨再大，都不斷向前，不斷學(xué)習(xí)著，也可以是單純的小資要擁有美好生活的盼想。我因?yàn)檫@個(gè)身份，總是能以一種謙卑的姿態(tài)聆聽，這是我的榮耀。去感受字里行間的小秘密，或許可以在每日的清晨暖成咖啡，安靜地拿給你。
我曾經(jīng)不可一世地認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生，也曾經(jīng)無(wú)可救藥地享受當(dāng)壞孩子的暢懷。就像我作為語(yǔ)文課代表，我自認(rèn)為工作還是盡責(zé)的，在同學(xué)眼中或許也不差，我知道語(yǔ)文老師對(duì)我那種類似母親般細(xì)膩的愛，但也免不了一絲絲的叛逆，她也總是拿我出氣。我八卦，無(wú)聊，但卻還倔強(qiáng)地相信這是學(xué)生的生活。就像我們希望在青春電影里看到的那樣，只是更簡(jiǎn)單了一點(diǎn)。我一直相信任何事物都有一種姿態(tài)，而學(xué)習(xí)也絕對(duì)會(huì)是一種完美的姿態(tài)，因而我們?cè)诓恢挥X(jué)間收獲了成功。在我的印象里，學(xué)習(xí)還能保持一個(gè)快樂(lè)的境地，我還能感受到老師們的辛苦付出，與他們的用心良苦。
彈鋼琴，指尖在琴鍵上飛舞，即使因?yàn)榍康碾y度，倒有點(diǎn)像“手指不可屈伸”，但只有體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)發(fā)覺(jué)根本無(wú)法放棄，依然在緩慢的彈奏中享受著樂(lè)趣。有人曾做過(guò)分析，我們愛玩游戲，不是因?yàn)樘摂M，而是太現(xiàn)實(shí)。你可以不斷地學(xué)習(xí)技能，你的一切成就都會(huì)飛速地獲得收獲，這太現(xiàn)實(shí)，比現(xiàn)實(shí)還現(xiàn)實(shí)！
但到底，我是個(gè)學(xué)生吧！
篇二：我是學(xué)生我驕傲
生一爐新火，接一捧春雨，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。
——題記
十四五歲的少年，心里就如被四月的清風(fēng)吹皺的一池春水，也吹起了澄清安靜的詩(shī)意。煦暖的年紀(jì)，本就應(yīng)讀靈秀的詩(shī)，喝清淡的茶，對(duì)鏡綰青絲，然后出門賞花，尋友論茶。
記不起是誰(shuí)這樣說(shuō)過(guò)，剛?cè)胛膶W(xué)國(guó)度的人，最喜歡用散文做短衫，拿小說(shuō)裁百褶裙，詩(shī)是紐扣。也許只因詩(shī)最漂亮，最精致，最能點(diǎn)睛。我每次讀詩(shī)，總有些情緒從唇齒間滋生，最后在心底開出花來(lái)。這種情緒就如銀碗盛潔雪，葦花沒(méi)白馬，若有若無(wú)，無(wú)關(guān)風(fēng)月。后讀了林清玄的散文，才懂得這方是人間至味，喚作——清歡。
清淡的歡愉，此為最細(xì)碎而不可名狀的情感，但又是從靈魂處綻開的感動(dòng)。就像在一堆鮮麗的布料中偶覓到的一匹素色棉布，純凈而柔軟。用最美的青春盛納最好的情感，這多么好。
只可惜，又有人與我說(shuō)，如果沒(méi)有才華，就不要去作詩(shī)，因?yàn)楹玫?詩(shī)已被前人做盡了。也許真如其所說(shuō)，我再讀不到讓我歡喜起來(lái)的詩(shī)了。這是個(gè)詩(shī)歌死亡的年代，人越來(lái)越多，詩(shī)越作越少，一顆詩(shī)人般的心被現(xiàn)實(shí)磨得越來(lái)越圓滑，童話詩(shī)人越行越遠(yuǎn)。
就在昨日與一位舊時(shí)好友相逢，她在我的記憶里是那樣才華橫溢的女子，看書極多，文章作得很漂亮。她和我聊回憶，聊學(xué)習(xí)，聊時(shí)光，獨(dú)獨(dú)避開文學(xué)。我問(wèn)她可讀詩(shī)不讀，她愕然，說(shuō)早已棄了。后來(lái)言語(yǔ)匆匆，將要散時(shí)，她留與我了一句話：“我們這些人，只有你仍堅(jiān)持喜歡著詩(shī)，但千萬(wàn)把它當(dāng)作愛好吧，這個(gè)社會(huì)沒(méi)有給詩(shī)人留下一條路。”我那時(shí)失落得險(xiǎn)些掉下淚來(lái)，世界竟如此狹窄，早已容不下一顆詩(shī)意的靈魂！
時(shí)過(guò)境遷了呵！而今的我，即使仍向往著“面朝大海，春暖花開”，但我的身邊再?zèng)]有太多的“海子”，甚至校園詩(shī)人都已成了稀有的物種。我夜晚埋于題海，聽窗外風(fēng)雨，似是聽到了文學(xué)夢(mèng)想破碎的聲音，常是潸然。
但是，我相信這個(gè)冬天會(huì)過(guò)去的。詩(shī)不單單有“青青子衿，悠悠我心”的柔美，亦不只為“人到多情情轉(zhuǎn)薄”的哀傷，它更應(yīng)有它驕傲的詩(shī)魂！信仰詩(shī)的人總?cè)缡钦f(shuō)，再無(wú)情的歷史也扼殺不了詩(shī)的生命。因?yàn)闊o(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)的信徒會(huì)把詩(shī)傳承下去，將它妥善安放，細(xì)心保存，等著下一個(gè)春天。這是我們的夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于青春，關(guān)于一切美好事物的夢(mèng)��！那些詩(shī)人的玲瓏心用跳躍的詞語(yǔ)來(lái)作大自然的洞簫，來(lái)作人性的放大鏡，來(lái)作戰(zhàn)斗的武器，我們?cè)蹩刹徽湎В?/p>
我感謝那些為我造夢(mèng)或是毀掉夢(mèng)想的朋友，她們讓我明白：我們每個(gè)人都需忍受生命給我們的責(zé)任，在這個(gè)荒蕪的世界堅(jiān)強(qiáng)地活著。夢(mèng)想是拿來(lái)使喚我們的，而絕非讓我們拿來(lái)使喚的。即使窗外風(fēng)雨聲，是夢(mèng)破碎的聲音。我更感謝那一首首詩(shī)歌，它們教我學(xué)會(huì)：第一流人物是在污濁滔滔的人間，也能找到清歡的滋味的人物，我們應(yīng)在這個(gè)繁華的世界里美好地活著。知世故而不世故，這方是最好的成熟。
在青春最恣意盛開的年華里，詩(shī)不應(yīng)沉睡，少了詩(shī)的年少，總是缺了些可愛的輕狂。男孩女孩們，應(yīng)是永遠(yuǎn)相信美好的，這世界上有太多虛與委蛇的成年人，但我們無(wú)需活得像他們一樣。在各色書籍讓人繚亂的時(shí)代里，詩(shī)不應(yīng)孤獨(dú)，少了詩(shī)的書海，再無(wú)陽(yáng)春白雪的韻味。當(dāng)一個(gè)人以濁為歡時(shí)，就很難體會(huì)到生命的清明，人生就越來(lái)越無(wú)味了。若尋好書，緣何不讀詩(shī)？
學(xué)子們，讀詩(shī)吧，就這樣回到古代，進(jìn)入水墨山水，過(guò)一種名叫沁園春或是如夢(mèng)令的幸福生活，千萬(wàn)莫負(fù)了這段嘉年華。
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