以感謝為話(huà)題的優(yōu)秀 作文
正是因?yàn)槟臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才成就了今天的我。感謝您在成長(zhǎng)路上的陪伴。下面是小編幫大家整理的以感謝為話(huà)題的作文，希望大家喜歡。
一個(gè)人，一段曲，一架鋼琴，就這樣與時(shí)光邂逅。
小時(shí)候，記得一次音樂(lè)會(huì)，臺(tái)上的鋼琴演奏者手舞飄揚(yáng)，五指在黑白鍵上穿梭，那靈活的手指猶如精靈跳舞，那時(shí)起，心里便種下了一顆鋼琴的種子。
當(dāng)我用稚嫩的童音說(shuō)出要學(xué)鋼琴時(shí)，被大人認(rèn)為只是玩玩的一種想法，后來(lái)因?yàn)榕嘤?xùn)班時(shí)間的安排重疊，就漸漸擱置了，所以就被時(shí)光暫時(shí)忘卻了。直到我到了六年級(jí)時(shí)，機(jī)緣巧合，真正踏上學(xué)鋼琴的旅程，重溫了兒時(shí)在音樂(lè)會(huì)上的記憶，現(xiàn)在才知道，當(dāng)時(shí)我是那么迷戀，仿佛就是磁鐵的南北極似的。
第一天，我懷著忐忑的心見(jiàn)到了我人生中的第一個(gè)鋼琴老師。她看上去很年輕，卻長(zhǎng)著一副死板臉，要求極其嚴(yán)格，從彈琴的指法，手型的要求，到曲譜的節(jié)奏，都要一絲不茍。教學(xué)的時(shí)候，她總是拿著一根細(xì)細(xì)的桿子，指著曲譜說(shuō)：“這是鋼琴的五線(xiàn)譜，這是d，這是re……” 。到我彈琴的時(shí)候，她總是重復(fù)幾句，“手指抬起來(lái)”，“節(jié)奏慢半拍了”，“你難道五線(xiàn)譜都不會(huì)看了”，諸如此類(lèi)的話(huà)，讓我不敢怠慢，始終懷著一顆初見(jiàn)的心對(duì)待。
剛開(kāi)始練琴的時(shí)候，每次練習(xí)幾個(gè)音階真是枯燥無(wú)比，我便經(jīng)常偷懶，專(zhuān)門(mén)去找課外“高難度”的曲譜輕松輕松，自得其樂(lè)，錯(cuò)誤百出而不自知。此時(shí)，隔壁琴房傳來(lái)一陣優(yōu)美的樂(lè)曲，時(shí)而跌宕起伏；時(shí)而余音繞梁； 時(shí)而排山倒海；時(shí)而柔情似水。我一陣羞愧，老師的話(huà)又縈繞于心：“注意打好基礎(chǔ)，這是彈琴的關(guān)鍵”。
當(dāng)我把反復(fù)練習(xí)的曲目《天真爛漫》終于熟練的彈下來(lái)的時(shí)候，在鋼琴課上終于沒(méi)有被老師批評(píng)，成就感油然而生。老師糾不出錯(cuò)只能無(wú)奈地說(shuō)“再來(lái)一遍”時(shí)，我暗暗喜悅——這是我第一次彈新曲目沒(méi)有被老師批。
之后，鋼琴就成了我伙伴。每天放學(xué)，夕陽(yáng)恰好，我就背著書(shū)包屁顛屁顛地來(lái)到琴房；或者有一些情緒或不快的時(shí)候，我就會(huì)去琴行。黑白鍵的彈奏讓我靜心，給我快樂(lè)。慢慢地，不光是鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)，還有對(duì)樂(lè)曲的欣賞能力，更讓我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)是如此的美好。
初中忙碌了起來(lái)，我的練琴時(shí)間也在逐倍增加，學(xué)習(xí)亦是如此。琴，還剩兩節(jié)課。學(xué)與不學(xué)只是我一霎那的決定，記得母親總是跟我說(shuō)：“選擇了就不要后悔”，這時(shí)，我猶豫了。
最終，我選擇在初中好好學(xué)習(xí)，暫時(shí)先告別鋼琴課。九月三十日晚，上完了最后一節(jié)鋼琴課，我背著沉甸甸的書(shū)包出來(lái)了，一個(gè)小孩，正在門(mén)口等著他的第一節(jié)課，他活潑地跑進(jìn)琴房，坐在琴凳上。老師依然拿著她的桿子在跟他講五線(xiàn)譜，講d,re,i，跟一年前的我一樣。這時(shí)，對(duì)面琴房傳來(lái)一陣錯(cuò)誤百出的曲子《天真爛漫》，我輕輕關(guān)掉了琴房的門(mén)，走出了陪伴了我一年的琴行，坐著平時(shí)的電梯從四樓到一樓。一出門(mén)，正巧，夕陽(yáng)正值恰好時(shí)期，我看著夕陽(yáng)晚霞，久久不肯離去……
再見(jiàn)了，我的琴，感謝這一年中的的陪伴，感謝有你！
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