感謝作文集合9篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的感謝作文9篇，希望能夠幫助到大家。
感謝作文 篇1
時光荏苒，白駒過隙，六年已只剩下一些零星。回想一下，六年前我還只是個不聞世事的小孩子，只會拉著父母的手閑逛，常求別人的幫助；而如今，我已成長為了一個青少年，能與父母共分憂愁與歡樂，能與同學互幫互助。六年的種種經(jīng)歷，讓我變得更加成熟；六年的次次喜愁，讓我懂得如何快樂地面對悲傷的事與不愉快的事。
零星點點，六年即將結(jié)束，同學們也即將分離�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰”，雖然我們班４６人將要分隔四方，甚至再也無法見面，但我覺得只要擁有那份留戀就足夠了。閉上雙眼，回想以往的事，那一幕幕就像電影般映在了我的眼前。從大家緊握著父母的手進入陌生的班級，到彼此相熟相知；從剛剛建設(shè)起檔案袋，到我班的檔案袋獲得重大榮譽，班級被評為“書香班級”；從在運動場上奮力拼搏，到放飛一個個橡筋動力飛機……這一幕幕就像剛剛發(fā)生過般，這一張張熟悉的臉頰仿佛就在我的眼前活躍著、歡笑著。
快了，馬上就要分離了，即將走向新的校園，bye了現(xiàn)在身處著的實驗小學。想必我離去后肯定會記得這個校園。標志物“希望之光”，廣闊的操場，長達200米的跑道，幾幢屹立著的教學樓，挺立的樹木，傲放的花朵……也即將bye了。
我要感謝所有幫助了我的人。
我要感謝父母。是父母讓我有衣有食，讓我能夠安穩(wěn)地生活，讓這個世界存在我的身影�！罢l言寸草心，報得三春暉”，父母為了子女任勞任怨，再苦也覺得值得，我何不要感謝父母？
我要感謝老師。是老師讓我有了知識，讓我能夠充實地學習，讓我改正缺點、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是辛勤的園丁，是甘甜的露珠，是照亮前路的光輝，我何不要感謝老師？
我要感謝同學。是同學對我提供了幫助，讓我能夠開心地度過學年，給予我?guī)椭c鼓勵�！叭f兩黃金容易得，知心一個也難求”，同學之間相互幫助，一起分享喜悅，我何不要感謝同學？
未來是無窮的，是無盡的。未來無法預(yù)料，但唯一能肯定的是：未來在你手中，未來可以改變。放飛夢想，追逐理想，明天你就有可能獲得輝煌。
感謝作文 篇2
生命的道路一直平滑，我也覺得生命不該這樣描畫，應(yīng)該多似禮花，在空中綻放出美麗的光華。
突然，人生發(fā)生了急度的偏差，偏離了平滑的軌道，遠離了光華，跌入了深淵，不可自拔！我毫無準備，被脆弱擊垮！只覺得昏天暗地，人生已倒塌！于是，封閉自己，抽煙酗酒，任意糟蹋，麻醉靈魂，揮霍年華。也曾痛苦地質(zhì)問老天，怎么給我這般懲罰？呼天搶地，也沒有上帝來回答！內(nèi)心痛苦地掙扎，一天天無望地熬呀，心靈的創(chuàng)傷，怎么來撫平它？
漫長的時間老人，終于讓我長大！挫折就是機遇之神，只不過披上了一層面紗！如果你洞悉了經(jīng)歷挫折之后的強大，你就會明白，成就自己的機會來啦！所以，我不再被他擊倒，不再被他嚇趴！我要撥開心中的迷霧，迎接生命的朝霞！我所經(jīng)受的失敗和挫折，正如埋藏我的黑暗和泥巴，我必須深深地扎根于黑暗的地下，等待成熟的時機，然后，生根、發(fā)芽，破土而出，開花、果掛！讓別人來驚嘆我的變化！
懵懂的我，到現(xiàn)在才明達，挫折就是生命的磨刀石，擁有它，生命會更加鋒利更加的有價。我也曾經(jīng)幼稚地想，要是早明白這個道理，那該多好呀！但生命的真諦怎么可以那么隨便的得到回答？就算是給出了回答，我的心也不會這么輕易就領(lǐng)會它。
感謝艱難、感謝挫折！每當夜幕降臨，回想起那些艱難的遭遇，我總被感動的潸然淚下！因為，越過無數(shù)的壕塹，我的心靈已變得足夠的強大！我堅信，期盼的目標，終有一天，我會到達！
感謝作文 篇3
我不擅長歌功頌德，我的老師也聽膩了花言巧語。他們之所以值得我尊敬，是因為他們都是實事求是的人。因此我才認為我有感謝他們的必要。
首先我認清了一個現(xiàn)實——老師始終賦予不了我們今天所擁有的知識水平。而他們所做的，就是幫助我們形成良好的學習思維和學習方法。以語文為例，在這兩項上，語文老師的作用應(yīng)是首當其沖。語文學習的是漢語，漢語是我們唯一的母語。我們可以忘卻其他知識，唯獨不能忘卻自己的母語。尤其是此中蘊含的數(shù)千年璀璨繽紛的中華文明文學，應(yīng)當由我們當代中國人來傳承并將其發(fā)揚光大。
在我們十幾年甚至二十幾年的寒窗苦讀中，老師們無非是把我們帶進了某門學術(shù)的“坑”中，然后我們要做的是從“坑”中跳出去。一旦跳出去，那就是“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”;跳不出去，就陷入“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的窘境之中。那就有一個問題，從“坑”中跳出來和根本沒入過“坑”是否是同一種狀態(tài)呢?顯然不是，因為這不是位移那樣的矢量，而是類似于路程那樣的標量。跳出來的人已然擁有了跳出來的經(jīng)歷，以及學會了跳出來的方法。
上述之言尚且只是在陳述客觀事實，而對于我本人，則有新的領(lǐng)悟。一直以來，我處在“好學生”與“壞學生”的夾縫之間。其實這并非舛錯，而是我較為信奉的中庸之道的一種體現(xiàn)。正所謂“水至清則無魚，人至察則無徒”，我又何必做得太絕呢?對于師言，并非完全言聽計從，而是秉承一種帶批判精神的拿來主義去處理之，這也是為何老師們對我憂愛有加了。只要是教材，正面也好，反面也罷，能讓我們有所啟發(fā)就可以體現(xiàn)其存在意義了。因此，我得出了第二條需要感謝老師的結(jié)論：嬉笑怒罵皆成文章，褒揚貶斥皆是教育。
曾見某類學霸，一向盡是平步青云飄飄欲仙，殊不料人有失手馬有失蹄，一試落第則呼天搶地，旁人嘲之則死去活來。對于此類學霸的教育引導(dǎo)尤為關(guān)鍵，然而其父母與授業(yè)教師僅以學習成果為重，無視其心理，導(dǎo)致其之崩壞易如反掌，實在是可悲可嘆!
然而吾輩與世無爭，在學習道路上一向是“何妨吟嘯且徐行”，因為我覺得如此甚為歡樂，便有如此行事之價值。同時我亦保持清醒警覺，也不至于到了“生于安樂死于憂患”的思想程度�！昂诎l(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，學習乃是使命，不履行使命，則無以報答父母的養(yǎng)育之恩，老師的授業(yè)之情。唯有這點是我一貫堅持的，無論我是否在意學習之后的結(jié)果�！爸\事在人，成事在天”，此言如是。
我有我感謝老師的方式，我就不說他們是如何兢兢業(yè)業(yè)嘔心瀝血最后終于功德圓滿桃李滿天下，這都是除了客套就毫無意義的空話。因為我要學習知識，不需要從他們身上得到。正所謂“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，通過他們的授課，我逐漸知曉了，我為何學習，我怎樣學習。我的自身核心價值觀的形成，也是仰賴了我的老師。當我回首起風塵往事，許多人情已變調(diào)，而這份溫暖卻得以留存。謝謝，我愛你們。
感謝作文 篇4
她是一個有愛心的人，她是一個善良的人，她是在公共汽車上給我讓座的人，她也是我想要說聲謝謝的人。 那是一個飄著雪花的周末，我和奶奶上街去玩后坐公汽回家。也許是因為天氣的緣故，公汽上的人特別多。 我在人群的縫隙中鉆來鉆去，好不容易擠到一個座位旁，正準備坐下去，可就在這時，有一個大人也發(fā)現(xiàn)了這個座位，他一個箭步來到座位旁，一屁股就坐了下去。我頓時傻了眼，傷心得快要哭了起來，可周圍那么多人，終于沒好意思哭出來。
雖然說沒哭，可我還是很難過，我再看看周圍有哪些可以坐的地方，可車上坐得滿滿的，再也沒有空位了，我失望極了。 當我急得像熱鍋上的螞蟻時，一個陌生又意外的身影向我走來，啊！()原來是一位大姐姐。 她拍了拍我的肩膀，親切地說：“小妹妹，你在窗戶那兒坐著好嗎？” 我連忙答道：“謝謝你，大姐姐！” 大姐姐的話雖然是那么平淡，可話里面卻包含著一顆善良的心。我一邊想，一邊坐到座位上，那座位是那么暖和，因為它充滿了愛。
感謝作文 篇5
“多謝你媽媽”這幾個字包含著對媽媽常年的艱辛和對我關(guān)愛的感激之情，有一件事每當我想起來，我都會發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：多謝你媽媽!
一天半夜，我感到難受就來到媽媽的臥室。媽媽急忙坐起來說：“你怎樣了”我說：“我渾身感到難受，沒有勁，還想吐�！眿寢屆嗣业念~頭——很熱，就決定帶我去醫(yī)院。當時，已是半夜，并且天還下著大雨，電閃雷鳴，風雨交加。媽媽怕我淋著雨，就用雨衣把我包得嚴嚴實實，然后背起我就走。雖然我看不到媽媽在風雨中前行有多艱難，但我能感覺到，媽媽深一腳淺一腳地前走，先前，媽媽的腳步很急，簡直就是跑步，踏到路上的積水發(fā)出啪啪的響聲，之后，變成小跑，走，以至于最終挪動著腳步，并且喘著粗氣，可它卻沒有停下腳步。就這樣跌跌撞撞地把我背到了醫(yī)院。等醫(yī)生診斷說：“我得的是胃腸感冒，沒什么大礙，打幾針吃點藥就會好的，不用住院。”媽媽那顆懸著的心才放了下來。
也許是上天被媽媽的一片愛子之情感動了吧!在我們回家的時候，風小了，雨也停了。媽媽疲憊的身軀又背起了我往家趕，此時，媽媽的步伐簡便多了，路面摩擦發(fā)出沙沙的響聲。等媽媽把我背到家的時候，東方已經(jīng)露出了魚肚白。媽媽把我放在床上，蓋好了被子，一轉(zhuǎn)眼，媽媽拿來了感冒藥、體溫計、一杯溫水、熱毛巾和一盆熱水來到了我的身旁。媽媽就像一個大夫一樣，給我喂了藥，然后又給我夾上了體溫計，之后把熱毛巾敷在我的頭上，并且還不時地用盆接我吐出的東西。可過了片刻，媽媽看我我把東西都吐出來了，就去給我熬粥，煮雞蛋等給我補充營養(yǎng)。媽媽一向陪著我，一夜都不曾合過眼。媽媽望著窗外握著我的.手說：“你看，外面的小樹經(jīng)過這場暴風雨的洗禮，變得更加挺拔、更加郁郁蔥蔥了�！币还膳鱾鞅槲业娜�。增強了我戰(zhàn)勝疾病的信心。在媽媽的精心呵護下，我很快就痊愈了。
這件事看起來不是什么驚天動地的大事，但這其中包含著媽媽對我的愛，要不是媽媽的鼓勵和照顧，我不會很快就恢復(fù)健康的。我由衷地說一聲：“多謝你，媽媽!”
感謝作文 篇6
大家好！我今天演講的題目是：感謝死亡。
人生應(yīng)感謝死亡，知道有死亡這一最大的痛苦，人們遇到困難的事，心頭想一句：怕什么！反正也死不了。沖一沖，困難就過去了。人生應(yīng)感謝死亡，因為死亡讓人們懂得珍惜生命，好好愛惜自己幾十年的光陰。人生應(yīng)感謝死亡，因為死亡讓人們?nèi)^斗，去拼搏，讓人們用盡自己的全力，為社會做一絲奉獻。所以我們不要太懼怕死亡，但也要感謝生命，不過做一絲貢獻是最重要的！死亡，并不要去懼怕它，我們要去感謝它，因為，它給了我們珍惜的生命。但是，生命與死亡的意義并不是那些所謂的揮霍光陰，而是去珍惜時光。作為新中國下一代的棟梁之才，我們要珍惜時光，去好好學習，長大為祖國做貢獻，使祖國強大，使祖國繁榮，使祖國富強，使祖國屹立在世界的東方!
我的演講結(jié)速了，謝謝大家！
感謝作文 篇7
時光飛逝，歲月如 梭 ，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開我們的母校，離開我們的啟蒙老師。六年的小學時光是那么短暫，我們即將帶著老師悉心培育和殷殷期望升入中學。母校的一草一木，母校的每個角落，都會深深的留在我的心里 永遠不會被抹去 ,老師的聲聲教導(dǎo) ,老師那和藹的目光，將永遠刻在我的記憶里 ，永遠不會忘記。
怎能忘記您 ，親切的母校 ；怎能忘記您，敬愛的老師！
怎能忘記我第一次步入這校園 ，您親切的微笑讓我感受到了媽媽的溫暖。那些深奧的數(shù)學題，在您的講解下竟那么的有趣 ；您用鳥兒般清脆的聲音朗讀著課文 ，滋潤我們的心田 ；那些枯燥的古文，在您的翻譯下變得那么生動 。是您，讓我們感受到了學習的樂趣。
我們是那即將展翅飛翔的雛鷹 ，是您教會我們怎么翱翔于未來的天空；我們是一條條懵懂的小魚，是您教會我們怎樣暢游于知識的海洋。 您總是關(guān)心我們的健康 ，卻忘記了我們自己，您總是告訴我們要早睡早起 ，早餐一定要記得吃，否則這一上午的狀態(tài)會很差……而自己卻經(jīng)常批改作業(yè)到深夜 。我們在您的關(guān)心下一天天長大，您把精力都放在了我們身上 ，卻忘記了多關(guān)心自己和家人 ，您為我們付出了太多，縱有萬語千言，也道不盡我們對您的感激與深愛！
六年的歲月如梭 ，六年的嘔心瀝血 ，您的臉頰已寫滿了絲絲牽掛；六年的悉心澆灌，六年的耐心磨礪 ，您的黑發(fā)以泛起了點點白霜；六年的春去春來 ，六年的執(zhí)著追求，您的眼神已注滿了殷殷囑托 您那親切的微笑 ，會成為我們?nèi)蘸蟮膭恿�，請您相信，在不遠的明天，我們將會成為您的驕傲！
無論我們將來走到哪里，我們永遠不會忘記您—我親切的母校 、敬愛的老師！
感謝作文 篇8
感謝，是一種人世間最美好的情感。它是人與人之間表達出的最真實的謝意。在有的時候，某一些聲音也會使我們心存感激。
那一天具體是什么時候我已經(jīng)忘卻了，但我依然清清楚楚地記得那優(yōu)美的琴聲。
那天，天是陰沉沉的，烏云中仿佛積滿了雨水，時不時還會有一陣雷聲從我的耳旁掠過。我的心情也與這天氣一樣，十分的陰沉，煩躁。
回到家，便直接走入書房，將書包隨意往床上一丟，自己也隨著書包的軌跡倒在了床上。
望著窗外陰沉沉的天，我越發(fā)的煩了。
想通過進入夢鄉(xiāng)，忘卻我的煩。正當我想合上雙眼之時，一陣琴聲傳入了我的耳中。我沒有去理會，但聽著聽著，我發(fā)現(xiàn)，這琴聲是那么的悠揚、綿長、富有感染力。
因為我也是學音樂的，所以很快地便進入了古典音樂的意境之中。
我仿佛看到了一幅幅美麗的畫卷，也聽出了對奇山異水的喜愛之情。我沉迷于其中了，心中的煩已化為了一陣煙霧，隨那琴聲散去，是的，心靜下來了。
從此，每天6點鐘左右，琴聲便開始響起。伴隨著琴聲，早上的匆忙顯得有條不紊。我常常沉醉其中，忘了早起的困乏。
有時琴聲也會斷斷續(xù)續(xù)。我能夠聽出，這是那把琴的主人在練習新的曲子。我仿佛能從琴聲中感受到他的努力，他成功后的喜悅和他對琴的喜愛。
當我因功課繁重而不想寫作業(yè)的時候，那琴聲響起陪伴著我。這時，我便聽出了他對于琴的執(zhí)著與對練琴的堅持不懈。這種精神激勵著我，讓我的內(nèi)心產(chǎn)生一股強大動力，有決心去寫完作業(yè)。
琴聲中的意境與其中蘊含的堅持，一直激勵著我，讓我能攻克一道道難題，所以我感謝這琴聲。
現(xiàn)在，一曲已終，余音仍在我的耳邊繚繞，可容我細細品味……
感謝作文 篇9
人的一生中會遇到多少老師？大概誰也說不清。老師對任何一個人來說，都是十分重要的。沒有老師，就沒有一個人學業(yè)與事業(yè)上的成功。
我小學時的一位老師令我難忘。是她的鼓勵與關(guān)心，激發(fā)了我對學習的興趣。 她姓蔣，當時已經(jīng)50多歲了，即將面臨退休，她是我小學1、2年級的語文老師。我剛進入小學時，老師見我發(fā)言時手舉得最高、聲音最響亮，便向班主任推薦我當班長。蔣老師和藹可親、慈眉善目，并且待人和善，從不嚴厲地打罵同學們；我便十分尊敬她，上她的課時也聚精會神、格外認真。蔣老師有一個習慣，就是將同學們中寫得好的文章選出來，當著全班同學在作文課上大聲朗讀，細細點評。起初讀到別人的文章，看到別人得到表揚，我心中很是羨慕，心想：要是能讀到我的作文該有多好��！于是，我便更加用心地寫作文，并拿給爸爸看。經(jīng)過爸爸修改過的作文，幾乎每堂課上都會被讀到，我心中感到美滋滋的同時，也對語文更感興趣了。
在蔣老師的語文課中，我學到了對作文修改的技巧以及好詞好句的應(yīng)用，更使我對語文的熱愛不斷加深。小時候我的握筆姿勢不正確，所以寫字很吃力，速度很慢。細心的蔣老師在我練字時發(fā)現(xiàn)了我握筆姿勢的錯誤并及時幫我糾正。
一年冬天，因為我沒有做好保暖工作，導(dǎo)致兩只手被凍僵了，在語文課上練字時連寫一個字也很困難，蔣老師發(fā)現(xiàn)我的雙手被凍的沒有血色，連忙將我的雙手緊緊握在她那溫暖的兩只大手中，一邊用雙手來回搓著，一邊呵著熱氣。當我的手慢慢恢復(fù)知覺后，她還拿來了一瓶護手霜，為我擦抹雙手，還告訴我回家也讓父母幫我買一瓶，平時上學的路上一定要戴好手套。我的心也和我的雙手一起慢慢的變暖了。
后來蔣老師生病住院了，我也即將離開蔣老師，升入3年級。期末考試結(jié)束后，我和父母一起去看望蔣老師，可那次期末考試我考得并不理想。當蔣老師問我成績時，我如實回答了。老師聽了，意味深長地對我說：“這不是你的真實水平，你以后一定要多讀多寫，語文水平才能得到提高”。 諄諄教導(dǎo)，銘記于心，恩重如山，師恩難忘！
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