(優(yōu)秀)實(shí)用的感悟作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的感悟作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感悟作文 篇1
1
一個(gè)青年背著個(gè)大包裹千里迢迢跑來(lái)見(jiàn)無(wú)際大師，他說(shuō)：大師，我是那樣的孤獨(dú)、痛苦與寂寞，長(zhǎng)期的跋涉使我疲倦到極點(diǎn)；我的鞋子破了，荊棘割破雙腳；手也受傷了，流血不止；嗓子因?yàn)榇舐暫艉岸硢 瓰槭裁次疫�不能找到心中的陽(yáng)光？大師問(wèn)：你的大包裹里裝的是什么？青年說(shuō)：它對(duì)我可重要了。里面裝的是我每一次跌倒時(shí)的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂時(shí)的煩惱……靠了它，我才走到了你這兒來(lái)。于是無(wú)際大師帶青年來(lái)到河邊，他們坐船過(guò)了河。上岸后，大師說(shuō)：你扛著船趕路吧！什么，扛著船趕路？青年很驚訝，它那么沉，我扛得動(dòng)嗎？是的，你扛不動(dòng)它。大師微微一笑，說(shuō)：過(guò)河時(shí)，船是有用的。但過(guò)河后，我們就要放下船趕路，否則它會(huì)變成我們的.包袱。痛苦、孤獨(dú)、寂寞、災(zāi)難、眼淚，這些對(duì)人生都是有用的。它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太負(fù)重。青年放下包袱，繼續(xù)趕路，他發(fā)覺(jué)自己的步子輕松而愉悅，比以前快得多。
感悟：放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，這句話給人不無(wú)裨益。在無(wú)際大師的開(kāi)導(dǎo)下，青年終于知道了生命是可以不必如此沉重的道理。事實(shí)上，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)放棄人生道路上遭遇的痛苦、孤獨(dú)、寂寞、災(zāi)難等，讓自己輕裝前進(jìn)。
2
地獄里，一大群人手拿長(zhǎng)勺圍著一桶湯，卻因?yàn)樯滋L(zhǎng)而夠不到自己的嘴，就這樣人人只能望湯興嘆，愁眉苦臉；天堂里，一大群人也是手拿長(zhǎng)勺圍著一桶湯，雖然勺柄也長(zhǎng)，但大家都舀起湯來(lái)喂對(duì)方，這樣就都高高興興地喝到了湯。
感悟：幫助別人，也就是幫助自己；關(guān)愛(ài)別人，也就是關(guān)愛(ài)自己。
3
孔子周游列國(guó)時(shí)，路過(guò)呂梁瀑布。它從高處傾瀉下來(lái)，水聲訇訇。這時(shí)孔子看見(jiàn)一位老者走了下去�？鬃酉肽俏焕险呖赡苁禽p生，就急忙叫一名弟子去救他�？伤查g那老者竟又重現(xiàn)在百步之外。他白發(fā)飄飄邊走邊唱，神形瀟灑�？鬃于s上他，虛心請(qǐng)教：請(qǐng)告訴我，你有什么秘訣可以對(duì)付這樣的水流？老者笑道：我只是隨著漩渦進(jìn)入，又隨著漩渦出來(lái)，我讓自己適應(yīng)水流，而不是讓水流適應(yīng)我。
感悟：和整體協(xié)調(diào)，跟整體移動(dòng)。這真是對(duì)隨波逐流的全新認(rèn)識(shí)。
4
古時(shí)有個(gè)秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里�？荚嚽皟商焖隽藘蓚�(gè)夢(mèng)：第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜；第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘。這兩個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：你還是回家吧。你想想，高墻上種白菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠又打傘不是多此一舉嗎？秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問(wèn)：不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？秀才如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：?jiǎn)�，我也�?huì)解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)。你想想，墻上種白菜不是高種（中）嗎？戴斗笠又打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎？秀才一聽(tīng)，覺(jué)得更有道理，于是精神振奮地參加考試，結(jié)果居然中了個(gè)探花。
感悟：積極的人，像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。
5、
從前，有兩個(gè)秀才進(jìn)京趕考，路上遇到了一支送葬的隊(duì)伍。其中一個(gè)頓時(shí)心煩意亂，心想：真是晦氣死了，這次考試肯定無(wú)望了。而另一個(gè)見(jiàn)到黑漆漆的棺材，卻笑逐顏開(kāi)，心里念叨著：棺材，棺材（官才），這次我肯定回高中的。結(jié)果果然是前一位名落孫山，后一位金榜題名。
感悟：良好的心境有利無(wú)弊。天下本無(wú)事，庸人自擾之。心情好，陽(yáng)光才明媚；心境好，人生才流暢。
6、
有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重地行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手。忽然，大哥停了下來(lái)，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺(jué)得輕松了很多。
感悟：故事中的弟弟是幸運(yùn)的，但更加幸運(yùn)的則是哥哥，因?yàn)樗趲椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己。人生之旅難免會(huì)遇到許許多多的困難，我們應(yīng)當(dāng)知道，在前進(jìn)的大道上，搬開(kāi)別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪平了道路。
7、
有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來(lái)到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累、疲倦而跌落下來(lái)�？墒撬粴怵H，一次次跌下來(lái)，又迅速地調(diào)整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過(guò)墻去。很快地，這只螞蟻繞過(guò)墻來(lái)到食物前，開(kāi)始享受起來(lái)；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。
感悟：要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個(gè)奮斗目標(biāo)，除了不懈地追求、積極地進(jìn)取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段即方向問(wèn)題。找準(zhǔn)方向，就會(huì)事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；找錯(cuò)方向或根本不辨方向，就會(huì)事倍功半，甚至與成功失之交臂。
感悟作文 篇2
跟隨著科技城采風(fēng)團(tuán)，7月6日，我又走進(jìn)了青山湖科技城規(guī)劃展覽館，因?yàn)閶寢屖强萍汲堑囊幻ぷ魅藛T，所以我已記不清這是我第幾次來(lái)到這里，但這次的意義卻是完全不同的，以至于這個(gè)暑假我還 多次走進(jìn)科技城，用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋訪和感悟這座“城”的魅力。
這是一座夢(mèng)幻之城——森林硅谷�？萍汲堑氖迨逭f(shuō):“未來(lái)，這里必將蛻變成一座匯聚科技精英的‘森林硅谷’”。我不太理解“硅谷”這個(gè)詞的含義，但每次走進(jìn)規(guī)劃展覽館，我都像走進(jìn)了一座夢(mèng)幻之城。除了好玩的互動(dòng)游戲，它更為我們展示著一個(gè)充滿夢(mèng)幻的科技之城。我從小生活在這座小鎮(zhèn)，每次坐車路過(guò)科技城，它總在變換著模樣，短短的幾年間，那些曾經(jīng)在我眼中的夢(mèng)幻景象已經(jīng)逐漸變成了現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在的科技城聚集了香港大學(xué)浙江究研院等40多家科研院所、企業(yè)研發(fā)中心和高校，建立了15個(gè)院士、博士后工作站，培育出了64家國(guó)家重點(diǎn)扶持高新技術(shù)企業(yè)，我不敢想象香港這么遠(yuǎn)大學(xué)，居然也在我們這造了學(xué)校，科技精英在這里匯聚，把不可能變成了可能，把夢(mèng)幻變成了現(xiàn)實(shí)，為科技城插上了騰飛的翅膀。
這是一座活力之城——云制造小鎮(zhèn)。工作人員說(shuō)：“云制造小鎮(zhèn)入選了首批37個(gè)省級(jí)特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建名單�！弊鳛橐粋�(gè)科學(xué)迷，我被其中的“創(chuàng)客”一詞深深吸引了，“創(chuàng)客”是一群樂(lè)于分享并且追求美好生活，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人，我也有著這樣的向往。滿懷著這樣的好奇，在媽媽的陪伴下，暑假我探訪了這個(gè)“云制造小鎮(zhèn)”，雖然創(chuàng)業(yè)廣場(chǎng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等大部分的項(xiàng)目還 在建設(shè)過(guò)程中，但我想象出了小鎮(zhèn)日后的模樣，建成后的小鎮(zhèn)，創(chuàng)客將在這里匯集，創(chuàng)客們會(huì)在工作室做實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)會(huì)為一些創(chuàng)意進(jìn)行激烈的討論，在智慧交鋒和思維碰撞的過(guò)程中，每一次靈感的迸發(fā)都有可能改變我們未來(lái)的生活。創(chuàng)意將在這里迸發(fā)，創(chuàng)新將在這里成長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)將在這里起航，每一個(gè)人有夢(mèng)想，有創(chuàng)意，有活力的年輕人都能在這追求他們的夢(mèng)想，挑戰(zhàn)世界的未來(lái)。
這更是一座生態(tài)之城——品質(zhì)新區(qū)。工作人員說(shuō)：“這是一座會(huì)思考，會(huì)呼吸，有機(jī)生長(zhǎng)的品質(zhì)之城”。我也覺(jué)得這么美麗的青山湖畔，除了科技產(chǎn)業(yè)區(qū)，我們更要注重對(duì)生活品質(zhì)的追求，這一切也在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。濱河公園、越秀城市綜合體就是鮮活的例子，現(xiàn)在我們?cè)诩议T口就能看電影、娛樂(lè)、購(gòu)物，就連“爸爸去哪兒”的村長(zhǎng)李銳都來(lái)這了。聽(tīng)老師說(shuō)，不久的.將來(lái)，青山還 將建成一所國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，以后還 會(huì)建造高級(jí)醫(yī)院、配套人才公寓等等，青山湖還 要建成一條環(huán)湖綠道，到那時(shí)候，這生態(tài)之城將更加完美。
從小，我就是個(gè)愛(ài)幻想的孩子，我的心中有很多的夢(mèng)想，看著這個(gè)魅力之城日新月異的發(fā)生著變化，看著云制造小鎮(zhèn)的慢慢崛起，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，我想若干年后，我或許也會(huì)是一個(gè)創(chuàng)客，來(lái)到家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，成為“云制造小鎮(zhèn)”的一員，實(shí)現(xiàn)我無(wú)限的夢(mèng)想。
生活在科技城是我的幸福，魅力之城已成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一部分，相信，未來(lái)，青山湖科技城也將創(chuàng)造出無(wú)限的未來(lái)！
感悟作文 篇3
一、激趣
師（笑問(wèn)）：同學(xué)們，我們先一起做個(gè)游戲，好嗎？
生（大聲齊答）：好！
師：游戲的名字叫“我說(shuō)你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會(huì)做嗎？（會(huì)）請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，感悟新課程 享受新作文。（學(xué)生很興奮，產(chǎn)生躍躍欲試心態(tài)。）
師：“舉手”，（有的學(xué)生一時(shí)慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學(xué)生很快放松了身心，神情自然。）
師：“生氣的樣子”，“高興”呢？（完全進(jìn)入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來(lái)。）
師：好的。同學(xué)們，反應(yīng)敏捷，神情豐富。喜歡這個(gè)游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。）
師：那好，今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行“我說(shuō)你做”的游戲。（板書：我說(shuō)你做。）
師：當(dāng)然難度要增加。怎么做呢？聽(tīng)我介紹。首先由我來(lái)給大家做表演，（“啊”生感到驚訝。）但表演前，我要暫時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)離開(kāi)教室。（“出去干什么”學(xué)生小聲問(wèn)。）其余同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀察，尤其看看我在表演中有哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，甚至可以通過(guò)表情揣摩一下我的心理，然后把它生動(dòng)地描述出來(lái)，爭(zhēng)取讓這位沒(méi)看到我表演的同學(xué)能根據(jù)你生動(dòng)地描述，把我剛才的表演重演出來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？
師：誰(shuí)愿意暫時(shí)離開(kāi)我們？（生搶著去，目的是呆會(huì)兒可以表演。）
（選出王玉婷同學(xué)暫時(shí)離開(kāi)教室。）
[評(píng)點(diǎn):記得有位教育家曾說(shuō):教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,便能發(fā)揮其高度有效的作用.教者別具匠心的開(kāi)頭,不僅巧妙地?cái)⑹隽吮敬瘟?xí)作的要求,而且一掃學(xué)生往日作文的畏懼心理.使作文教學(xué)頃刻間變得生動(dòng)有趣充滿了誘人的魅力.]
二、增趣
師：那下面我就開(kāi)始表演了。（生個(gè)個(gè)拭目以待。）
�。◣煴硌菪∑罚屑�(xì)觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽(tīng)課教師與學(xué)生哄堂大笑。）
師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來(lái)一遍？（學(xué)生響亮回答：要。聽(tīng)課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點(diǎn)哦！
�。◣熢俦硌�，生再觀察。）(生目不轉(zhuǎn)睛，教室鴉雀無(wú)聲。)
[評(píng)點(diǎn):教師忘情的逼真表演,打破了以往嚴(yán)肅、死板的教學(xué)環(huán)境，使原本應(yīng)該歡快愉悅的作文教學(xué)恢復(fù)了應(yīng)有的生機(jī)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《感悟新課程 享受新作文》。]
師：看清楚了吧？現(xiàn)在誰(shuí)能把剛才老師的表演說(shuō)清楚，說(shuō)具體？
�。ㄉ仁且汇�，似乎在回味。）
師：那大家還是先自己練習(xí)著說(shuō)說(shuō)吧。
�。ㄉ杂删毩�(xí)描述。）
師：誰(shuí)來(lái)描述？好，其他人請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，看看他什么地方說(shuō)得特別好，還有什么地方不妥，呆會(huì)兒提出你的意見(jiàn)。
�。ㄖ该硎觯�
生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來(lái)了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。張老師用手一拍，沒(méi)打到，反而打了自己一個(gè)巴掌。這時(shí)，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。
�。┑壤蠋熼_(kāi)口，同學(xué)們紛紛舉起了手。）
生：他說(shuō)得不具體。蒼蠅一開(kāi)始是停在張老師耳邊的，并且張老師還用手一揮，說(shuō)了聲：“哪來(lái)的蒼蠅？去去去！”這點(diǎn)他沒(méi)說(shuō)。
生：張老師那一巴掌打得很響，我聽(tīng)得很清楚。（生及聽(tīng)課教師大笑。）所以，他應(yīng)該說(shuō)：“張老師狠狠地用力一拍。
生：這時(shí)張老師很惱火，因?yàn)槲铱吹疆?dāng)時(shí)老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應(yīng)該說(shuō)。
生：當(dāng)張老師看到蒼蠅被自己打死后，十分高興，還露出了笑容。這點(diǎn)他剛才也沒(méi)說(shuō)到。
……
�。ㄉ涣鞯臍夥债惓崃摇＃�
[評(píng)點(diǎn)：敏銳地調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感覺(jué)器官來(lái)進(jìn)行觀察，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的一種敏感。若長(zhǎng)期地訓(xùn)練這種科學(xué)的、藝術(shù)的了解事物的方法,學(xué)生便養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣。正是由于執(zhí)教者有了這種強(qiáng)烈的意識(shí)與科學(xué)的方法,學(xué)生才觀察得仔細(xì)、體驗(yàn)得真切、敘述得具體。]
三、孕趣
師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們拿出小作文本，把它寫下來(lái)。好嗎？（生笑答：好！且興趣盎然。）王玉婷（剛才，離開(kāi)教室的同學(xué)。），難為你了，從選你出去，到現(xiàn)在進(jìn)來(lái)，你一定聽(tīng)到了許多，也想了許多吧？（生點(diǎn)頭）那好，你就把這些寫下來(lái)吧�。ㄉ廊唤邮�。）
�。ㄉ鷮懫瑪啵�
（指名王玉婷同學(xué)讀心理活動(dòng)的.描寫。）（言語(yǔ)間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。）
師：真是惟妙惟肖。我們的所做是不是正如她所想呢？誰(shuí)來(lái)幫她揭開(kāi)“廬山真面目”？
�。ㄖ该�
師（對(duì)王玉婷）：你先別急于演，先聽(tīng)他讀一遍，了解一下大概意思。一邊聽(tīng)可以一邊做做相關(guān)動(dòng)作。
�。ㄉx第一遍，王玉婷練演，動(dòng)作斷斷續(xù)續(xù)；生讀第二遍，王玉婷正式演）（表演至打死蒼蠅后，她大笑了起來(lái)）
師：看來(lái)，打死蒼蠅后，你比我開(kāi)心多了。（師生大笑）
師：同學(xué)們，看了他們的表演，你有什么想說(shuō)的嗎？
生：王玉婷表演基本上我認(rèn)為是成功的，有些地方有了改變。比如，你剛才，蒼蠅是在左臉，而她是在右臉。
生：還有最后你只是微微一笑，她卻大笑了起來(lái)。
�。ㄟ�有許多同學(xué)想指出王玉婷的“不是”）
師：你們認(rèn)為這都是王玉婷的錯(cuò)嗎？
�。ㄉ读艘幌�，后恍然大悟）
生：是因?yàn)閺堎绘涸趯懙臅r(shí)候，沒(méi)寫仔細(xì)……
生：有的地方，寫得還不夠具體……
……
師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了他們觀察后的描述，又看了他們的表演�，F(xiàn)在，你覺(jué)得要想讓別人成功的模仿，作為我們描述者應(yīng)該注意些什么？
生：我認(rèn)為我們只有在觀察的時(shí)候，仔細(xì)點(diǎn)，甚至不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)，才能準(zhǔn)確描述。
生：我發(fā)現(xiàn)在認(rèn)真觀察的同時(shí)，描述時(shí)還要做到具體、詳細(xì)。
生：我認(rèn)為在用詞上還要做到準(zhǔn)確，否則的話就會(huì)鬧出笑話。
……
（相機(jī)板書：仔細(xì)觀察、具體描述、準(zhǔn)確用詞）
[評(píng)點(diǎn)：課堂教學(xué)是“藝”不是“戲”，課堂教學(xué)沒(méi)“戲”不成“藝”。教者課中安排的“戲”——讓學(xué)生用自己的口頭作文與沒(méi)看到表演的同學(xué)“筆談”不僅呼應(yīng)了開(kāi)頭，而且進(jìn)一步深化了學(xué)生的作文興趣。讓學(xué)生互相
感悟作文 篇4
凡間其實(shí)不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；自然界其實(shí)不缺少美，缺少的是感悟美的心靈。感悟是人首要的一種功能，沒(méi)有它天下將變得只有是非兩色，索然無(wú)味。
天主付與咱們?nèi)祟愐愿形蚍查g萬(wàn)物的功能，不僅是讓我們?nèi)ンw察人世間的疾苦以蘇醒自己，更是為讓我們借助感悟，去尋覓美，去咀嚼美，去從美中獲得生命的歡喜。
偶然，感悟并不像一陣巨浪遮天蔽日卷來(lái)，感悟的內(nèi)容也其實(shí)不那末磅礴，它只是如小溪水，徐徐淌過(guò)人的心間。以是咱們要感悟美，必定不能錯(cuò)過(guò)美的細(xì)節(jié)，那小小的泉眼里涌出的可能是晶瑩錦繡的水花。很多墨客便擅長(zhǎng)從看似通俗細(xì)小的事物中去感悟出真美�！绑@濤拍岸，卷起千堆雪”，從江河中悟出壯美；“雁字回時(shí)，月滿西樓”，從鳥(niǎo)兒身上悟出愁美；“星垂平野闊，月涌大江流”，從夜月江流那邊悟出華麗；“紅酥手，黃藤灑，滿城春色宮墻柳”，從春光中悟出本身感情的凄美。都說(shuō)詩(shī)歌是說(shuō)話的高科技產(chǎn)品，是感情的高度濃縮液，那末，墨客也就是締造美的尖端科學(xué)家了。從那句句美好的詩(shī)詞中，咱們應(yīng)當(dāng)曉得，墨客是咱們感悟美的表率。感悟美，要從四周的萬(wàn)事萬(wàn)物入手下手，并且感悟可以用筆墨使它具體化。自然界的'美很真實(shí)，很純凈，必要人們?nèi)Ｐ牡馗形�。人類社�?huì)的美更是如許，更必要人們專心感悟。
我很喜歡一名歌手，她在舞臺(tái)下緘默恬靜，像立在河邊的楊柳，而在舞臺(tái)上她蕭灑狂野，熱忱奔放，有如跳動(dòng)的火焰，能燃起人們封凍的豪情。更首要的是她的自信灑脫，她對(duì)于音樂(lè)的執(zhí)著。像如許的美純凈而毫無(wú)纖塵，是生命力茂盛的美。然而，不少人只是由于她長(zhǎng)得有點(diǎn)中性，看幾眼就厭煩她，我覺(jué)得有點(diǎn)不近情理。如果說(shuō)一個(gè)人的美也必要去感悟的話，那末我想他們就應(yīng)當(dāng)很好地去感悟她。感悟一個(gè)人的美，不能僅看他的外表，更要去體會(huì)他身上所表現(xiàn)出的種種美妙的品格。我不敢說(shuō)她就是美的化身，但我切實(shí)其實(shí)專心地發(fā)掘了她心田的錦繡，那就是執(zhí)著、自信、尋求……
要感悟美妙，實(shí)在感悟的對(duì)象其實(shí)不需重大的事變巨大的人物，只要從朝暉落日、金口木舌里，咱們就能感悟出生命的滋味；只要從一個(gè)尋常的人身上，咱們就能感悟出生命的出色與氣力。
感悟作文 篇5
在喧囂的白日里，思緒在不斷地翩飛，已有些倦了。在黑夜，走進(jìn)小屋，把身后的小門關(guān)上，把一切關(guān)在身后。好好地享受這寂靜的時(shí)刻。
空氣似乎靜止了，連呼吸也沒(méi)有一點(diǎn)波瀾。我望著閃動(dòng)的星星，心慢慢地穩(wěn)了。不再焦躁。
心靈就象一輛馬車�？湛杖缫矔r(shí)，它輾過(guò)路面發(fā)出的是浮躁的.聲音；心靈裝滿煩惱時(shí)，那沉悶的聲音令人更揪心；心靈充盈著愉悅時(shí)，我們能聽(tīng)到它輕快的聲音。
在夜幕里，我們不需要再負(fù)重而行。放下心里的包袱，輕輕松松地與心靈對(duì)語(yǔ)。
感悟作文 篇6
盲人失去了欣賞良辰美景的眼睛，上帝卻給了他洞聽(tīng)行云流水的敏銳條件；溪流失去了一彎潭水的寧?kù)o，上帝卻讓它收獲了奔騰向上的活力。失之，得之，不必為失去一棵樹(shù)木悲傷，因?yàn)槟憧赡軙?huì)得到另一棵樹(shù)，甚至是一片森林。
有得有失，失在無(wú)意中成就了得的條件�！吧贌o(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。田園詩(shī)人陶淵明前半生處于官場(chǎng)失意之中，一貶再貶，不肯為之折腰的五斗米，讓他失去了在官海中繼續(xù)浮沉的機(jī)會(huì)，歸去來(lái)兮，脫離仕途的他卻意外收獲了心靈的一片凈土。“種豆南山下，帶月荷鋤歸”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。五柳先生用他清新飄逸的'筆致向我們描述著他失去官場(chǎng)后的日子，他用美酒、菊花、南山編制了一個(gè)只屬于自己的桃花源。而他也因出眾的文學(xué)才華成為山水田園派鼻祖，影響了王維等大批后人，為歷史所銘記。的確，在世人眼里，陶淵明失去了榮華富貴的機(jī)會(huì)，但這恰好讓他失去了功利之心，在黑暗的社會(huì)中保留住自己的高潔情操，得到了內(nèi)心的一片凈土，也得到了后世無(wú)盡的敬仰與贊美。試想，如果陶淵明始終眷念著官場(chǎng)，他又如何得到自己的心靈歸處，又怎會(huì)留名千古呢？
有得有失，失的沉淀往往奠定了得的基礎(chǔ)。如今，家喻戶曉的詞曲作家方文山曾經(jīng)只是一個(gè)初出茅廬的愛(ài)音樂(lè)的小子，為了賺錢，他去電影院放電影，在演員的對(duì)白中專心致志地創(chuàng)作著自己的歌曲。他寫過(guò)200首歌，卻被唱片公司一起退回來(lái)。他說(shuō)，那時(shí)，我感覺(jué)失去了所有，仿佛天空也是灰色的�？伤⒉粴怵H，在他的堅(jiān)持下，公司終于答應(yīng)只要他一星期創(chuàng)作出300首歌曲，就會(huì)錄用一首歌。那段日子，他整天對(duì)著五線譜，嘴里含糊不清地咕嚕著歌詞，夜以繼日地創(chuàng)作，好在他有過(guò)被退200首歌曲的經(jīng)驗(yàn)，終于獲得了公司的認(rèn)可，從此聲名大振。事后，他說(shuō)，我要感謝那段瘋狂寫歌退回再寫的日子，正是那段仿佛失去一切的日子讓我沉淀了自己的心態(tài)，也讓我獲得了成功的敲門磚。
塞翁失馬，焉知非福。“福兮，禍之所依；禍兮，福之所伏”。人生，變幻無(wú)常，正確看待得失，才會(huì)使生活多姿多彩，了然無(wú)悔。
感悟作文 篇7
軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束將近兩周，我卻總是忙得停不下來(lái)總結(jié)一下那難忘的一周軍人生活。孩子們剛剛進(jìn)入中學(xué)，一切都是新鮮和新奇的。更不用說(shuō)平時(shí)不常遇到的軍訓(xùn)了。對(duì)于八班的軍訓(xùn)，我只能用一個(gè)字來(lái)形容：棒！
首先棒在堅(jiān)強(qiáng)。城市里的孩子們沒(méi)有吃過(guò)什么苦，遭過(guò)什么罪。軍訓(xùn)對(duì)于他們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，他們的家長(zhǎng)有著一百個(gè)不舍得和不放心，這一切我都清楚和明白。軍訓(xùn)之前我就和他們講有問(wèn)題覺(jué)得不能軍訓(xùn)的就早點(diǎn)和我說(shuō)，一旦你穿上了軍裝，進(jìn)入了訓(xùn)練區(qū)域，就不能再退縮了。能堅(jiān)持下來(lái)的都是英雄！腳磨破了；胳膊上出疹子了；喉嚨啞了；暈倒了……這一周里我目睹了67個(gè)孩子的堅(jiān)強(qiáng)，也感動(dòng)于每個(gè)孩子的天真和可愛(ài)。這一周里，有帶病非要堅(jiān)持到底的馬越，他長(zhǎng)得白白靜靜的，如果他媽媽不打電話說(shuō)他有病的話，我對(duì)他的印象是無(wú)論如何也和男子漢聯(lián)系不到一起的。還有柔柔弱弱的彭芃和夢(mèng)迪，她們從軍訓(xùn)開(kāi)始就為班級(jí)做后勤保障工作。一天往返多次為同學(xué)們打開(kāi)水，為老師分擔(dān)開(kāi)學(xué)初繁瑣的行政事務(wù)……孩子們的堅(jiān)強(qiáng)我看在眼里，感動(dòng)于心，他們是我驕傲和堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力！
其次棒在團(tuán)結(jié)。我是個(gè)要強(qiáng)和不服輸?shù)娜�，我希望自己帶的班�?jí)是最優(yōu)秀和最棒的。我相信我的學(xué)生都能為營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧溫馨的大家庭盡一份力。短短的一周，他們團(tuán)結(jié)在一起，有了強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。當(dāng)周四我發(fā)燒難受不能去操場(chǎng)接他們的時(shí)候，我焦急的.趴在教室外的欄桿上等待他們回班�？吹狡渌嗥吡惆寺涞淖杂呻x去。我又擔(dān)心又著急生怕他們也自由解散不知道回班�？墒撬麄兣胖�(duì)高昂著頭進(jìn)入了我的視野，那一刻強(qiáng)烈的幸福感包圍了我。我的67個(gè)孩子是好樣的，他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是不讓老師操心的集體！
最后我要說(shuō)他們棒在努力。我說(shuō)拿不到軍訓(xùn)的第一名就不要回班，回班也是哭著回。既然堅(jiān)持了一周，既然在太陽(yáng)底下磨礪了一周，為什么不給自己一個(gè)好的交代呢？我的要求孩子們做到了，他們的努力讓他們渾身散發(fā)出了一種熱情和力量。13個(gè)班的軍訓(xùn)會(huì)操表演，一個(gè)個(gè)都是憋足了勁，這種無(wú)聲的較量讓我頓時(shí)對(duì)孩子們有了一種愧疚感：逼著他們是不是太過(guò)了一點(diǎn)？只要參與就是一種勝利？這些話沒(méi)有時(shí)間說(shuō)我也不敢說(shuō)，生怕動(dòng)搖軍心，也生怕前后要求不一致造成混亂。孩子們太棒了，13個(gè)班他們拿回來(lái)了第一名！有努力就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)！
我的初一八班是最棒的！我相信這三年一直都是！
感悟作文 篇8
留心一棵草，能覺(jué)天地之生機(jī)；留心一片葉，能悟人生之哲理；留心一朵花，能觀天地之色彩。自然是人類最好的老師。一次又一次，我被大自然深深的陶醉著。
要說(shuō)在你生活中最普遍的植物，相信你一定會(huì)回答:“草�！薄半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這是對(duì)草的贊頌，贊頌了草頑強(qiáng)的生命力。當(dāng)草還是種子的時(shí)候，它們就有了迥異的命運(yùn)。有的種子被吹到了肥沃的土地上，得到了陽(yáng)光的照曬，雨水的滋潤(rùn)；有的種子被帶到了懸崖峭壁上，但仍能感到陽(yáng)光和雨水，而最差的一種，就是落在貧瘠的土地上，沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有雨水，還隨時(shí)面臨著被吃掉的危險(xiǎn)。生活在第二種和第三種情況的種子，難道就滅絕了嗎？沒(méi)有。他們?nèi)灶B強(qiáng)地活了下來(lái)。我親眼見(jiàn)到了這個(gè)事實(shí)：有一天，我在一個(gè)陰暗、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有雨水的地方，看見(jiàn)了一塊石頭。一點(diǎn)小小的嫩綠映入了我的眼簾——一株瘦弱的小草正在隨風(fēng)搖曳。我的心為之一顫。這株小草的命運(yùn)，就是第三種情況——沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有雨水、沒(méi)有肥沃的土地。但這株小草，他仍在石頭縫中，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。他是靠什么存活下來(lái)？他就是靠堅(jiān)定的信念存活了下來(lái)。我想起了貝多芬。它也是靠?jī)?nèi)心中那不可磨滅的信念，戰(zhàn)勝了耳朵上的疾病，成為一代“樂(lè)圣”。你不能控制命運(yùn)，但你能戰(zhàn)勝命運(yùn)，只要你有堅(jiān)定的信念，其實(shí)，命運(yùn)就掌握在你手中。不屈服于命運(yùn)，才會(huì)有更好的未來(lái)。
宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里曾留詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。還有人贊道“出淤泥而不染”。這是對(duì)荷花的'評(píng)價(jià)。荷花確實(shí)很美，高貴而雅致。淡粉的花瓣，均勻的圍成一圈，高高的花莖，微風(fēng)拂過(guò)，它便輕輕搖動(dòng)。真美！她美得讓人驚嘆，宛如粉衣仙子�？墒�，在人們對(duì)荷花稱贊不已的時(shí)候，可曾有人想起荷葉？荷葉確實(shí)不起眼，墨綠的顏色，藏在荷花下面。它托著荷花，支撐著荷花，讓荷花得以生長(zhǎng)。可是，為何這么重要的荷葉卻不在人們的稱贊聲里？是因?yàn)樗幻�，還是藏得太深？好花還需綠葉扶呀！人們?yōu)楹螌?duì)它視而不見(jiàn)呢？
我常常醉心于自然，因?yàn)樗屛沂斋@了太多的人生哲理，讓我一生受用。自然不僅帶給我們美的景色，還帶給我們?nèi)松牡览�。所以，讓我們感悟自然，感悟自然最美的地方�?/p>
感悟作文 篇9
草木榮枯，冰雪融化，艷陽(yáng)高照，枝葉飄零……
獨(dú)自守侯暗夜寂寥，靜觀潮起潮落。踏上開(kāi)往春天的地鐵，尋找夢(mèng)中的歸宿……
陽(yáng)春三月燕子銜泥，炎夏六月荷花滿塘，金秋九月蟋蟀歌唱，嚴(yán)冬臘月紅梅飄雪。哈派一片生機(jī)勃勃的繁榮景象，大自然就是那么的美麗無(wú)窮。
拾起雨后散落一地的花瓣，依然能夠感受到生命跳動(dòng)的氣息。露水的傾灑洗去污垢，洗去鉛塵，愈發(fā)顯得格外妖嬈。明媚的陽(yáng)光斜射過(guò)來(lái)，我分明感受到生命跳動(dòng)的喜悅—哦，那是生命的繹動(dòng)，是歡歌的喜悅。
感受自然，感受純潔的空間。
那是不摻于一絲虛偽，一絲浮沉的。只有真正置身與自然的.時(shí)候，才能為生命做出最真實(shí)，正確的詮釋！
你不會(huì)感到孤寂，而是得到精神的充實(shí)，情感的愉悅與滿足，那是確實(shí)值得留戀的。難怪陶淵明情愿舍棄高官厚碌，惟愿停留山間，做一個(gè)默默無(wú)聞的山野村夫。
看不到都市的繁華嘈雜，覺(jué)不出人性的虛偽貪婪，感受到的，只有自然的純凈真實(shí)，沒(méi)有任何的偽裝與瑕疵。
聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴鳴，流水潺潺，作觀暗夜晴空，云淡風(fēng)輕……
將生命放置與這樣頗有意境的地方是件多么愜意的事情，那是生命的升華，人性的凈化！
感悟作文 篇10
這么多年來(lái)，我一直養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)在我心中有它獨(dú)特的魅力。我雖不懂音樂(lè)，但我特別喜歡欣賞它。音樂(lè)猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤(rùn)我心田。每當(dāng)音樂(lè)在我心里劃過(guò)，就會(huì)忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。
對(duì)于音樂(lè)，可以說(shuō)，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂(lè)理，是一個(gè)門外漢。開(kāi)始的時(shí)候，只是聽(tīng)音樂(lè)，時(shí)間久了，聽(tīng)的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長(zhǎng)此以往，不知不覺(jué)中感悟了音樂(lè)，有時(shí)甚至與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)成為我生活中的知音，我現(xiàn)在非常理解《傅雷家書》中傅雷對(duì)傅聰說(shuō)過(guò)：有了音樂(lè)，快樂(lè)伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說(shuō)，父親是對(duì)的。是啊，的確不錯(cuò)，音樂(lè)使人快樂(lè)。
在生活中，當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂(lè)排遣自己，當(dāng)我動(dòng)怒時(shí)，音樂(lè)能使我平靜下來(lái)，它是一劑良藥。當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，音樂(lè)能使我心情更加舒暢，使我對(duì)生活充滿激情，讓我更加熱愛(ài)生活。
我欣賞的只是大眾音樂(lè)，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂(lè)我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳?shù)囊魳?lè)，象廣東音樂(lè)、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽(tīng)的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說(shuō)到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內(nèi)涵，旋律也特別好聽(tīng)，聽(tīng)了之后，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。如費(fèi)玉清的《生命如花籃》、《梁祝的小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽(tīng)我都能觸動(dòng)我內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。
不同的心境有不同的'感受。在高興的時(shí)候聽(tīng)，有一種對(duì)生活的渴望；心情抑郁的時(shí)候聽(tīng)，有一種如泣如訴的感覺(jué)，產(chǎn)生心靈的共鳴……
欣賞音樂(lè)，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂(lè)，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂(lè)地生活；欣賞音樂(lè)，是一劑良藥，它能讓我心胸開(kāi)闊，視野放寬；欣賞音樂(lè)，是一種修養(yǎng)，它能陶冶情操，提高我的品味。
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