(薦)感悟的作文3篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的感悟的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
感悟的作文 篇1
白雪飄飛,如一片片潔白的羽毛從天而降。如一個(gè)個(gè)純潔不諧世事的小精靈,在寒風(fēng)中歡呼著下落。身在教室中的我們,看見那漫天的白色變的興趣盎然。紛紛奔了出去,如一只只脫離了籠子的小鳥。在自由的天地中飛翔。
秋去了,將天地這個(gè)大且唯美的舞臺留給了冬天。寒風(fēng)呼嘯,雪身為冬的代言人在這個(gè)舞臺上盡情的展示著自己。風(fēng)冷得刺骨,但雪還是來了,揮舞著自己瘦弱的身軀,將自己最美的瞬間留給了人們,留給了這個(gè)她舍不得但必將離去的舞臺。
雪真的不怕寒風(fēng)嗎?不,她怕。那呼嘯而至的寒風(fēng)侵襲著她的身體,甚至將她吹離開自己選則的路。雪真的不怕雨滴嗎?不,她怕。那從天而降和自己同根的輕靈的液體慢慢的腐蝕著她的心,直到她的心也如雨滴一樣的冰冷;雪真的不怕陽光嗎?不,她怕。陽光雖然溫暖但卻消磨掉了她的生命;雪真的不怕人們嗎?她也怕,人們踐踏著她的靈魂,將那些惡意的話語毫不留情的潑在她純凈的心里。
雖有阻力,雖然很困難,但她仍舊堅(jiān)持了下來,在生命的舞臺上為自己譜寫了最美的篇章。她有理想,就有希望。她怕寒風(fēng)呼嘯,但她知道,沒有阻力就沒有進(jìn)取,當(dāng)失去了寒風(fēng)的力量,她還能不能在空中翱翔?她怕雨滴腐蝕,但她知道,理想就在前方,她的心總會回航。她怕陽光晾曬,但她知道,她要勇敢,只有勇敢才能緊握住手中的溫暖。她也怕惡意和不解,她同樣知道,面對不解和疑惑,除了證明自己外,她別無選擇。
雪在無數(shù)的詩人舞臺上,扮演著不好的角色。她從沒有抱怨,那些詩人給她的劇本中將她描寫成了寒冷,悲傷,殘酷的樣子。她知道,她擁有著最為純潔,高潔的品質(zhì)。不怕被人說,清者自清,濁者自濁,她從來不會去解釋什么。只做好自己,守著自己的使命,一次一次奮不顧身的沖下世間。任憑別人如何玷污,踩踏,她的'心如水中的一泓明月。即使水面再臟,玷污的也只能是她的影子罷了。
雪的生命雖然很短很短,只有一瞬間的生命。但她好好利用了,將自己最美的時(shí)刻奉獻(xiàn)給了天地的舞臺。她無悔!
站在雪中,看著那漫天的小精靈,我感觸良多,那絲伴隨冬的氣息而來的寒意已經(jīng)消失殆盡,手中的雪花仿佛給了我無窮的力量。隨即我走回了教室,看著窗外的雪花淡淡的笑了。伴隨著雪花感受著人生的含義。
感悟的作文 篇2
小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。本人主要從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué),在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響,再加上他們對身邊人事物沒有認(rèn)真的觀察和思考,導(dǎo)致每次寫作時(shí),都怕寫、難寫、難下手,“沒什么可寫”幾乎成為大多數(shù)學(xué)生的口頭禪。為了完成任務(wù),他們只好敷衍成篇,結(jié)果寫出來的作文,自然千篇一律,內(nèi)容虛假不實(shí),空洞無力,語言干巴巴,毫無生氣,缺乏想象力,東拼西湊。針對這一現(xiàn)象,結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐,汲取他人的研究成果,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與體會。
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
的工作實(shí)踐告訴我要提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力必須循序漸進(jìn),尋找學(xué)生的寫作困難,當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中遇到的最大的問題是:好多學(xué)生怕寫作文、不會寫作文。針對這種情況,我在上作文課時(shí)不厭其煩的去努力克服學(xué)生寫作的消極態(tài)度,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣呢?
首先,讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容!缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生作文,就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來:有具體的內(nèi)容、有真實(shí)情感、有中心、有條理、有重點(diǎn)、展開想象。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看出,傳統(tǒng)的作文命題方式,很難使學(xué)生展開思維的翅膀,很難使學(xué)生說真話,說實(shí)話。因此,在內(nèi)容方面應(yīng)該緊緊圍繞農(nóng)村孩子所熟悉的生活,以他們周圍的人、事、物、景作為作文內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望,有一種沖動想把自己的所見所聞所思所感表達(dá)出來。
第二、用鼓勵(lì)性的評價(jià)給予學(xué)生的自信心。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常將寫得好的作文拿到班上作為范文宣讀,這樣小作者的眼睛就會一亮,神情會高興,哪怕寫得不成功,也要多多地給予鼓勵(lì),把一些差生的作文修改后在課堂上范讀,就會激發(fā)他對作文產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生寫作的欲望。特別是能夠激發(fā)作文學(xué)困生的寫作興趣,讓他們覺得“我也會寫”,從“怕寫”向“要寫”“樂寫”邁步,循序漸進(jìn)。
第三、辦好班級的寫作園地。教師每隔一段時(shí)間就將學(xué)生作文中優(yōu)秀的作文,甚至段、句貼在上面,供全班學(xué)生學(xué)習(xí),品嘗。選到的同學(xué)就會信心十足,繼續(xù)努力,而沒有被選到的會拼命努力地學(xué)習(xí)追趕別人。這樣,學(xué)生的寫作興趣倍增,很多學(xué)生打消了懼怕作文的疑慮,認(rèn)為自己也有能力寫好作文,并經(jīng)常主動交給我修改。
第四、開展形式多樣的活動,激發(fā)寫作興趣。如開展課前讀報(bào)活動,讓學(xué)生到講臺閱讀自己的優(yōu)秀習(xí)作,競賽是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效手段,根據(jù)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),開展各式各樣的競賽活動,給他們更多的參與和表現(xiàn)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生“我要寫”的濃厚的興趣和欲望,這樣可以大面積地提高學(xué)生寫作能力水平和文章質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,積累作文素材。
在日常生活中,我們要接觸許許多多的事情。在眾多的事物中,我們不可能面面俱到地把每一樣?xùn)|西都仔細(xì)、認(rèn)真、透徹地去觀察。有的事物同我們密切相關(guān),有的會讓我們感興趣,從而引起我們的關(guān)注。農(nóng)村小學(xué)生應(yīng)該怎樣觀察事物才能夠取得良好的效果呢?
首先,教師要指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況的需要選擇目標(biāo),抓住所要觀察的事物。如以到郊外尋找春天的腳步為例:郊外里有游人、有房屋、有花、有草、有樹、有山、有水……,根據(jù)每個(gè)人的具體情況就要讓學(xué)生知道應(yīng)該選擇哪些內(nèi)容類進(jìn)行觀察,根據(jù)尋找春天的腳步這一目的來選擇的話,應(yīng)該觀察的是:小草綠了嗎?花兒開了嗎?還有忙碌的人們……
其次,觀察要有順序,表達(dá)才會有條理。比如引導(dǎo)學(xué)生觀察一只白兔,由整體到局部。從整體的.順序,先說外貌、特征;再說局部的頭部的耳、嘴的形狀和顏色;然后說它的生活習(xí)性。觀察之后,他們說出來才有說服力、有條理,寫出來的內(nèi)容才不會雜亂無章,反映出來的內(nèi)容才真實(shí)可信。
再次,引導(dǎo)他們觀察事物要認(rèn)真,抓住事物的特點(diǎn)。世界上的事物千差萬別,只有掌握了事物發(fā)展規(guī)律這一特點(diǎn),才能真正認(rèn)識事物,才能把事物的真實(shí)面貌反映出來,這樣的文章才能感動讀者。
最后,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。比如帶領(lǐng)學(xué)生觀看校園內(nèi)的“上下樓道,請向右行”“請勿喧嘩”等警示語。并要求學(xué)生留心觀察其他學(xué)生的所作所為,學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生視而不見,上下樓道不分左右,過道時(shí)高聲喧嘩,相互追逐;有的學(xué)生特別遵守紀(jì)律;氐浇淌抑,學(xué)生們紛紛發(fā)言之后,將自己的所見、所聞、所感、所想寫出來,這樣不僅順利地完成了作文,而且同時(shí)也對學(xué)生起到了思想教育的作用,一舉兩得。
感悟的作文 篇3
一直喜歡寫詩,總覺得自己會寫詩,寫得很棒。后來才發(fā)現(xiàn)自己只不過是將華美的詞語較為漂亮的組合一番罷了。真正算得上是詩的僅僅只有幾首。
詩是什么?有人說:詩是痛苦的結(jié)晶。這話不錯(cuò),有很多的好詩都是詩人痛苦的結(jié)晶,譬如《巴山夜雨》?蛇@也不全面,好詩不一定是痛苦的結(jié)晶。我記得曹操有一首詩《龜雖壽》想必大家都知道,這首詩寫出了作者的渴望統(tǒng)一中國的心愿,十分大氣,算得上是好詩?赡隳軓淖掷镄虚g看出作者的`凄苦嗎?不能。
詩是什么?又有人說:詩是生活的濃縮。這話也對,有很多詩是生活的濃縮。記得有首詩叫《我總含著眼淚……》,就是濃縮了生活中的苦悶,將苦悶寫在了紙上。雖說是這樣,可我認(rèn)為這也不夠全面,《荷馬史詩》。是多么的氣勢磅礴,多么的詳細(xì)。不能算是濃縮了生活。
詩是什么?我認(rèn)為:詩是發(fā)自內(nèi)心的對生活的一種感悟!栋蜕揭褂辍冯y道不是作者面對離別的痛苦,發(fā)出的那一聲無助的嘆氣嗎?《龜雖壽》不是作者那想要統(tǒng)一中國的愿望在心靈中發(fā)出的一聲咆哮嗎?《我總含著眼淚……》不就是作者對于自己總是迷茫,不知要去何方,那在心中的感嘆嗎?《荷馬史詩》不是作者在內(nèi)心中贊美英雄們,那聲音不就是說:“偉大”么?詩是什么?原來詩就是發(fā)自內(nèi)心的對生活的一種感悟。
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