感悟的作文(精選4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的感悟的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
我家種著一種植物——含羞草。 含羞草的葉子是一片一片的，葉子形狀是橢圓形的。葉子不像爬山虎的葉子那么多，那么密，而是一簇和另一簇之間留了很多空隙。含羞草剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩莖，是嫩紅的，長(zhǎng)大了的莖，是嫩綠的。 有一次，我觀察含羞草的時(shí)候，不小心用手碰了一下含羞草的葉子。含羞草馬上閉攏了，含羞草的葉子和我們的手一樣可以張開合攏。過了一會(huì)兒，含羞草覺得外面安全了，就把葉子慢慢的'張開來(lái)。我用手輕輕地碰了一下，含羞草那嫩綠而又脆弱的莖。含羞草的莖立即垂下來(lái)，外面安全了，含羞草的莖又立了起來(lái)。我想;為什么碰一下含羞草的葉子和莖，它合攏、垂下呢?正在我百思不得其解之際，爺爺走過來(lái)說：“什么事讓你愁眉苦臉?我把事情一五一十地跟爺爺說了清楚。”爺爺說：“原來(lái)是這么一回事啊!”讓我來(lái)告我來(lái)告訴你吧!含羞草的莖和葉柄中有一種液體，你一碰它，液體流到葉柄和莖的底部，所以它會(huì)合攏垂下來(lái)�！睜敔斦f。聽爺爺這么一說，我又長(zhǎng)了不少見識(shí)了。 只要用心觀察善于動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的奧秘!
感悟的作文 篇2
“老師來(lái)了，歡迎歡迎！”每次家訪，我們聽到的第一句話就是家長(zhǎng)們熱情的歡迎，一次上門家訪的感悟。前不久，我們也同樣被熱情包圍著來(lái)到了卿卿的家。一向認(rèn)為卿卿這孩子比較貪玩，可是一進(jìn)他家就看到他正認(rèn)真的做作業(yè)，我們的原來(lái)的想法就被打破了。在與家長(zhǎng)不到一個(gè)小時(shí)的談話中，我們互相交流、了解了孩子在家和在園的情況，針對(duì)孩子平時(shí)的壞習(xí)慣，我們共同商量教育對(duì)策和方法隨著“老師再見！”我們又一次成功的家訪結(jié)束了。
在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任！因此我們的教育應(yīng)該是多元化的，家訪就是其中之一，它是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的`社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)�！�，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別，幼教之友《一次上門家訪的感悟》。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，作為教師，無(wú)論多忙再累，都應(yīng)該抽出一定的時(shí)間去孩子家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談！
平日里常跟孩子在一起，我們只了解孩子在幼兒園的情況，對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤，我們會(huì)生氣，但走進(jìn)孩子的家庭，就會(huì)找到很多問題的真正答案，從而對(duì)孩子多一份寬容，多一份理解，多一份呵護(hù)。但盲目的家訪是得不到效果的，家訪要明確目的，要帶著問題去家訪，要好好備課，見到家長(zhǎng)要說些什么，要解決什么問題等等。面向全體孩子，發(fā)展孩子的全面素質(zhì)需要我們對(duì)每一個(gè)孩子有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。采用揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略，來(lái)促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)化。家訪恰恰能夠在這方面起到特殊的作用。
什么樣的教育才是成功的教育，那就是讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)同、理解、接受的教育。找到一把能開啟孩子心扉的鑰匙，對(duì)我們老師來(lái)講可能是一時(shí)的發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子來(lái)講可能就是一生的銘記。作為一名教師，就是要不斷地探索教育方法，不斷地提升教育水平，讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)滿意。
其實(shí)家訪不僅是一種教育的方式，也是一種教育的藝術(shù)，其效果取決于老師掌握此門藝術(shù)的能力。而要真正掌握這門藝術(shù)，我認(rèn)為首先要擺正自己的位置，要建立一種"平等和諧"的關(guān)系，也就要從做"朋友"開始。因此，在我們的教育教學(xué)中，我們要做"好教師"，就應(yīng)得先做"朋友"。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師"變個(gè)小孩子"，他說："你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為樂園。"我們也應(yīng)好好品味陶行知先生的四塊糖果的故事。
由于每個(gè)學(xué)生都是在不同的家庭里成長(zhǎng)的，他們有著各自不同的家庭經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的背景，家長(zhǎng)的文化水平的差異，教育觀念的差異必然會(huì)影響到子女的教育。我們通過家訪，可以進(jìn)行更深入、更廣泛的了解，然后進(jìn)行更深層次的研究，從而對(duì)孩子進(jìn)行方法各異的教育，對(duì)孩子產(chǎn)生不同程度的影響，這種因材施教的方法，必然會(huì)彌補(bǔ)孩子因差異產(chǎn)生的不足，使孩子能更好地?fù)P長(zhǎng)避短，形成更佳的轉(zhuǎn)變機(jī)遇。
由此可見，我們通過家訪，不但有利于協(xié)調(diào)整體教育的要求，而且能針對(duì)個(gè)性各異的孩子采取特殊的教育。從這個(gè)意義上看，家訪起到了極其重要的作用，它使幼兒園的素質(zhì)教育得到延伸，得到滲透、得到發(fā)展。
感悟的作文 篇3
生命是什么呢？幼時(shí)的我根本就不知道生命的意義。漸漸地，我長(zhǎng)大了，我知道，生命就是飛蛾求生，是瓜苗生長(zhǎng)，是靜聽心跳感受生命，也是弱小的花兒傲風(fēng)斗雨，更是螞蟻大家族在烈火中報(bào)團(tuán)求生……生命的真諦是什么？生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。作家蕭伯納說：“生命在我絕不是一截短的蠟燭，它是一個(gè)輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，要使它燃燒得越亮越好�！�
有一次，我在家中的陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。忽然，我看見一根長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗在搖曳。我驚呆了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。它在微風(fēng)中抬著頭搖晃著，威武極了。一根小小的瓜苗都有頑強(qiáng)的生命力，在沒有陽(yáng)光，沒有露水，沒有泥土，沒有肥料，沒有呵護(hù)的情況下頑強(qiáng)生長(zhǎng)。那么，何況人呢？人必須勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你碰到什么困難與挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如：海倫·凱勒，19個(gè)月大的時(shí)候因患急性胃充血而被奪去了視力和聽力，不久她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力�？伤龥]有放棄，在莎莉文老師的'幫助下，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院。郎平，她用自己的一生給中國(guó)女排創(chuàng)造了很多輝煌。生命就是這么神奇。人生中有五味瓶，有酸、甜、苦、辣、咸，如果你都嘗了，那么，人生就是有意義的。我們千萬(wàn)不要虛度光陰、浪費(fèi)時(shí)間。海倫凱勒和郎平就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
為什么一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著花季的燦爛？為什么一條丑陋的毛毛蟲，也能蛻變成一只色彩斑斕的彩蝶？因?yàn)�，生命本身就是奇跡！
感悟的作文 篇4
有人說愛會(huì)讓人感覺迷茫，它總是在你感覺得到它的時(shí)候，就會(huì)讓你失去很多。也有人說愛是一種心靈的安慰，在你孤單寂寞的時(shí)候，它才會(huì)顯現(xiàn)出它真正的作用，它會(huì)每時(shí)每刻的提醒你人生還有期望，人生還有你所值得去擁有的很多東西。更有人說其實(shí)愛就是一塊石頭，看上去并不好看，吃起來(lái)絕對(duì)不好吃，用起來(lái)必須也會(huì)不好用。但是它很堅(jiān)硬，很頑強(qiáng)，不屈服于外在的任何人任何事，因此愛就是雙方的義無(wú)反顧。每一個(gè)人對(duì)于愛的明白都會(huì)不一樣，但都能很清楚的看出他們都很向往有愛，這些你都能夠從每一句關(guān)于愛的句子中讀出來(lái)。
小學(xué)的時(shí)候，自我以為邊上坐的女同學(xué)，給自我從家里帶來(lái)的餅干給我吃，這就是愛。初中的時(shí)候，自我以為兩個(gè)人手牽手在校園里，說說才從書本上方學(xué)來(lái)的情話，這就是愛。高中的時(shí)候，自我會(huì)覺得小學(xué)和初中的想法都太單純，愛其實(shí)該是兩個(gè)互相相愛的人，結(jié)合在一齊的時(shí)候婚姻殿堂中玫瑰花的花瓣，和很多親人的祝福。因此在高中的時(shí)候，自我每每看見一對(duì)新人喜結(jié)連理都會(huì)感覺個(gè)性的羨慕，個(gè)性的激動(dòng)，正因自我又一次證明了愛的誕生。到大學(xué)啦，自我開始真正的成熟了起來(lái)，這才發(fā)覺在很多時(shí)候兩個(gè)人結(jié)婚是迫于家庭的壓力，和這個(gè)社會(huì)無(wú)奈的驅(qū)使。因此結(jié)婚被很多年輕人認(rèn)為是愛的墳?zāi)�，愛的終點(diǎn)站。這些的種種又讓自我再一次認(rèn)識(shí)到，高中關(guān)于愛的想法也是錯(cuò)的，而且錯(cuò)得有些讓自我不可理解。自我關(guān)于愛的思想，都是經(jīng)不起時(shí)刻這家伙的來(lái)推敲的，至此自我開始認(rèn)為愛就是讓人迷惘的東西，在你懂得了它，得到了它的時(shí)候，你就會(huì)失去很多很多。
愛到底是什么？……
時(shí)刻能夠走得靜悄悄的，讓所有人都感覺不到它的存在。但咱們面容卻走得滿地的胡擦，一轉(zhuǎn)眼自我就從原來(lái)父親母親眼中的小可愛，變成了此刻滿臉大胡子的小男生。每一天早晨洗過臉后，自我就會(huì)拿出刮胡刀，在自我臉上輕輕的揉揉的慢慢移動(dòng)。在這慢慢移動(dòng)的過程中，自我就會(huì)想很多的事情，思考自我的生活，思考自我的未來(lái)，也時(shí)不時(shí)的想想原來(lái)一向沒有想明白的事情，那就是“什么是愛？”。
在很多人看來(lái)二十一二歲就該明白的東西，到自我二十四歲的我都還沒能參透，可能自我真的有些木訥，也可能自我天生就是一個(gè)不懂得愛的人。此刻二十五了，在匆匆忙忙的生活節(jié)奏中，自我偶然的發(fā)覺了一點(diǎn)愛的真諦，這可能有點(diǎn)如同武俠小說里說的“頓悟”，但我更鐘愛叫他冥悟，正因這樣聽起來(lái)會(huì)有那么一絲絲的神秘感。其實(shí)愛也和自我一樣，在一天天長(zhǎng)大，咱們?cè)谧兊耐瑫r(shí)，它也在變，而且總是和咱們的腳步有共同的節(jié)奏。此刻想想來(lái)看，小時(shí)候女同桌的餅干就是愛，初中時(shí)手牽手說說書本上的情話也叫愛，高中時(shí)看見人家結(jié)婚而欣喜，而激動(dòng)，更是正因愛而欣喜而激動(dòng)。這些愛都真真切切的陪伴過自我，也在很長(zhǎng)一段時(shí)刻充斥自我的大腦，左右自我的思想。自我在某個(gè)時(shí)段還真心的.懷戀過，真心的守護(hù)過，真心的愛護(hù)過這些記憶�？赡苡么藭r(shí)此刻的思想去審視關(guān)于過去的愛，本來(lái)就是錯(cuò)誤的。而且錯(cuò)得有些讓很多人都不會(huì)發(fā)覺自我錯(cuò)了。捫心自問一下，你是這樣的人嗎？原來(lái)很開心的事情此刻想起來(lái)卻是很困苦的往事，原來(lái)很愉悅的事情，此刻想來(lái)卻是很不切實(shí)際過往。正因不脫離現(xiàn)實(shí)說過去，你必須會(huì)痛苦。不脫離此刻說未來(lái)，你必須會(huì)迷茫。把時(shí)刻分成一小段一小段的，每一小段放上一點(diǎn)屬于那時(shí)候的愛，你就會(huì)發(fā)覺，其實(shí)你一向都生活在愛的包圍當(dāng)中，時(shí)時(shí)刻刻都感覺得到愉悅。
對(duì)于此刻的自我而言，其實(shí)愛很簡(jiǎn)單，那就是珍惜此刻自我所擁有的一切。愛不在過往的記憶中，更不會(huì)再未知的命運(yùn)里。愛在當(dāng)下，愛在眼前，愛就在你我的心坎里，但它也只會(huì)出此刻此時(shí)此刻你我的心坎里。你也不用去丟棄過往的回憶，正因那時(shí)候的你也很愉悅，只要自我不用此刻的觀念去強(qiáng)加給過往，自我的回憶依然還是那樣美麗得讓人無(wú)話可說。其實(shí)咱們都很愉悅，咱們的身邊都充滿了愛，你說是嗎？
我愛你，我的那條永遠(yuǎn)也走不到終點(diǎn)，關(guān)于愛關(guān)于愉悅的路。
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