對(duì)生命的感悟作文

對(duì)生命的感悟作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的對(duì)生命的感悟作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

對(duì)生命的感悟作文 篇1

　　我常常想，生命是什么？

　　在一本書中，有一個(gè)令我難以置信的真實(shí)故事：一個(gè)農(nóng)戶家里正在炸黃鱔，一條大黃鱔在幾百度高溫的油鍋里保護(hù)弱小的黃鱔，而不顧自己的生命。

　　在這一刻，我明白了生命就是保護(hù)弱小。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)張海迪的事跡：她高位截癱，卻通過(guò)自學(xué)學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的課程；她還學(xué)會(huì)了針灸，治好了許多人的'��；她又學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，不知翻譯了多少部外國(guó)作品。

　　她用自己不健全的身軀譜寫了一首完美的詩(shī)章。在這一刻，我明白了生命就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。藏嶺羊?yàn)榱硕惚塬C人的捕殺，不得不嘗試跳崖，一些藏羚羊?yàn)榱送�伴的生命，故意跳到懸崖中間，讓同伴踩著自己的背過(guò)去。

　　讀到這，我的心怦然一震，這一震，使我明白了生命就是舍身救別人。生命是什么？答案并不重要，重要的是你怎樣利用生命，讓自己活的更加光彩有力！

對(duì)生命的感悟作文 篇2

　　今天放學(xué)，天灰蒙蒙的，感到很壓抑。因?yàn)槲易詈玫呐笥蚜秩饺睫D(zhuǎn)學(xué)，我的心情特別煩悶。馬路上，幾只小麻雀歡快的玩耍，突然一輛貨車疾馳而過(guò)，麻雀?jìng)兗娂婏w開(kāi)，只有一只小麻雀沒(méi)有意識(shí)到，還在那里呆呆地站在一邊。我生怕看到那血肉模糊的情景，不禁閉上眼睛。

　　只聽(tīng)得“喳”的一聲慘叫。我知道發(fā)生了什么是慢慢地張開(kāi)眼，只見(jiàn)一只小麻雀倒在了血泊之中，翅膀在不停地拍打，前爪不停地抽搐，還在斷斷續(xù)續(xù)的哀鳴。這時(shí)老天似乎也動(dòng)了惻隱之心，下起了毛毛細(xì)雨，雨打在小麻雀的.身上，似乎在撫摸它幼小的翅膀。正當(dāng)我想把小麻雀捧起來(lái)，另一只小麻雀卻飛到它的身旁，它依偎著它。小麻雀打顫抖地對(duì)另一只小麻雀唧唧喳喳。似乎在對(duì)伙伴說(shuō)：“我就要死了，你不要傷心，在以后的日子里你要好好的活著”，說(shuō)著，它閉上了眼。另一只小麻雀似乎還不死心，還在它的耳旁唧唧喳喳，可不管它怎么叫喊，小麻雀就是沒(méi)有回應(yīng)。另一只不斷地用幼小的前爪去抓撓小麻雀的身體，它使勁的拍打著翅膀，想把小麻雀拖起來(lái)。

　　可它剛剛提起小麻雀，便摔了下來(lái)。可是，它還是不放棄，又鼓起翅膀，用幼小的前爪去拖小麻雀。盡管用盡全身的力氣，可小麻雀依然重重地摔了下來(lái)。它感到很無(wú)奈，對(duì)著小麻雀唧唧喳喳，似乎在說(shuō)：“親愛(ài)的小伙伴，你不能走，如果你走了，我多么孤獨(dú)啊！……”它無(wú)奈，傷心；因?yàn)樗�現(xiàn)在失去了最好的伙伴！

　　眼前的一切，使我觸景生情。我最好的朋友林冉冉轉(zhuǎn)學(xué)，使我失去了一份朝夕相處的深沉的友情，我也萌生了強(qiáng)烈的失落感。我多么想永遠(yuǎn)生活在與最要好的朋友相處的友情之中啊！

對(duì)生命的感悟作文 篇3

　　當(dāng)我們把生命存在的時(shí)間線拉長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)他不只存在于我們所存在的幾十年。我們常說(shuō)：我的生命，你的生命，他的生命。生命只是屬于每一個(gè)個(gè)體嗎？他們會(huì)因?yàn)閭�(gè)體的死亡而死亡嗎？

　　顯然是不會(huì)的，我們說(shuō)生命是永恒的，生命像是一個(gè)永不疲倦的旅客，而我們就只是一個(gè)個(gè)的軀殼，生命只會(huì)暫時(shí)存在于我們的軀殼，而不會(huì)永久，生命不會(huì)聽(tīng)我的話。比如我對(duì)他說(shuō)，請(qǐng)讓我多活些時(shí)日吧，他不會(huì)搭理我，這位旅客只是把我們當(dāng)作客棧，而我們卻常常把它當(dāng)做我們最珍貴的東西。其實(shí)我們無(wú)法命令它控制它，就這一點(diǎn)來(lái)講，生命有些像時(shí)間。

　　但我們并不需要因此傷懷，雖然生命不會(huì)在我們身上停留太久，但這些時(shí)間足夠了，足夠我們?cè)谌碎g留下屬于我們的印記，哪怕印記很小，也證明我們來(lái)過(guò)，難道必須是做出卓越貢獻(xiàn)的生命留下的印記，才能存在。一只螞蟻，它也有它存在的價(jià)值，只不過(guò)我們的`語(yǔ)言文明還未到能夠描述出世間萬(wàn)物價(jià)值的地步。人們對(duì)許多事物下了定義，然而，未被下定義的東西就叫做不存在嗎？

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，生命屬于個(gè)體，但并不屬于單一的個(gè)體，生命需要軀殼，最終也不會(huì)兩手空空的離開(kāi)，而是會(huì)帶著軀殼生前的一些東西離開(kāi)，再到下一個(gè)軀殼里去暫時(shí)停留，所以先人的東西能夠被傳下去。

　　一萬(wàn)年前是這樣，一萬(wàn)年后也是這樣，生命大抵會(huì)依舊旅游著，他永久的存在著。因此，我們可以期盼著生命再一次進(jìn)入我們的軀殼，這可能就是輪回吧，這樣一想死亡，竟也不恐懼了。

對(duì)生命的感悟作文 篇4

　　春雨如針，點(diǎn)破重重大地，信步漫游，如置身花錦，雨打嬌嬌搖，搖搖玉蘭高高掛，串串野花匆匆舞，望而屏息，恐驚仙子怒。向陽(yáng)處還好，牽手枝間繞，綠蔭處更妙，杜鵑淺吟笑。走近有“當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗”之感，且遠(yuǎn)視尤有“商略黃昏雨”的朦朧之意。

　　一切的生靈盡顯生命最純美之感，即使那身處沙漠，滿身紫銅色的虬枝，盤知錯(cuò)節(jié)，盡寫著歲月的滄桑的老杏樹也依舊枝頭一簇簇花香搖曳，吟唱著生命的不息。只聞見(jiàn)空氣中飄散著一股濃烈的花香，吸一口就醉了。還有那一江春水綠如藍(lán)，一地的`清輝柔如水，怎能不讓人心動(dòng)，為之動(dòng)容。

對(duì)生命的感悟作文 篇5

　　一物一天地，一人一思想！生命在蒼野里奔跑，在天空間翱翔，展現(xiàn)自己的靈性，追逐自己的明天。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)與理想中擺渡，在平淡與精彩中煎熬，在物質(zhì)與精神間追尋自己的家園。

　　現(xiàn)實(shí)里，我們?cè)谧蛱炖镒窇�、今天里忙碌、明天里憧憬。無(wú)數(shù)的比較、無(wú)邊的欲望讓我們一方面永無(wú)止境地追求著人世間遙不可及、享受不盡的繁華，一方面卻又一個(gè)人在孤獨(dú)中拼命地追尋著理想中那快樂(lè)無(wú)憂、幸福無(wú)邊的家園。

　　滿眼盡芬芳、滿腹盡油腸之后，肚大了，腰圓了，有人親，有人哄了，我們失去了什么？滿臉盡滄桑、滿身盡疲憊之后，身遠(yuǎn)了，心離了，無(wú)人送，無(wú)人來(lái)了，我們得到了什么？

　　少年時(shí)，隨著一步步地踏進(jìn)這個(gè)繽紛繚亂的世界，我們從自然的自我匯入了無(wú)盡的塵世。長(zhǎng)大了，面對(duì)無(wú)處不在的`網(wǎng)兒，面對(duì)無(wú)盡的私欲和困惑，我們到處去尋找自我的自然。老了，一路 走過(guò)，覺(jué)醒的只是送給別人一個(gè)那人曾經(jīng)的存在！

　　看多了，有幾個(gè)人看淡了；想多了，有幾個(gè)人想開(kāi)了；享受了，有幾個(gè)人享夠了；心走遠(yuǎn)了，有幾個(gè)人走到心頭了。

對(duì)生命的感悟作文 篇6

　　人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把他燃燒的光明燦爛，

　　然后交給下一代的人們——題記 我們的生命是一首交響曲，悲歡離合樣樣都夾雜在里面，我們的生命是一首協(xié)奏曲，彈得出美妙的音樂(lè)為我們的人生散發(fā)光彩。我懂得人世間太多的東西，有些東西我們觸碰不到，

　　我們看不到，我們只能用心去感悟它，去體會(huì)它。生命是個(gè)典型的例子，因?yàn)槲覀兌家蛏�命而活在這個(gè)世界上，

　　它讓我懂得什么叫生命。 在老師的眼里，生命是一團(tuán)火，燃燒了他們火熱的心，他們的用心良苦，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，

　　換來(lái)的卻不是回報(bào)，而是同學(xué)們的憎恨。每個(gè)老師都有如同這樣的感觸吧。可是他們堅(jiān)決不說(shuō)放棄，他們一直用微笑來(lái)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)人。那一個(gè)老師不會(huì)說(shuō)你們都是我的驕傲，

　　我為你們自豪。他們的生命好像就是為學(xué)生而生的。他們用自己的心去感觸你的痛苦。他耐心的教導(dǎo)你，幫助你，

　　這樣的生命你難道不敬佩嗎？老師的生命是無(wú)私，不求回報(bào)的。 在父母的眼里，你永遠(yuǎn)都是一個(gè)小孩，不管你犯了多天大的罪孽，你都是他們最寶貝的兒女，可你們往往不懂他們，你認(rèn)為他們討厭你，認(rèn)為他們多管閑事，認(rèn)為他們一切的一切。

　　他們對(duì)我們的'好，我們從不珍惜。等到他們漸漸的老去，你才惋惜這一切，那時(shí)候，你已經(jīng)晚了。他們是上帝派來(lái)的左右護(hù)法，就算你生病，他們從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)你。天下父母心，懂懂他們，他們的生命是美好，艱辛的。

　　在導(dǎo)演的眼里，我們的生命永遠(yuǎn)是被彩排的。可是人生沒(méi)有彩排，過(guò)去，就再也回不來(lái)。他們的生命總有種頑強(qiáng)的精神，

　　你們從不懂得怎么去贊揚(yáng)他們。每一次的電影總有幾個(gè)人的吵罵聲，你們懂得他們這幾個(gè)月的幸苦嗎？

　　就因?yàn)槟銈兊囊痪湓�，把他們從天堂墜落到谷底。可是他們總是�?qiáng)顏微笑，他們從不去辱罵你們，他們永遠(yuǎn)都只是微笑的面對(duì)你們，對(duì)你們說(shuō)我很喜歡你們的建議。

　　如果是你們，你們?cè)趺聪�？是罵回去還是打回去。我感悟到他們的艱辛。天塌下來(lái)，也有自己扛著的精神。

　　他們的生命是值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)的。 每個(gè)人眼里的生命不同，導(dǎo)演，作家，警察，掃地工，他們都為大家默默地奉獻(xiàn)，去感悟一下身邊的每一個(gè)，感悟一下這個(gè)世界的人生。

對(duì)生命的感悟作文 篇7

　　我讀到“生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽”這一句，聯(lián)想到“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”。

　　每個(gè)人的生命是有限的.，但整個(gè)人類的文明的生命是延續(xù)的，時(shí)間久遠(yuǎn)，生命的長(zhǎng)河在流轉(zhuǎn)，景色不同，帶給人們悠久的詩(shī)意。

對(duì)生命的感悟作文 篇8

　　19課《生命生命》這篇課文就是由三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明生命的寶貴的，第一件式列是講飛蛾求生的欲望。第二件式列是講香瓜子有頑強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天而已。第三件式列是講作者杏林子用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。作者還說(shuō)：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼�！�我’可以好好的使用它，也可以白白糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)�！弊髡咝恿肿幽苷f(shuō)出“一切由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話來(lái)的話，說(shuō)明作者一定不會(huì)讓自己的生命白白的糟蹋的，而且還是好好的使用它。這又說(shuō)明了作者一定有自信，相信自己的堅(jiān)定的決定。

　　而且，我覺(jué)得自己也要做個(gè)對(duì)生命的感悟反�。阂郧�，媽媽經(jīng)常把我叫到書桌前面，然后說(shuō)：“做完這兩頁(yè)口算吧，你就可以下去玩了�！�

　　可是，我一想到下去玩了以后，我就爽快的答應(yīng)了媽媽，然后又堅(jiān)定的'說(shuō)：“好吧�！�

　　但是，我在做口算的過(guò)程中，沒(méi)有怎么做的好：書寫不是“認(rèn)真”，而是“潦草”；質(zhì)量不是“優(yōu)秀”，而是“差勁”；準(zhǔn)確度不是“為高”，而是為“較差”……

　　以上是我對(duì)自己的反省，以后我會(huì)盡力去做的！

對(duì)生命的感悟作文 篇9

　　一說(shuō)到生命，就總會(huì)想起我的童年的木槿，現(xiàn)在的木槿和未來(lái)的.木槿。我們都是決絕的，單個(gè)的生命體，從咿呀學(xué)語(yǔ)到肩負(fù)重任，直至死去�？赡鹃纫琅f漂亮著。

　　木槿樹下的人換了一代又一代，每一代的人都會(huì)與新的木槿相遇�；ㄩ_(kāi)花落，生老病死，人與木槿彼此相互輪回，構(gòu)成了永恒。

　　在枯萎的木槿花和凋零的人生中，我看見(jiàn)了新的生命，我們都像木槿一般盛開(kāi)過(guò)，就夠了。

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