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      2. 感悟的作文

        時(shí)間:2023-09-11 16:04:21 感悟 我要投稿

        感悟的作文常用【9篇】

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的感悟的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

        感悟的作文常用【9篇】

        感悟的作文 篇1

          春,一個(gè)多么撩人心扉的字眼,她伴隨著青青的草、嫩嫩的芽、沽沽流淌著的河水和鮮艷的映山紅一起降臨到我們身邊。

          春天的降臨,給我們帶來了一派萬物蘇醒,花紅柳綠的景象。春雨連綿,灑在大地上,灑在綠樹紅花上,沙沙的聲響,像小提琴手輕輕地?fù)軇?dòng)琴弦,發(fā)出那柔美而令人舒暢的音樂。春風(fēng)得意,暖暖的春風(fēng)蕩漾著清清的河水,撩動(dòng)著嫩綠的柳條,她像一個(gè)心靈手巧的少女,用她那靈巧的雙手染黃了迎春花,染紅了杜鵑花,染綠了茁壯的小草。

          清晨,打開窗戶,春的色彩漫入我的眼簾,春的聲音傳進(jìn)我的耳朵,春,被我一覽無遺。嘰嘰喳喳的小鳥站在樹枝上,為這春的清晨而歌唱;青綠的大山顯示出一派勃勃生機(jī)。滴在小花上晶瑩的露珠讓人倍感清新。經(jīng)過漫長冬天的人們,脫去了厚重的棉襖,融入到了春色中,沐浴著暖暖春陽,邁著輕快的步伐走進(jìn)春天,感受春天。

          除了花紅柳綠、鶯舞蝶飛可以代表春,天空上飛翔的風(fēng)箏也可以充滿春的色彩。看天空中輕盈的風(fēng)箏,隨風(fēng)搖曳,線越放越長,風(fēng)箏,越飛越高,各式各樣的風(fēng)箏把春的'天空點(diǎn)綴得多姿多彩,到處洋溢著春的色彩。

          或許因?yàn)榫G色代表著春天,所以春天給人的感覺是生機(jī)勃勃,清新自然的,確實(shí),春天是一個(gè)令人愜意的季節(jié),她不像夏天炎熱逼人,不像秋天落葉紛飛,更不像冬天北風(fēng)呼嘯。她,氣候適宜;她,綠意盎然;她,微風(fēng)陣陣。或許,這就是春的特色,春的動(dòng)人之處。

          春,童話般的季節(jié)。

        感悟的作文 篇2

          滿懷熱切的心情終于迎來了第一天的軍訓(xùn)。

          高中已經(jīng)與初中完全不同,它褪去了稚嫩變得成熟。軍訓(xùn)的第一天我們就感受到了紀(jì)律的重要性,而在大學(xué)里,自律意識(shí)是最重要的。軍訓(xùn)給我?guī)淼捏w驗(yàn)讓我印象深刻,它早已不是站軍姿跑跑步那么簡單。通過這一下午的訓(xùn)練,我仿佛慢慢被感染,那透過軍人體魄散發(fā)出來的無窮魅力。

          一下午的.訓(xùn)練雖然短暫,但仍使我的身體受到創(chuàng)傷,勞累感也慢慢涌上了我的心頭。盡管如此,我卻仍舊期待這次軍訓(xùn),期待親身體驗(yàn)軍人們鐵的紀(jì)律,鋼的堅(jiān)韌這種精神!

          現(xiàn)在的我是帶著這點(diǎn)小小的勞累,認(rèn)真地寫下我的感悟。我心里牢記著教官強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律,牢記訓(xùn)練告一段落后各位學(xué)長學(xué)姐的鼓勵(lì),牢記我們的校訓(xùn)。

          最后,我要用做土木人,立中華魂這八個(gè)字作為我今后十天軍訓(xùn)生活的準(zhǔn)則,并以一種堅(jiān)持吃苦耐勞的精神迎接接下來的軍訓(xùn)!

        感悟的作文 篇3

          延綿高山,潺潺流水,廣袤草原,無一不是大自然杰作。大自然景色總是讓人陶醉。要不怎會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!鼻Ч沤^唱。

          走進(jìn)山里,隔光遠(yuǎn)就聽到泉水泠泠作響,近看水流潺潺,清澈見底。宛如一個(gè)少女溫柔撫摸著兩旁小草。萬物入水,必蕩滌其污垢。這是為什么?是水真誠打動(dòng)了他們,近朱者赤,水純潔不由使他也干凈起來。想到這水將永不停息流下去,直到注入大江大河,不禁為他勞苦一生,卻不得不與別人同流合污,而為之感慨。

          逆流而上,水源頭是一處瀑布。從幾十米高山峰上飛流直下,浩浩蕩蕩,氣勢(shì)磅礴。看著他不可一世,橫沖直撞地從上面飛奔而下,經(jīng)過石頭撞擊。粉身碎骨后,又合在一起,收起以往囂張,像泉水一樣靜靜地流淌,青春時(shí)代,我們就像這瀑布一樣,充滿活力,對(duì)外面一無所知,卻不顧一切。往前沖。經(jīng)歷磨難后,方知悔改。

          然而,不管是囂張瀑布抑或溫柔山泉都無法做到心如止水。人生何嘗不是如此,又有幾個(gè)人能平靜過完一生?

        感悟的作文 篇4

          生活是浩瀚的海洋,這個(gè)海洋給人的感悟太多了,筆者愿用她稚拙的筆去淺析她所感悟的東西……

          感悟之一

          漫步于林間,落葉鋪滿路,踩在腳下,發(fā)出清脆的聲音。一片枯葉從我眼前飄落,我將它撿起,細(xì)細(xì)觀察,這是一片怎樣的葉子?枯黃蜷曲,望著它,我嘗到幾分滄桑的味道。我抬起頭,正有無數(shù)片葉子隨風(fēng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落,我為葉感到悲哀:萌芽、長大,最終,卻在這樣凄涼的秋日隨瑟瑟秋風(fēng)無聲無息飄落。多沒意義!我想,人的生命也如這葉子一般,那樣轉(zhuǎn)瞬即逝,什么也沒留下!我低頭看,那落葉落地后,是和泥土融為一體的,“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,不知怎么,我想起了這句詩。我頓時(shí)感悟,原來落葉也同落花一樣。葉兒經(jīng)歷了春夏秋冬,最終的消逝依然是為了能更好的生長。那么,它們并非沒有意義!人生也一樣,只要經(jīng)歷過,付出過,曾經(jīng)努力生活過,那便是有意義的了!落葉讓我感悟出了生命的真諦。

          感悟之二

          太陽,升了又落,落了又升。四季,來了又去,去了又來。我不知道時(shí)間的腳步有多快,但我知道,我每天都會(huì)撕下一張日歷,日子便從我手中逃去了一天。時(shí)間,讓孩子長大,讓大人變老。時(shí)間,讓幼稚走向成熟,讓強(qiáng)壯變?yōu)槔线~,誰都無法改變!任何人在時(shí)間面前都只是弱者!原來,美好的'東西是那樣易逝!寶貴的青春年華每一刻都在流逝。我感悟到:時(shí)間失去是必然的,但只要我們把握時(shí)間,利用時(shí)間做我們?cè)撟龅氖,只要我們主宰時(shí)間而不是被時(shí)間主宰,那么即使日子逝去了。時(shí)間走遠(yuǎn)了,誰都不會(huì)有遺憾了。

          感悟之三

          一群青年人問哲人蘇格拉底什么是快樂?蘇格拉底說:“你們還是先幫我造一條船吧!”青年人專心為蘇格拉底造船,用了七七四十九天,船造成功了。他們掩飾不住成功的喜悅,唱起歌來。蘇格拉底問:“那么,孩子們,現(xiàn)在你們快樂嗎?”青年人齊聲說:“快樂極了!”從故事中,我感悟到快樂的真諦:快樂是真心真意地去做一件事,真心真意地幫助別人,那么,你成功之后,你會(huì)體會(huì)到無盡的歡樂,即使失敗了,你也不會(huì)有傷感。

          點(diǎn)評(píng):文章結(jié)合生活所見寫出了對(duì)現(xiàn)象的深刻感悟,其領(lǐng)悟到了人生的真諦,可見是用心去寫的。這篇好的應(yīng)征了一句話:作品來源于生活而又高于生活,而理解生活靠眼去觀察。(黃衛(wèi)東 評(píng)薦)

        感悟的作文 篇5

          20xx年8月25日,我跨進(jìn)了地質(zhì)中學(xué)的校門,我是0712班的,在這里,迎來了軍訓(xùn)生活的第一天。一開始,我還懷著輕松的態(tài)度去看待它,沒想到,它不好惹。

          “稍息,立正,向右轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn)……”這些簡單的口令就像遙控器一樣,全方位地操控著我們,弄得我像個(gè)芭蕾舞演員,轉(zhuǎn)得找不著北。天氣炎熱得像個(gè)烤爐,汗水像斷了線的珠子,一刻也不休息,我不斷地做著這些乏味的動(dòng)作,相信我漸漸要從亞洲人轉(zhuǎn)化為非洲人了。再看看別的`同學(xué),也是各個(gè)“汗”無止盡。但,說實(shí)在的,只有教官最熱,還戴著帽子,穿著長褲、皮鞋,衣服不濕透才怪。軍訓(xùn)的第一天,讓我激動(dòng),讓我緊張,更讓我快樂,突然感覺自己學(xué)到了好多,好多……不僅僅只是一些乏味的動(dòng)作……辛苦過后竟感覺有種莫名的喜悅,也許是先苦后甜,又也許是應(yīng)證了了那句話:痛并快樂著。

          接下來的幾天,我們學(xué)了敬禮、正步走、齊步走,汗水都可以裝一桶了,每一次流汗,都是一個(gè)難熬的過程;每一次流汗就像許多條小蟲子,從頭爬到腳,癢癢的;每一次流汗,都在向的成功邁了一小步……讓汗水流吧!下吧!撒吧!只要能在汗水中看到成功的影子,我們?nèi)文銛[布。

          團(tuán)結(jié)是成功不可缺少的佐料。無論何時(shí),一句鼓勵(lì),一份安慰都會(huì)讓他(她)欣然微笑,記得老師在比賽之前說過:“現(xiàn)在不是展現(xiàn)個(gè)人英雄主義的時(shí)候!”我學(xué)習(xí)齊步走,動(dòng)作做的總是前不著村,后不著店的,哪一只腳走歪了,身子就整個(gè)不協(xié)調(diào),就會(huì)因?yàn)槲乙粋(gè)人,而影響了整個(gè)班,正可謂;牽一發(fā),動(dòng)全身哪!

          多少付出等于多少成功。會(huì)操過后,宣布成績,我們0712班獲得了2等獎(jiǎng)。之后,教官們給我們展現(xiàn)了精彩的表演,每一個(gè)動(dòng)作都讓我心潮澎湃。

          原來當(dāng)一名合格的軍人是多么不容易呀!

        感悟的作文 篇6

          __致我的同學(xué)葉子

          風(fēng)與柏為舞,他們跳得優(yōu)美;

          風(fēng)與竹為舞,他們跳得優(yōu)雅;

          風(fēng)與草為舞,他們跳得歡快;

          如果我能化為那一片葉子,是否會(huì)有一縷清風(fēng)為我起舞?

          那一片葉子!當(dāng)你飄落枝頭,是否還會(huì)回來?

          當(dāng)你還是一片小小的葉子時(shí),我就追隨著你;

          我與你嬉戲,我與你起舞,我們的世界變得不一樣;

          春風(fēng)春雨滋潤你,你高興地與我共舞;

          夏日夏陽曝曬你,你咬牙向我傾訴;

          秋云秋風(fēng)吹拂你,你愜意地與我享受;

          冬霜冬雪拍打你,你卻已安靜地落地;

          如今當(dāng)我再記起你時(shí),你又在何方?你又何時(shí)歸來?

          那一片嫩綠的葉子,你可曾記得我們春時(shí)的`笑顏?

          那一片枯黃的葉子,你可曾忘記我們秋時(shí)的誓言?

          還是那片天,還是那片云;

          枝頭上的那片葉子卻已不再是你.

          而我也只不過是那縷清風(fēng),

          你和我,終究不能再相遇!

        感悟的作文 篇7

          《練就基本功何愁不創(chuàng)新——作文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》

          近幾年來,中高考作文主要形式是想象型作文、評(píng)述型作文、感悟型作文和話題作文。這些形式大多適應(yīng)于考生盡情發(fā)揮,具有開放性和輻射性,給考生很大的想象空間,題材靈活,立意多元化。

          作文重在求新。構(gòu)思、立意、形式、取材等都要?jiǎng)?chuàng)新,方能贏得讀者的青睞。對(duì)于考場(chǎng)作文,一般人都有話可寫有生活素材填充,但關(guān)鍵在看誰寫得新,寫得巧,寫得深。作文教學(xué)也就要順應(yīng)時(shí)代的要求,不斷鼓勵(lì)逆向思維,創(chuàng)新能力。不滿足于一文體的要求,不局限于單一的形式,不限制統(tǒng)一的主題口味。要讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),選擇自己感悟最深的素材,精鑿細(xì)雕,體驗(yàn)真情實(shí)感,盡情展現(xiàn)精彩而有價(jià)值的生活片段。

          在近二十多年的作文教學(xué)中,尤其是十余年的初三作文應(yīng)考,面對(duì)一系列的困惑、茫然、成果、回報(bào)。體驗(yàn)作文教學(xué)中的喜怒哀樂。隨著中考出題的軸線,我愈加體會(huì)到:要培養(yǎng)創(chuàng)新能力,要增強(qiáng)作文中的自我參與意識(shí),摒棄虛偽的、單一的框架,展現(xiàn)學(xué)生自己的個(gè)性,把作文視作談心話情的窗口。“以我手寫我口,以我口寫我心”。大膽提煉,改造生活素材,寫景狀物,抒情言志、闡述自己的世界觀,寫出作文的生氣,志氣。下面我班門弄斧,從四個(gè)方面淺談一下關(guān)于作文創(chuàng)新的有關(guān)領(lǐng)悟。

          一、加強(qiáng)語感訓(xùn)練,充分體驗(yàn)生活

          語感是長期規(guī)范的語言感受及語言運(yùn)用口對(duì)生活素材能直接自然感悟的能力。加強(qiáng)語感訓(xùn)練,主要就不同生活原型及已形成的書面文字進(jìn)行語感實(shí)踐,讓學(xué)生多讀,多聽,多說。課內(nèi)閱讀和課外閱讀是強(qiáng)化語練的直接辦法,都是現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)。杜甫詩云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。它是提高寫作水一平的基礎(chǔ),是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟的直接窗口。它將感性和理性結(jié)合起來,是對(duì)生活素材的加工完善。

          目前,初中語文課本已經(jīng)加強(qiáng)了閱讀材料和聽說訓(xùn)練,教材的改革體現(xiàn)了時(shí)代需要能將課本知識(shí)靈活掌握,在實(shí)踐中自然滲透的素質(zhì)人才。而不是那種呆板機(jī)械,滿堂灌的接受型的高智低能的人才。首先,閱讀可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。課堂又作為學(xué)生模仿寫作的范文,告訴學(xué)生文章寫了些什么,為什么這樣寫新不新穎:讓學(xué)生自然領(lǐng)會(huì)了設(shè)題的技巧。其次,閱讀可以鍛煉學(xué)生別出心裁,新穎立意的能力。再次,閱讀與欣賞還可以提高學(xué)生構(gòu)思技巧、布局謀篇的能力。在閱讀中,可以見識(shí)許多匠心獨(dú)運(yùn)、風(fēng)格各異的優(yōu)秀作品,欣賞和領(lǐng)悟到各類文章的篇章結(jié)構(gòu)、寫作技巧、選材組料特點(diǎn)等,從而提高寫作能力,追求作文構(gòu)思的創(chuàng)新。

          二、告別模式化,追求真情實(shí)感

          作文要?jiǎng)?chuàng)新,就要說自己的活、抒自己的情,就要說真話,表達(dá)自己對(duì)事物獨(dú)有的感受和體驗(yàn),就要打破模式的束縛、拋棄機(jī)械套用、模仿。如寫老師,既可以抓住老師的.“慈祥”、溫和,也可以抓住老師的嚴(yán)厲、規(guī)范;既可以寫老師教學(xué)上的一絲不茍、幽默風(fēng)趣,也可以寫老師上課的遲到,進(jìn)而分析其原因;一甚至還可以采用一些“巧合”構(gòu)思,但在刻畫時(shí),應(yīng)抓住老師平時(shí)嚴(yán)格守時(shí)、一絲不茍作鋪墊,再來對(duì)老師倦怠的外貌、嘶啞的語音、乏力的動(dòng)作進(jìn)行“精雕細(xì)刻”,展現(xiàn)出一個(gè)有事有情有背景的完整的故事情節(jié)。

          再如在以“鄉(xiāng)情”為話題的作文里,我們就應(yīng)獨(dú)辟蹊經(jīng),追求生活的真實(shí),多找一些生活的趣事。譬如給病中的爺爺吃“燕窩”而去掏燕子的巢,把胡蘿卜當(dāng)人參去喂?fàn)敔敗坍媼寢尩摹皣Z叨”是一首動(dòng)聽而優(yōu)美的音樂,并加上插敘回憶從前總暗自埋怨媽媽的嘮叨,好像是多些一舉,沒有組給自己一個(gè)自立、自信、自由的空間……讓作品充滿長輩愛晚輩、晚輩孝長輩的親情。

          所以,追求真情實(shí)感,告別傳統(tǒng)的作文教學(xué)的模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,最大限度地激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活素材的自由發(fā)揮,各抒己見,再加以正確引導(dǎo),才是作文教學(xué)的發(fā)展趨向。

          三、摒棄骨架式,塑造作文靈魂

          很多學(xué)生掌握了大量的生活素材,知道將生活原型存人“倉庫”,但在寫作過程中卻缺乏應(yīng)有的創(chuàng)造形式,單一追求“尖腹大腳底空”的框架。

          從近幾年中考獲得高分甚至滿分的作文來看,他們除了語言優(yōu)美,內(nèi)容充實(shí)想象力豐富等特點(diǎn)外,還有一種別致新穎的結(jié)構(gòu)形式。他們根據(jù)自己的個(gè)性,摒棄了骨架式,灌輸新鮮血液,塑造了作文活鮮鮮的靈魂。

          作文的形式是為內(nèi)容服務(wù)的。充實(shí)的內(nèi)容還須別致的作文形式才能錦上添花。作文的形式多種多樣,不一而就。還有的作文采用書信體,也較好地表現(xiàn)了作文形式的新花樣。這種形式可以激起學(xué)生的創(chuàng)作沖動(dòng),說心里話、談感想、提觀點(diǎn)。使內(nèi)容豐富、情感真誠,以最佳的心態(tài)如同和對(duì)方談心一樣表達(dá)主題。

          四、拓展想象空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

          作文教學(xué)應(yīng)該大膽鼓勵(lì)學(xué)生用“心”作文,寫出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“創(chuàng)新的作文”,最大限度地張揚(yáng)其個(gè)性。

          首先,要給他們一個(gè)創(chuàng)造的空間。在相當(dāng)一段時(shí)間的應(yīng)試教育中,教師在布置作文時(shí)往往鎖定一個(gè)題目、讀兩篇例文,然后讓學(xué)生作文。這樣一來,就限制他們選材、構(gòu)思的自由,定下了他們寫作的“軸心”,也就扼殺了他們想創(chuàng)新的思想意識(shí)。

          其次,要讓學(xué)生獲得真正的心靈自由。這就意味著應(yīng)該允許學(xué)生寫自己的文章,對(duì)其個(gè)性盡量寬容,以拓展其創(chuàng)造空間。學(xué)生往往具備一種依賴思想,對(duì)老師有一種崇拜,導(dǎo)致作文思路,技巧如出一轍。他們會(huì)仔細(xì)揣度老師的看法,迎合其胃口,他們?cè)趯懽鬟^程中就無法說真話、訴真情,總(轉(zhuǎn)下頁)(接上頁)覺得作文是寫給老師看的,于是有的就懷著一種敷衍態(tài)度。這就占據(jù)了學(xué)生的創(chuàng)造空間,使學(xué)生作文缺乏個(gè)性特色。我們應(yīng)該給學(xué)生心靈活的自由,盡量發(fā)揮個(gè)人特長,寫出文情并茂的好文章。

          第三、要根據(jù)不同層次的差異,因勢(shì)利導(dǎo),心靈溝通。要體現(xiàn)出不同層次的特色,首先承認(rèn)個(gè)性的差異。對(duì)于他們的寫作語言、技巧、主題分別給予不同程度的鼓勵(lì)、誘導(dǎo),做到因人而異,因材施教,教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的潛能,除給予肯定外,還要給予指導(dǎo),使其挖掘出個(gè)性化語言,經(jīng)常的溝通,會(huì)融洽師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

          學(xué)無止境:教無定法。在探索作文教學(xué)的旅程中,我愿與所有同行一起研討,尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)。愿這篇拋磚引玉的劣作,能贏得廣大教育T作者的指導(dǎo),促進(jìn)我在今后作文教學(xué),教法的改進(jìn)。

        感悟的作文 篇8

          認(rèn)識(shí)國學(xué),是在媽媽的指引下。開始學(xué)習(xí)國學(xué)后,才深切地領(lǐng)悟到了中國文化的博大精深。我相信,國學(xué)會(huì)比學(xué)校中的任何一門課程都有用,畢竟比起其他的知識(shí),沉淀了幾千年的文化定不會(huì)只浮于表面,如果它只浮于表面,那就會(huì)在漫長的歲月中消逝地一干二凈。學(xué)國學(xué)是學(xué)如何做人,做人都做不到,那又何談做別的事情呢?

          國學(xué)范圍很大。有歷史、文學(xué)、百家思想。歷史得以借鑒,可以思考各個(gè)方面,包括生存和發(fā)展。文學(xué)陶冶情操,提高精神品味。百家思想幫助思考人生:為人、處世。這里分開說,因?yàn)椴皇乾F(xiàn)在“為人處世”人際關(guān)系的概念,而是如何做人和如何在世上生存,以及存在意義的探究。其實(shí)百家思想是對(duì)歷史和文學(xué)中在生存意義上系統(tǒng)闡述。

          我讀的第一本書是《大學(xué)》這本書。學(xué)《大學(xué)》的目的是宏揚(yáng)人性中光明正大的品質(zhì),隨著學(xué)習(xí)的東西增多,我們也越來越能深入理解學(xué)《大學(xué)》的用意。古人絕不會(huì)一下子去干很難的事情,任何事都是循序漸進(jìn)的,從格物、致知、意誠、心正,到身修、國治、家齊,這樣,才可以平天下。

          學(xué)了國學(xué),在學(xué)習(xí)上對(duì)我也大有幫助。正心,顧名思義就是端正思想,心里憤憤不平、含有欲望、有所恐懼憂慮,都無法平靜下來。知道了這些,我就可以剔除這些雜念,學(xué)習(xí)效率就自然提高了。在時(shí)間并不長的.一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)里,《大學(xué)》這本書讓我讓我了解到了不少的國學(xué)知識(shí),讓我在正常學(xué)習(xí)中還能忙里偷閑,了解一些古人的東西。

          各種各樣的國學(xué)名著像一座連接現(xiàn)代與古代的時(shí)空隧道,我穿越其中,看到了許多新鮮事。

          愿國學(xué)伴我行。

        感悟的作文 篇9

          六月,是一場(chǎng)充滿燥熱的,充滿愉悅的,充滿激昂的夏日旅途。

          夏日炎炎,我被刺耳的鈴聲吵醒,便到學(xué)校的電教室集合,雖然不知道集合的目的是什么。我來到門口,同學(xué)們都頂著毒辣的太陽,“那么大太陽,還讓不讓人活呀!我們來這里干什么的?”被太陽曬得受不了的同學(xué)們抱怨不已。

          這時(shí),我們的目光都匯聚在電教室門口,一個(gè)個(gè)身影從電教室里走出來,是我們的師兄師姐們!瞧!他們的表情是肅穆的,他們走出來的每一步,都踏著獨(dú)有的自信,勇敢與沉著。我們?nèi)w不由自主都站直了,望著他們的身影,聽著他們喊出那震感人心的口號(hào),喊了一遍又一遍,充滿力量的聲音響徹了整個(gè)校園。我們的`目光始終落在車上的師兄師姐身上,在汽車啟動(dòng)的那一刻,我們?nèi)脊钠鹆苏疲@個(gè)掌聲是送給他們的,為了他們的自信!為了他們的勇敢!我們目送走了他們。

          外面的太陽依然高高掛起,也沒有了云層,放眼望去,晴空萬里。這時(shí),吹來一陣陣微涼的風(fēng),為我們拂去身上的一點(diǎn)熱氣。我想,這是六月的風(fēng)給師兄師姐們帶來的祝福吧。

          三天的中考,在食堂里,九年級(jí)的考生們,吃得非?,每次都匆忙地吃完飯,又在在這匆忙中,又跨上了中考的旅程。

          這天,雨,下得也不算大,卻沾濕了整個(gè)操場(chǎng)。放學(xué)過后,我們來到校門口,只為迎接師兄師姐。不一會(huì),門口傳來一陣陣車聲,大巴車緩緩地駛進(jìn)來。門開了,掌聲徹底地響了起來,我們把掌聲送給他們的歸來,只見師兄師姐們臉上也沒有了嚴(yán)肅與緊張,而是洋溢著快樂與自信!面帶微笑的他們,經(jīng)歷了自己人生的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),結(jié)束了初三的生活,即將開始高中的旅途。

          雨,停了,太陽出來了,在這個(gè)校園里,他們走了,卻也讓一群群學(xué)弟學(xué)妹成長了,明年的六月也將是一個(gè)收獲的季節(jié)。

          六月,時(shí)而燥熱,時(shí)而溫和。燥熱是為了激情,溫和是為了雨過天晴的愉悅。

          下一個(gè)六月,又會(huì)開始,我們即將又踏上各自的旅途……

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