【精華】感悟作文錦集8篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的感悟作文8篇，歡迎大家分享。
感悟作文 篇1
這是一個環(huán)境優(yōu)美的校園，優(yōu)雅舒適，恬靜而安詳。它依山傍水，山常年翠綠，生氣盎然，很少有季節(jié)的變化。水是碧綠的，一條小溪從山頂蜿蜒而下，涓涓地從校園流過，水清魚兒游，增添了不少情趣。我喜愛在清秋的黃昏里，看風(fēng)景如畫的校園。校園里相思樹依然郁郁蔥蔥，小草卻有些枯黃了，黃槐樹又開花了，而豐收后的芒果樹開始顯得有些疲憊。一對對戀人或在飄著桂花香的羊腸小道上輕輕的走過，或在戶外場上散著步望著西邊的斜?，或倚在欄桿上凝視著對方互訴衷腸。在籃球場上有著男孩們奔跑的身影，在綠茵地里有人傾撒著汗水，女生們則拍打著羽毛球，還有乒乓球。雨后的風(fēng)景亦是怡人，人們撐著各色的傘徒步在校園里，猶如蘑菇般，鮮艷奪目。夜幕降臨的時候，圖書館的燈亮了，教室里坐滿了人，一切靜極了。但有的人開始在月光下徘徊著，有的人躺在半枯的草地上佯睡著，又有的人吃著烤肉串拉著同學(xué)在街上逛著……靜謐的夜晚悄悄的走了。黎明破曉，晨曦微露，花兒羞澀地打著朵兒，鳥兒在枝頭啁啾，飄著泥土氣息的清新空氣撲鼻而來。當?shù)谝豢|?光柔柔地照在臉上的時候，新的一天又開始了。我喜愛的這樣校園，能夠自由地做著自己喜愛做的事。
我喜愛一個人品著茶靜靜地閱讀。蘇轍說：“天下之樂無窮，而以適意為悅”，閱讀亦然。因此我常選取一些比較適合自己口味的文章。我欣賞畢飛宇的文字，他的文章好看，不乏幽默，卻又耐人尋味。阿來的小說不錯，《塵埃落定》寫出了另一種生活，《遙遠的溫泉》更是對人性的思索。假如我能靜下心來，心無旁騖，我會讀幾頁梭羅的《瓦爾登湖》，讓心靈感受一下大自然的寧靜。我喜愛到圖書館借書，借《中國小說排行榜》，也喜愛買久違了的《讀者》。偶然也品味一下詩詞。小時候讀過的詩，這天拾來，意味深遠。那時只知道讀著好玩卻未能明白其中的深意。其中有“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹及生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”。有“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時”。也喜愛這樣的詩句：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋”，“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，“云來山更佳，云去山如畫”，“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”……我喜愛詩歌散文，吟唱著并自我陶醉。喜愛看的書很多，不勝枚舉，而讀過的書卻很少，我想在我有限的時刻里多看些好書。有人對閱讀津津樂道，有人感覺平平
無奇，有人不免要頭痛起來。閱讀之于我，可謂是一種享受。一本好書就是一餐豐盛的精神食糧，我透過閱讀汲取營養(yǎng)。它陶冶我的性情，感化我的靈魂，如縷縷春風(fēng)吹過我的心田。因此，我的一生注定要不停的閱讀。
我渴望戶外。喜愛和同學(xué)一周打兩三次籃球，喜愛在每個周末和班長爬一次山。我是一個長得不是很高的男孩，本不適合于打籃球，但我偏偏喜愛上了，而且還自以為打得不錯，常常陶醉在進球的狂喜中�；@球使我體會到了戶外的激|情，我用我的速度與技巧，試圖把生命的戶外發(fā)揮得淋漓盡致。而爬山，不僅僅鍛煉了我的身體，還使我接近了大自然，感受到遠離了喧囂的寧靜。
我常常在孤獨的時候上網(wǎng)，散步一下壓抑在內(nèi)心憂郁的情緒�；蚺c網(wǎng)友聊天，或打開郵箱寫寫郵件，或心血來潮時下幾盤棋，或偶然玩一下游戲。對此我樂此不彼，但我沒有過多地沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。當然，有時我也看電影，看《三峽好人》、《天下無賊》、《可可西里》、《世紀冰河》等，也看連續(xù)劇《鄉(xiāng)村感情》、《紅樓夢》、《喬家大院》、《喜耕田的故事》。
我喜愛抄寫詩人的詩句，寫一手自以為漂亮的字，他們說我用水筆寫出來的字像打印一樣。
我喜愛抽著七匹狼的香煙，聽著傷感的音樂，回憶逝去的往事。
我喜愛到其他宿舍與同學(xué)們閑聊，有說有笑。
我喜愛在固定的時刻段無休無止地給朋友發(fā)消息。
我喜愛每隔兩星期打電話回家，聽聽侄兒的聲音。
我喜愛……
太多的我“我喜愛”匯成我的幸福與歡樂，我期望我的生活常能充滿歡聲笑語。
感悟作文 篇2
有人抱怨說，我受夠了，這鳥不拉屎的地方。
另一個人反駁說，不不，這里連鳥都沒有。
牽扯到四個人的愛情。具體內(nèi)容如下，同桌說，她正在向數(shù)學(xué)求愛，可是數(shù)學(xué)對我死心塌地，英語卻對她死纏爛打。我接口說，數(shù)學(xué)并不愛你，它是我的歸宿。我在追求英語，可是它對你死心塌地，看都不看我一眼。
那天他說，有空你來我家玩，我請你吃紅提子。我沒有回他，他說，要不下次我去你家找你玩。
我嚇了一跳，可別，你要是來找我，估計世界就亂了。我的左鄰右舍，估計就會聚到一起發(fā)揮她們長舌的偉大功能，然后不消片刻我的父母就都知道我談戀愛了。
看了一部小說，看到一句話，讓我很吃驚。很震撼。
講的是一對恩愛的夫婦，姑娘會做很多菜，卻是黑暗料理界的高手，她做的菜外面焦黑，內(nèi)里卻是生的。后來她得了肝癌晚期，春節(jié)后去世了。她自己走的毫無牽掛，卻留下愛她的丈夫苦苦追尋�；貞浰齻冎g的點點滴滴，丈夫把她的做法寫成菜譜，留給自己余生回憶。那種焦味和苦味，都成了溫暖和美好。
他說，這世界是你的遺囑，而我是你唯一的遺物。
感悟作文 篇3
人生感悟作文
云來了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底干干凈凈的，好象云沒來過一樣。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠直不起腰來；清澈潭水不因云飄過，就永遠留住云的影子．同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；也不因別人不禮貌的行為，就在心底刻下無法磨滅的傷痕．幸福就在:草原上有對獅子母子。小獅子問母獅子：媽，幸福在哪里？母獅子說：幸福就在你的尾巴上ㄚ…于是，小獅子不斷追著尾巴跑…但始終咬不到。母獅子笑道：傻瓜！幸福不是這樣得到的。只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨著你！
感悟作文 篇4
愛，多么熟悉溫暖的一個字眼，世間處處充滿著愛，充滿著真情，我們在愛的包圍中長大；我們在成長的路上有愛相伴；我們身邊無時無刻沒有愛的守護。
但是，從古至今，又有多少人明白愛真正的含義？又有多少人去刻意感悟愛的真諦呢？所以說，愛，在每個人心中一直是個既簡單又復(fù)雜的話題。
偉大的愛。父母是我們每個人一出身便看到的人，父母也是我們一生中最重要也是最愛的人。父母給予了我們生命，給予了我們一個溫暖避風(fēng)港——家，也給予了我們錦衣玉食的生活，他們恨不得把一切好的東西都給予我們。他們含辛茹苦哺育我們成長，在成長的路上小心翼翼的呵護著我們，為我們付出了所有，單從不曾向我們要求回報。
也許，你并不是擁有金錢和權(quán)力至高無上的官二代或富二代，你也不是出身在家世顯赫的名門望族，也許，你的父母只是在茫茫人海中平凡的不能再平凡的人，而正是因為有這樣的雙親，你才在幸福與愛中長大成人，任何時候我們都要記住，你的父母雖然不能給你至高無上的權(quán)力和花不完的金錢，但父母給予你的愛并不亞于這些。所以說，父母的愛的是偉大的愛。
酸甜的愛。友誼是我們每個人都擁有的東西，友誼帶給我們快樂，帶給我們甜蜜，如果一個人沒有朋友，那這個人就是孤獨的。一生中，能交到一個真正的好朋友非常不易，而能得到一位知己更是難上加難，朋友在和你玩樂的同時，也同樣給予著你愛，有時候，我們會和朋友打打鬧鬧，哭哭笑笑，偶爾發(fā)生一些小爭執(zhí)的時候會斗斗嘴，這些其實都不算什么，重要的是，他（她）在你最傷心，最失意的時候安慰你，陪伴你，在你最需要幫助的時候，伸手拉你一把，他（她）會陪你一路走走停停，和你共同進步，這一路上有酸也有甜。所以，朋友的愛的酸甜的愛。
溫暖的愛。當你到達一個陌生城市時，有人愿意為你指路；當你看到一個老人過馬路時，你愿意扶他（她）過去，這便是來自于陌生人的愛，它溫暖了我們的心，溫暖了整個世界，所以，陌生人的愛是溫暖的愛。
愛無時無刻不在我們身邊，因為，這個世界是愛的世界，是愛的天下，無論是父母、朋友、老師，甚至是陌生人，都會給予我們一點一滴的愛，這些愛或大或小，甚至是微不足道，但無論是多渺小的愛，都溫暖著每個人的心靈，當然，我們不能只索取別人給予你的愛，我們也要把自己的愛給予別人，只有這樣，我們才能獲得更多的愛。
愛是關(guān)懷，愛是感恩，愛是寬容，愛是付出，愛是接納，愛是守護，時至今日，我猜才感悟到了愛這個字蘊含的'真諦，也感悟到了愛所存愛的意義，我會好好珍惜所有我身邊的人給予我的愛，以及那些愛我的人和我愛的人。
感悟作文 篇5
三月的初春，濕漉漉、涼習(xí)習(xí)，從田間地頭走過，鞋沾滿了春泥。滿眼油菜花黃，李樹花白，更多的還是綠，新綠的草，嫩綠的芽，翠綠的山…
空氣中的濕，是雨是露？溪流中的水，亦喜亦歡！春天的景致因了水的緣故變得生機勃勃，難怪春天的水那么有動感！春天的水溫，那樣恰到好處，她告別了冬的寒冰，也區(qū)別于夏的洪盛，秋的硬澀，水在春天活起來了：濕潤了土，喚醒了物，鮮活的氣息在大地之上一處處地涌現(xiàn)出來。于是，花瓣肆意展姿，小鳥哼著歡歌，魚兒蝌蚪舒展地串動嬉逐…
我對春天給予人的思維活躍頗有些不解，為什么春天來了，頭腦就格外清醒，思維就輕快了許多。難到也因為水？春天的水，變換著形體，包裹著大地。那晨之露、空之濕、迎面的雨絲、腳下的泥濘、花之晶瑩、逢勃的綠和人喜氣的臉，無處不是春水的化身。哦，春因水孕化，水遇春孵生。春天有了雨水的特質(zhì)，成就了自然界萬物生命的開始，而人類面對自然萬象的更新，也由然感化頓悟。春似乎在鼓澡著人們，用力地擺脫束縛，還歸本真，回歸自然！
在春天，萬物蘇醒，活性昂然。于是就有了想象，有了憧景，我驚嘆于春的魔力。春天是希望的季節(jié)，在農(nóng)家，要盤想一年的打算，種稻種果種莊稼？在企業(yè)，是一年計劃的開始，任務(wù)怎么完成，困難在哪，往往也在初春擬定。而政府，有兩代會，代表們評議的除了上年的得失，更多地還是關(guān)注當年的預(yù)案。春是“開始”的啟迪：生命的開始、一年的開始、事業(yè)的開始、愛情的開始，幸福的開始…是啊，春不就意味著美好起點的啟程嘛！
春賦予萬物“忘性”，人類也罷，植物也罷，經(jīng)過陳年的積累，難免布滿艱辛的痕跡，如果不卸下?lián)有�，始終負重前行，堅持不了多久，都得累垮下。因此，大自然設(shè)置了春天，讓所有超越了365天生命的物種，可以感悟重拾生命的起始，重燃希望的火煙。春就是要人們學(xué)會忘記，樹立還可以重頭再來的信念。因為有了春，就有了新的起跑線，于是也有了賽場上再次的競技博拼，有了下一次的期盼和勝利的曙光召喚。
綿綿春雨，綿綿情絲，春雨的纏綿讓人類的愛情獲得了極致地演譯。春是屬于“青年”的。英俊和美麗賜予了少男少女，他們涌動著的愛的春潮，映襯在春天的每一個角落，讓大地變得活力四射，滿目的鮮花是大自然給青春的切切祝語，而也因了青春，人類得以承續(xù)… 春也屬于青春的心，君見否，不管是壯懷勇者，還是耄耄老人，只要心存年輕，永不懈怠，同樣光彩奪目，神彩熠熠。
春響驚雷，萬物蘇醒；春回大地，萬象更新。我驚詫于每年春天來臨之際，感悟新而有異，或許，這就是春之魅力所致吧。
感悟作文 篇6
“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，我搞不清這是句戲詞，還是段詩句，從哪里記起來的也說不清楚了，但的確有這么一句。
我想，用這句話來形容我們的秋雨老師的境況倒有些恰當。秋雨老師自出道以來，在某些領(lǐng)域如戲劇研究，古文化、古文明的研究方面頗有些成就，也得到過什么獎項。然而在青歌手大獎賽上卻仿佛遇到了麻煩了，先是被人挑出了引用的混淆，說錯了沈文豪的民族，后有指摘記錯了辛棄疾與孟浩然的詩句，還出現(xiàn)了點評過程被突然“截屏”的情況，等等。于是，秋雨老師的經(jīng)濟人出來宣布到：下次不參加了！
國人對于名人總是給予了很高的期望的，他們以為只要是名人，學(xué)者，就往往無所不通，無所不曉，應(yīng)該是學(xué)貫中西，通曉古今的；而一些名人也在別人的吹捧或媒體的鼓噪下，似乎也是上知天文，下通地理的神人了。進而從專門家而突變到博識家了，飄飄然，暈乎乎，似乎也默認了自己是無所不精，無所不明的了。
魯迅先生在他的雜文《名人與名言》里講過這么幾段話，不妨抄錄一下給大家看一看。他說：“社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問或事業(yè)，名人被崇奉所誘惑，也忘記了自己之所以得名是那一種學(xué)問或事業(yè)，漸以為一切無不勝人，無所不談，于是乎就悖起來。其實，專門家除了他的專長之外，許多見識是往往不及博識家或常識者的�！薄安贿^在社會上，大概總以為名人的話就是名言，既是名人，也就無所不通，無所不曉�！薄拔覀儜�(yīng)該分別名人之所以名，是由于那一門，而對于他的專門以外的縱談，卻加以警戒。”
七十多年前的魯迅先生已經(jīng)透徹地分析了這樣的社會通病了，并指出了這種現(xiàn)象的的許多弊病，也指出了專家學(xué)者的自以為是和妄自尊大�？涩F(xiàn)在的專家學(xué)者們早把魯迅先生的話忘卻了吧。
由這種現(xiàn)象，我想起我們中國的企業(yè)家來了，他們也似乎與某些專家犯著同樣的糊涂病。比如，在某些領(lǐng)域取得一些成績，積累一定的財富后，則忘乎所以，目空一切了，以為自己是無所不能的天才。于是造冰箱的進軍汽車，做豆腐的進軍房地產(chǎn)，做網(wǎng)絡(luò)的進軍影視，凡此種種，五花八門。都覺得自己不含糊，都覺得自己神通大，都覺得自己是神人。但結(jié)果如何呢？大家自己想想，看看罷。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專工”，因為人的生命是短暫的，精力是有限的，能在一個領(lǐng)域取得成績已非易事，若想在所有的領(lǐng)域都一顯身手，取得建樹，那難度可想而知了，甚至比登天還要難的。不知道我們的專家，學(xué)者是否明白這個道理，還是明白了也裝做糊涂。
錢鐘書先生的學(xué)識很為人推崇，于是有人想采訪錢先生，但先生幽默地說：“你知道雞蛋好吃就行了，何必認識下蛋的母雞呢？”他一生為人低調(diào)，不事張揚，專心在他的領(lǐng)域潛心研究，忘我奮斗，終于取得了偉大的學(xué)術(shù)成就，為后人所敬仰，愛戴。
而現(xiàn)在我們的有些專家，學(xué)者，太張揚，太夸張，太驕傲，以為自己是神通廣大的博學(xué)家，這個方面也講一講，那個方面也論一論，仿佛有縱橫天下，馳騁宇宙之神工。有的靠甚至向別人提一些刁鉆古怪或古怪刁鉆的問題難為被提問者為榮，忘記了自己是這個方面的專家，而別人并不一定涉獵這個領(lǐng)域的基本常識。他們在各種媒體上“張牙舞爪”，唾沫橫飛，指點江山，激揚文字，慷慨陳辭，大有喧賓奪主，席卷熒屏之勢了。
自“山丹”宣布退出春晚后，我們又聽到了余教授永遠退出青歌大獎賽的消息了。那么，我們就祝他們一路走好。并也希望他們在自己的領(lǐng)域潛心研究，凝心聚力，在自己的專業(yè)或事業(yè)方面做出更大的成績。
也希望所有的專家，所有的學(xué)者，始終牢記自己僅是掌握自己那個專門領(lǐng)域知識較多的人，對于其他則不盡然，如魯迅先生說：“許多名言，倒出自田夫野老之口�！�
也請所有的人牢記：切記心浮氣躁，更不能為世俗的喧囂所干擾，非淡泊無以明志，惟寧靜方能致遠啊。
感悟作文 篇7
太有心機的人讓人厭惡，使人必須無時無刻的防衛(wèi)住他，以防掉入他的“圈套”。而笨拙一點的人，卻能使人放下防衛(wèi)之心，樂于與其相處。所以真正聰明的人反而顯得笨拙一點，而那些會耍小聰明的庸人，往往都是鋒芒畢露。
莊子教育我們，做事不要太巧，不要有存心，為人要笨拙一點，才會享受人生。是的如果一個人太有心機的人會讓人覺得陰險，而避而遠之。如果你顯得笨一點，反而讓人覺得你很透明，沒有一點心機。想必大家都知道《紅樓夢》中的王熙鳳，機關(guān)算盡，反而卻誤了卿卿的生命，真是聰明反被聰明誤。只有大智的人才會伸縮自如，在塵世中無所憂慮。
“古今得禍，精明人十居其九�！睏钚奘巡欧艜�，最終卻招來了殺身之禍。他所謂的聰明，在大智慧的人面前，只能算是皮毛的小聰明。如果楊修知道自己的聰明會招來殺身之禍，我猜他也一定會做。多年中，他被提拔的越慢，顯然是曹操不喜歡他的緣故，對此他卻并沒有意識到。曹操漸漸對他心生厭惡，疑心也越來越重，他也沒有意識到，也就是說，真正該聰明的時候，他卻十分的糊涂。如果他能迎合一點，將自己的聰明隱藏，在一定的時間內(nèi)，看情況來表現(xiàn)自己的才能，那么他就很有可能成功人們常說，楊修之死，關(guān)鍵罪在曹操，是因為曹操的猜忌，其實我覺得并不然。但是無論是誰，哪一個上級能讓下級徹底摸清自己的心思、他的下一步行動的。顯然楊修最后必然會被殺死。羅貫中說他是：“身死因才誤，非關(guān)欲推兵”。他的才華實在是太外露了，但是從真正的謀略來看，他卻是一個真正的傻瓜。笨蛋會有什么結(jié)果，而且還有“才高蓋主”之嫌，非但不會受重用，還能引來災(zāi)禍。所以真正的聰明的人，會把握一個“度”，而不是隨意讓自己的才華肆意橫流。就是說，太聰明還不如不聰明。
愚者和裝愚者是迥然相異的兩種人。往往裝愚者會贏得事業(yè)的成功和人們的青睞。
做一個愚者吧，不要有太多的心機。
感悟作文 篇8
今天聽了一節(jié)課，講的是角的度量。角的度量這樣的課聽過幾節(jié)，大致都是先出示兩個角，讓學(xué)生比較這兩個角的大小，學(xué)生會說出誰大誰小，那么到底大多少呢，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)角的度量。然后開始介紹角的度量單位度°，或者介紹一度的角，然后認識量角器，特別強調(diào)量角器上面有內(nèi)外兩圈度數(shù)，千萬別讀反了。盡管老師想盡方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還是有學(xué)生會出錯。
但我今天聽的這節(jié)課，思路清晰，讓人眼前一亮。不是教給孩子認量角器，而是引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出量角器，使我有把教學(xué)過程與大家分享的沖動。
第一個環(huán)節(jié)還是在黑板上畫出兩個角，∠1和∠2，比較這兩個角的大小，學(xué)生觀察出來∠1＞∠2，那么大多少呢？（每個學(xué)生手里都有一張紙，上面有六個角，分別標著∠1--∠6。）讓學(xué)生進行比較。學(xué)生手里提前有大小相等的三個小角。用著三個小角就能比較出∠1里面有3個小角，∠2里面有兩個多，不到三個，學(xué)生能判斷出是兩個半。這時老師就已經(jīng)強調(diào)用小角來測量∠1的時候，小角的頂點應(yīng)該和大角的頂點對齊，第一個小角的邊和∠1的一邊重合，學(xué)生在比較的過程中，無形中就注意到了這一點，將難點滲透到學(xué)生的活動中，無形中將難點突破。
第二個環(huán)節(jié)，老師想用一個整數(shù)表示∠2里面有幾個小角怎么辦？學(xué)生很快想到，將手里的小角平均分成兩份，找到一個更小的小小角，發(fā)現(xiàn)∠1里面有6個小小角，∠2里面有5個小小角。這樣就比較出了這兩個角的大小。如果每次都要用好幾個小小角太麻煩，不如我們把小小角粘起來，形成一個半圓形，一共有18個小小角。
第三個環(huán)節(jié)：用這個半圓形來測量兩個角，能很快說出有幾個小小角，并能比較它們的大小，很方便。測量第三個角，發(fā)現(xiàn)這個角太小，比一個小小角還要小。怎么辦，繼續(xù)分，為了測量更精確，把每個小小角平均分成10份，這樣就能出第三個角的大小了。
第四個環(huán)節(jié)：觀察這個半圓形，這里面一共有180個很小的角，我們把這樣的一份的大小叫做1度，寫作1°。
至此，學(xué)生根據(jù)自己的需要創(chuàng)造出了量角器，用這個去測量每個角的大小，就能很明確的指導(dǎo)有幾個最小的角，這個角就是多少度。
同時也克服了用量角器測量如70°的角用內(nèi)外兩圈度數(shù)出錯的問題，因為學(xué)生學(xué)習(xí)測量角的大小是根據(jù)這個叫里面有多少個小角，而不是直接看量角器上的讀數(shù)。
后面的環(huán)節(jié)就不在一一贅述，聽了這節(jié)課，就讓我反思自己的教學(xué)，是站在教師的角度上讓孩子去認知，還是站在學(xué)生的角度上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。也許大多數(shù)老師會認為，既然學(xué)習(xí)用量角器測量角，當然首先讓孩子認識量角器，仔細研讀教材，這位老師能用創(chuàng)造量角器的角度來教學(xué)，如何利用量角器測量角的大小就不用教了。
這位老師講這節(jié)課的時候，不緊不慢，原來他在其他班試了一節(jié)課，時間綽綽有余，而且這個班當場測試，僅有三個學(xué)生在測量時出現(xiàn)失誤。按照一般的教學(xué)思路，這節(jié)課老師要不停的讓學(xué)生多測量結(jié)果角，盡管如此，還會出現(xiàn)如果一個叫的開口方向向左，就把這個角的度數(shù)讀錯的可能，把老師累的不輕，學(xué)生學(xué)得不徹底。但采用這位老師的教法，就會有事半功倍的效果。但我們不得不坦誠的說，這是一節(jié)展示課，老師在這節(jié)課的思路和教法上下了功夫， 真希望能多聽到這樣的課，讓我們的教育變得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂。
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