錯(cuò)過(guò)與感悟

錯(cuò)過(guò)與感悟

　　坐在座位上，盯著日光燈，大腦正以光速運(yùn)轉(zhuǎn)，突然好像被電磁波輻射時(shí)間一長(zhǎng)，想法來(lái)啦!——題記

　　我經(jīng)常沒(méi)有事就會(huì)望著窗外看。所以經(jīng)常有人問(wèn)我，發(fā)呆呢!我則以沉默對(duì)答。我不知為何，在學(xué)校里總會(huì)有種木訥的感覺(jué)。我在想：身為一個(gè)初二學(xué)生，不，準(zhǔn)確的是初三!在這幾年的學(xué)習(xí)生涯中，除了學(xué)會(huì)書(shū)本上的，還有什么?

　　有一個(gè)美國(guó)孩子，他叫泰勒·威爾遜。他也是一個(gè)正值青春美好年華的學(xué)生。可惜他的功課不好，常常不及格，但是他有一個(gè)獨(dú)特的愛(ài)好，那就是研究化學(xué)，相比其他只會(huì)做題的孩子，他已經(jīng)制造了一個(gè)小型核反應(yīng)堆。這就是他的天分特長(zhǎng)。有個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)“揚(yáng)長(zhǎng)避短是培養(yǎng)人才，取長(zhǎng)補(bǔ)短則是毀滅人才。”我認(rèn)為此話對(duì)極了�？上н@一切都發(fā)生在美國(guó)，想想看，如果他出生在一個(gè)中國(guó)家庭，就算他的化學(xué)再有天賦，人們也不過(guò)會(huì)認(rèn)為他只不過(guò)是個(gè)偏科生、差學(xué)生，讓他沉默在分?jǐn)?shù)中。從未想過(guò)，要發(fā)展他的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，因此人才就一代代的被扼殺在教育中。

　　但在中國(guó)并不缺乏成功人士。郎朗就算一個(gè)，他的各科成績(jī)好么?不一定。但是他的優(yōu)勢(shì)被挖掘了出來(lái)，并發(fā)展了下去，最終成為了享譽(yù)全球的鋼琴家。

　　經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)，哪個(gè)名人怎么厲害，怎么聰明，好像在說(shuō)傳奇似得。如果中國(guó)教育以發(fā)展人才的方向前進(jìn)的話，誰(shuí)都有可能成為下一個(gè)奇跡。

　　王小林，那個(gè)宅死在家中的大學(xué)生，遭盡人們輿論，讓人深思，命運(yùn)的悲劇。如果再發(fā)展下去，情況不容樂(lè)觀。

　　聯(lián)合國(guó)有個(gè)著名的調(diào)查，在數(shù)十個(gè)國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排第一，可想象力卻排名倒數(shù)第三。使我驚奇的是中國(guó)還是的想象力去哪了?我認(rèn)為是被書(shū)本絞殺了。

　　這幾年的教育用于什么了?是真正學(xué)習(xí)知識(shí)還是為了考試。學(xué)習(xí)在外語(yǔ)中還有 “引導(dǎo)”的意思，看來(lái)與實(shí)際情況確有出入!

　　我眼前一片大霧!