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      2. 感恩節(jié)的老師作文

        時(shí)間:2024-01-16 08:39:21 感恩節(jié) 我要投稿

        感恩節(jié)的老師作文

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的感恩節(jié)的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        感恩節(jié)的老師作文

        感恩節(jié)的老師作文1

          有人說(shuō)老師就像是燃燒著的蠟燭,燃燒著自己照亮別人,將自己的知識(shí)傳給一帶又一帶的學(xué)生,直到老去退休。

          知識(shí)改變命運(yùn),這是老師父母的諄諄教誨,一直牢記于心,對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),最重要的`就是學(xué)習(xí),吸取越來(lái)越多的知識(shí),未來(lái)才能有所作為。在班上,我的成績(jī)雖然不算太好,但也算是民列前茅。每次我都認(rèn)真地聽著,積極地完成老師布置的作業(yè)。不過(guò)我知道,我也愛(ài)玩。因?yàn)楹屯瑢W(xué)一起玩的時(shí)候很開心。勞逸結(jié)合一直是自己認(rèn)為的學(xué)習(xí)方式。

          不過(guò)時(shí)間一天天地過(guò)去,偶然的機(jī)會(huì)我迷上了小說(shuō),心里想著成績(jī)一直不錯(cuò),看看也無(wú)所謂,不會(huì)有很大影響。不過(guò)就在暑假前的幾天,老師將我叫上了辦公室,其實(shí)在老師叫我進(jìn)辦公室之前我就知道了這樣的結(jié)果,考試試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,那一次考試的成績(jī)很差。老師說(shuō)很多同學(xué)成績(jī)都進(jìn)步了,而你卻倒退了。老師說(shuō)著,我深深地埋下了頭,“學(xué)如逆水行舟、不進(jìn)則退,以后要好好努力!蔽铱粗蠋熀诤诘难廴,深知昨夜,老師為了批改同學(xué)們的作業(yè)、還有試卷、然后又要備課,一定又是熬了夜。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,回到了教室。

          其實(shí)我也知道自己成績(jī)下降的原因,那段時(shí)間,在上課的時(shí)候也在常常地偷看小說(shuō),卻常常沒(méi)有聽老師講課,現(xiàn)在想想真是懊悔極了。我坐在教室,老師說(shuō)過(guò)的話,在我耳邊回轉(zhuǎn),于是我心里暗暗發(fā)誓,以后上課一定不再看小說(shuō)。好好學(xué)習(xí),做一個(gè)聽話好學(xué)的好學(xué)生。

          謝謝你,老師。我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望,好好學(xué)學(xué),努力向上!

        感恩節(jié)的老師作文2

          明天就是教師節(jié)了,我不由得想起了我的班主任劉老師。

          記得有一次,我生病了,幾天都沒(méi)有去上學(xué)。事后,劉老師為了不讓我落下學(xué)習(xí),連續(xù)好幾天利用課余時(shí)間為我補(bǔ)課。前些日子,我的學(xué)習(xí)有些退步,劉老師還特意單獨(dú)跟我談話,她沒(méi)有責(zé)罵我,而是和藹地說(shuō):“你其實(shí)非常聰明,有的題其他同學(xué)都不會(huì)做你卻能做出來(lái)。只要你肯用心,老師相信你會(huì)追趕上來(lái)的!弊詈,她還笑著跟我說(shuō):“老師看好你哦!”

          許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,此時(shí)都浮現(xiàn)在我的腦海,我決定,要把這個(gè)教師節(jié)變成感恩節(jié),感謝劉老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)?墒,送什么禮物好呢?感恩節(jié)的火雞?我的腦子里立刻浮現(xiàn)出這個(gè)禮物,可是我從哪兒弄火雞啊?這也不現(xiàn)實(shí)。∷突?可我記得劉老師說(shuō)過(guò):“花最美的時(shí)候是在花園里,摘下來(lái)就沒(méi)有生命了!币毁I個(gè)工藝品?可劉老師最不喜歡沒(méi)有用的東西了。

          正當(dāng)我決定不了的時(shí)候,我突然想起劉老師在“三八”婦女節(jié)時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)過(guò)的'話:“你們?nèi)〉煤玫某煽?jī),就是送給老師最好的禮物!睂(duì)!我想到該送什么了。我拿出剛考過(guò)的試卷,把我做錯(cuò)的題在一張信紙上認(rèn)認(rèn)真真地重做了一遍,然后在紙的背面寫了一行字——老師,節(jié)日快樂(lè)!

        感恩節(jié)的老師作文3

          光陰似箭,日月如梭,四年過(guò)去了,老師依然陪伴著我們成長(zhǎng),老師您還記得嗎?

          一年級(jí)時(shí),您教我們拼音,剛開始我以為拼音沒(méi)有那么重要。當(dāng)時(shí),是您不厭其煩地一遍一遍要求我們重復(fù)寫呀,讀呀,背誦呀……后來(lái)認(rèn)學(xué)漢字時(shí),我才發(fā)現(xiàn)拼音有多么重要,老師,感謝您教好了我人生的第一課,讓我在今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

          二年級(jí)時(shí),您教我們學(xué)看圖寫話,您苦苦婆心地教我們?cè)鯓訉懢唧w,怎樣理解內(nèi)容……慢慢地,讓我知道故事里的趣味性和意義。老師,感謝您這么辛苦地教我們,培養(yǎng)我了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的熱愛(ài)。

          三年級(jí)時(shí),您讓我們閱讀,您熱情洋溢地教我們?cè)鯓娱喿x,有些同學(xué)小聲地說(shuō):“早就會(huì)了!”可您依然教我們,直到我們明白為止。后來(lái),我們?cè)絹?lái)越喜歡閱讀,慢慢地,我們會(huì)看自己買的書。老師,感謝您教我們閱讀,讓我更愛(ài)學(xué)習(xí)。

          四年級(jí)時(shí),您教我們寫作文,您幽默生動(dòng)地講解作文的要求,讓我們更加深入了對(duì)作文的理解,現(xiàn)在,我們還會(huì)把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫出來(lái)。老師,感謝您教會(huì)了我們書寫人生的篇章。

          五年級(jí)時(shí),您教我們理解閱讀,您非常辛苦地講解內(nèi)容,讓你我們對(duì)閱讀題有一定的`理解,現(xiàn)在,我們會(huì)把閱讀題一遍遍的做對(duì),因?yàn)槲覀儠?huì)理解閱讀!

          現(xiàn)在我讀六年級(jí)了,老師你會(huì)授予我更多知識(shí),對(duì)嗎?

          老師,我會(huì)在新的學(xué)年里,更加努力學(xué)習(xí),珍惜老師的辛勤教學(xué)。

          愿天下老師教師節(jié)快樂(lè)!

        感恩節(jié)的老師作文4

          我見過(guò)無(wú)數(shù)的老師,嚴(yán)厲的學(xué)生老師和幽默的老師......但是只有這位老師給我留下了深刻的印象。

          潘先生有一雙明亮的大眼睛,黑色的眉毛和薄嘴唇。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。很體貼,但對(duì)我們很嚴(yán)格。如其名,它外表柔軟,內(nèi)心堅(jiān)硬。

          我記得當(dāng)我四年級(jí)的足球隊(duì)在訓(xùn)練長(zhǎng)跑時(shí),我不小心摔倒了,在操場(chǎng)的橡膠跑道上擦了幾米的膝蓋。突然間,膝蓋變得血肉模糊,躺在地上,拿出口袋里的紙,使勁蓋住傷口。當(dāng)王鴻飛看到這一幕時(shí),他迅速地把我?guī)У搅死蠋煹霓k公室。

          當(dāng)潘先生看到這一幕時(shí),他迅速?gòu)墓褡永锬贸稣从芯凭木凭兔藓灒蝗,一股濃濃的酒精味沖進(jìn)了我的鼻子。他感到非常害怕,心想:有多疼?”““疼嗎?”潘先生關(guān)切地問(wèn)。”我暗暗咬緊牙關(guān),不讓潘小姐為我擔(dān)心!安,不疼。”擦完之后,潘老師小心翼翼地給我貼上紗布,馬上覺(jué)得紗布不是貼在傷口上,而是貼在心臟上。

          潘先生,我想對(duì)你說(shuō):你給了我學(xué)習(xí)的信心;是你給了我生活的勇氣,是你給了我努力工作的'動(dòng)力,是你給了我奔向美好未來(lái)的希望,是你是我智慧的墊腳石。你是我幸福的金鑰匙。你是我人生旅途中的向?qū)АD闶俏业闹笓]家,演奏生命的音樂(lè)。

        感恩節(jié)的老師作文5

          十年樹木,百年樹人。老師對(duì)我的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇。我還要說(shuō),師恩如海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。感恩您,我的老師。

          記得4月份的一天,廣州忽然下起了大雨,同學(xué)們雖然都帶了雨傘,可都被淋得渾身濕淋淋的。

          一回到教室,曾老師就逐個(gè)逐個(gè)家長(zhǎng)打電話,讓他們將干凈的衣物帶來(lái)給我們換,一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的趕過(guò)來(lái)了。

          在眾多家長(zhǎng)中,我們時(shí)常能看到一位家長(zhǎng)的身影―那就是楊柏輝的媽媽。她剛開始只是想為自己的孩子帶來(lái)溫暖,可當(dāng)曾老師請(qǐng)求她幫其他的孩子也帶一些衣服來(lái)的時(shí)候,她毫不猶豫的.一次又一次的回家拿楊柏輝的衣服給男孩子穿,她甚至把家里的拖鞋和自己已經(jīng)穿不下的小的衣服帶來(lái)給女孩子們,盡力讓全班同學(xué)都能在溫暖中上課。

          我沒(méi)有受到她的恩惠,但當(dāng)我看見她的行動(dòng)時(shí),我的身體仿佛一剎那間給陽(yáng)光包裹住了。我想對(duì)她說(shuō)一聲:“謝謝!边@是一句發(fā)自內(nèi)心的感謝,是一句真誠(chéng)的感謝。

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