別讓感恩流與形式-

別讓感恩流與形式-1800字

　　在報(bào)紙上，電視里經(jīng)�？梢钥吹綀�(bào)道，說(shuō)什么時(shí)候哪里人打罵父母，哪個(gè)人的文化素質(zhì)又多么的高，不要父母。見(jiàn)到這樣的人，人們都會(huì)罵他，說(shuō)他什么禽獸不如�？傊�怎么難聽(tīng)的話都在說(shuō)，反正就是用手指指向他，恨不得把他推入陰曹地府。

　　殊不知這樣的做法我認(rèn)為是片面的，真正的感恩應(yīng)該從小抓起，懂不懂感恩與一個(gè)人的文化是沒(méi)有很大的關(guān)系的，這類人在網(wǎng)上經(jīng)�？梢钥吹�。在這里我就不一一明說(shuō)了。

　　之所以那些有文化的人會(huì)變成這樣的一個(gè)人，我認(rèn)為與這個(gè)人從小受到的家庭、學(xué)校的教育有很大關(guān)系的，例如，老師在上課的時(shí)候沒(méi)有怎么的強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有給予很多的引導(dǎo)，家長(zhǎng)自己總是顧著打麻將，或者自己根本就不懂得感恩，甚至還在孩子的面前罵自己的父母，在孩子面前樹(shù)立“好”榜樣，如此的家長(zhǎng)怎么會(huì)得到孩子的愛(ài)戴與尊重呢?你叫他以后怎么不好好學(xué)學(xué)你的做法呢?平時(shí)沒(méi)有檢查自己的言行舉止，到了自己老來(lái)的時(shí)候卻反過(guò)來(lái)指責(zé)自己的孩子，說(shuō)什么孝順的詞語(yǔ)，而且還言辭激烈，如此之人，我認(rèn)為就是罪有應(yīng)得!子不教，父之過(guò)!

　　我們中國(guó)的父母總是很注重孩子的培養(yǎng)，而這種培養(yǎng)只是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)之上，例如：隨便許諾孩子?xùn)|西，孩子要什么給什么，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子肯定是自私的，因?yàn)楹⒆記](méi)有感覺(jué)到父母的用意，總認(rèn)為這是應(yīng)該得到的，不能得到東西就認(rèn)為父母的無(wú)能。作為家長(zhǎng)，從來(lái)就沒(méi)有教育孩子要怎么尊重父母，怎樣孝順父母，并且身體力行，在孩子的面前樹(shù)立高達(dá)的形象。作為父母，總是讓孩子記住孩子自己的生日，不愿意告訴自己的生日，總以為等孩子長(zhǎng)大了，就會(huì)明白，等孩子有錢了就會(huì)記住自己的生日，可結(jié)果呢?有幾個(gè)孩子能明白父母的用意?“養(yǎng)兒方知父母恩”，可悲的中國(guó)人啊!為什么要等到自己的孩子也“養(yǎng)兒”那個(gè)時(shí)候呢?現(xiàn)在就不行嗎?

　　我看行!作為老師的我，現(xiàn)在就讓孩子去感受感恩的意義了。我做的例子也許可以借鑒一下。

　　在我任教的七(5)班，我就讓學(xué)生在花名冊(cè)上寫(xiě)上自己父母的生日貼在墻上，并且在花名冊(cè)上面掛上掛歷。讓每個(gè)學(xué)生關(guān)注本班同學(xué)父母生日的日期，如果到了，我要求學(xué)生寫(xiě)一些祝福語(yǔ)給生日的父母。我不知道那些受到全班學(xué)生祝福的家長(zhǎng)是怎么樣想的，最起碼我認(rèn)為我的這種做法絕對(duì)是對(duì)的。而且應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大!試問(wèn)誰(shuí)不想讓他人記住自己?

　　后來(lái)，我接到了學(xué)生家長(zhǎng)的電話，說(shuō)我的做法很好，他從來(lái)都沒(méi)有想到在他生日那天收到了全班同學(xué)簽名并有祝福的一張紙，很是高興。

　　昨天下午，我們學(xué)校舉行了由周龍生老師的感恩教育課，當(dāng)他用很多的例子說(shuō)明父母和爺爺奶奶的辛苦時(shí)，我看到很學(xué)生的頭低低的，眼睛紅紅的，似乎是受的了很大的委屈一樣，到最后，周老師叫一些學(xué)生上講臺(tái)去時(shí)，更是有很多學(xué)生哭了出來(lái)，甚至有一些家長(zhǎng)也哭出了聲。為此很多老師或者父母就認(rèn)為這場(chǎng)感恩教育課講得真好，總算沒(méi)有白來(lái)，孩子總可以改變了吧?殊不知，這樣的教育效果是不會(huì)長(zhǎng)久的，否則我們做老師的就白做了，試想如果這樣能夠達(dá)到預(yù)期效果的話，我們老師就不會(huì)那么受委屈了，你看看，在辦公室里，經(jīng)�？梢钥吹嚼蠋熢谂�評(píng)學(xué)生，批評(píng)得學(xué)生眼淚直流，甚至痛哭流涕，可是沒(méi)有多久，這樣的學(xué)生又會(huì)重蹈覆轍了。于是再找他，他還是這樣。這可是老師單獨(dú)找他談話的啊!效果應(yīng)該不會(huì)比那個(gè)周老師去全校的大會(huì)上講要好得多吧?

　　我經(jīng)過(guò)了十幾年的總結(jié)，我覺(jué)得要想學(xué)生懂得感恩，只能靠長(zhǎng)期的培養(yǎng)，要學(xué)生經(jīng)常地感知父母的辛苦，老師的辛苦，要從根本的源頭上尋找答案，如父母的生日，親人的一些重要日子，要學(xué)生記住，要經(jīng)常地身體力行，在自己的父母面前表現(xiàn)孝順，經(jīng)常地在父母面前做一些感恩的事，例如經(jīng)常回家看看，平時(shí)買一些父母需要的物品，多一些時(shí)間陪陪父母，不要腦袋里只有錢，為了錢不顧家人的感情，從來(lái)不懂得理解家人的需要，甚至還把自己在工作上煩惱帶到家里，對(duì)孩子發(fā)火，對(duì)父母發(fā)火，經(jīng)常這樣的話，就會(huì)給孩子造成了一定的影響。我的意思是：如果自己的孩子沒(méi)有教育好，你賺再多的錢又什么用呢?

　　父母那么的辛苦，而孩子不懂得感恩甚至還要硬生生地跟父母作對(duì)，跟父母比武功，直至頭破血流，作為父母的，沒(méi)有好好的檢討自己，還好意思在他人面前詛咒自己的孩子，想從他人的嘴巴里得到一絲絲的同情，我看用得著嗎?你這樣的結(jié)局活該!氣死你。善良的人們喜歡用“可憐天下父母心”來(lái)去形容，可是這樣有用嗎?

　　總之，作為家長(zhǎng)要想孩子懂得感恩，就得重視自己的言行舉止，身體力行，平時(shí)要用行動(dòng)去感化去引導(dǎo)孩子怎么去學(xué)會(huì)感恩，怎樣才算感恩。

　　作為老師我們也要在課堂上多去引導(dǎo)，不要死教書(shū)，教死書(shū)，以致學(xué)生根本就不賣你的帳。以后學(xué)生見(jiàn)到你時(shí)故意躲避，你就說(shuō)學(xué)生怎么樣的不好。我看這與我們教師本身平時(shí)的教育不無(wú)關(guān)系。

　　縱觀周龍生老師的課，我覺(jué)得他的課講得非常好，對(duì)孩子學(xué)會(huì)感恩的培養(yǎng)有一定的效果，但是如果這種效果沒(méi)有得以繼續(xù)，學(xué)生會(huì)很快忘記的，感恩的教育不是靠你一兩節(jié)課就能夠從內(nèi)心領(lǐng)會(huì)，它必須要長(zhǎng)期的感知，長(zhǎng)期地培養(yǎng)的結(jié)果，否則，感恩就是一句空話。