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我最感恩的一個人六年級作文
回家路上,忽然聽見有人叫我:“淳銘!币换仡^,看見一位瘦削、垂著長劉海的女教師模樣的人。那是我一年級時的潘飛云老師嗎?正當我疑惑之際,她卻走遠了,只留下單薄的背影和我的滿頭思緒。
潘老師是我一年級時的語文老師,兼班主任。她對我們時而慈愛,時而嚴厲,而我們對她是永不變的敬愛。能得到她送出的蘋果貼紙是一種無上的榮幸,她管教頑皮的學(xué)生自有一套。她溫柔、公正、睿智,是我們在學(xué)校里的第二位母親。
一次家庭作業(yè)要求我們以“春天”為題寫話。那時,懵懂無知的我“思如泉涌”,隨意寫了一段自認完美的排比句,躊躇滿志地交了上去。我本以為其他人也和我一樣,才寫了寥寥數(shù)語。誰知,潘老師在課后把我叫到了辦公室,嚴肅的說:“你這幾句話無論從字數(shù)上看,還是從美感判斷,都不是你的水平!蔽也环䴕猓低悼戳似渌说谋咀。果不其然,別人都寫滿了一整頁,還有一個甚至用上了那時的我看不懂的“點綴”一詞。再來對比下自己的“得意之作”,僅有少的可憐的.三行。
我回去后,心中五味雜陳,很難說是什么感覺。但我重新寫了一篇,細細斟酌后交給潘老師。后來,作文上打滿了紅圈,這對于一個孩子來說是莫大的鼓勵與力量。此后我認真的對待每篇文章,不敢有一絲馬虎。一天,潘老師贈與我一本筆記本叮囑我不要放下手中的筆。在喜悅之余,我反復(fù)思索老師的話,不放棄手中的筆。如今我的作文多次獲獎,除了潘老師以外,也要歸功于陳老師和李老師,此為后話,暫且不提。
潘老師或許不知,當年她的一句話給了一個無知的少年多大的改變。在我心中,會永遠感謝著她。幾年后,再度遇見她,赫然發(fā)現(xiàn)潘老師面容憔悴,消瘦了不少。而這一切,不都是她盡心盡力去培養(yǎng)下一代的證明嗎?
驀然回首,那背影消失在一條小道中,空留思緒在眼前飄動。
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