- 感動的作文 推薦度：
- 感動的作文 推薦度：
- 感動的作文 推薦度：
- 感動的作文 推薦度：
- 感動的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
感動作文匯編六篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的感動作文6篇，希望能夠幫助到大家。
感動作文 篇1
人生最令人動情的事就是親人忍著疼痛來接你，在我的腦海里有一件感動的事讓我記憶猶新。
那是上個星期下午，奶奶在接弟弟回家的路上，被車門絆倒了，被送進了醫(yī)院治療。過了一個星期，奶奶出院了，醫(yī)生叮囑她要多休息，因為傷口還沒完全好，萬一又腫起來就麻煩了。
可是我和弟弟放學后就沒有人來接了。況且我們倆放學的時間前后相差一個多小時左右，不能一起走路回家。這可怎么辦呢？
放學后，我走出了校門，心想肯定沒人來接我了，可是當我抬起頭時，我看見了一個熟悉的面孔。那不是奶奶嗎，她怎么來接我了？奶奶向我招了招手，我走過去，上了車。
路上，我問奶奶：“奶奶，怎么是你來接我呀？”奶奶笑了笑，答道：“除了我還有誰來接你。”“可是醫(yī)生不是說了要多休息，不能多動�！边@時，奶奶擺出了一副無所謂的樣子：“醫(yī)生說說而已！你看，我不是挺好的嗎！”我也沒多想。
媽媽下班回來了，知道了這件事，趕緊讓奶奶上樓休息。我跑到奶奶房間門口，看見奶奶露出一臉的疲憊，不停地用手來回摸傷口。在這一瞬間，我突然明白了，原來奶奶是忍著疼痛來接我的。你說這樣深的親情，能讓我不感動嗎？
感動作文 篇2
合上微微泛黃的書扉，盡管已記不清翻開多少次后有合上多少次，但每當看到“巴黎圣母院”幾個大字的時候，依舊會激動不已。我會驚嘆艾絲美拉達的容貌，那時一種之存在存在于理想夢境的美。削瘦的臉龐，細長的手臂。
古銅色的皮膚上甚至看不到一絲粗糙的痕跡。這不是那種打上一層粉底液就可以替代的形象。這是因為命運的悲催與可笑，在那個破落的時代里，經(jīng)過無數(shù)次的打磨的瑩潤與純凈。我不知道，不知道自己在扭曲殘全的外表下，是否還會安然的生活；不知道自己在邪惡與溫情并存的丑惡的影響下，是否還會保持出生時的一份純真；不知道自己在至愛的人逝去后，在和她一起看電影的虛無中，是否會追隨她而去……每當我徘徊在這的時候，總會看見一個名叫卡席莫多的人，躲在人群背后的陰影中，一步步爬向那未知的懸崖，懸崖下是她堅信的美好。是怎樣的一個丑惡，每天生活在面具之下。那無休止的虛偽而有殘存了一些善良。
每當夜幕降臨的時候，那孤寂冷漠的夜總會徹去他的面具，和一些善良。在欲望與人性的漩渦中釋放了那個真實的惡魔。當欲望與自己心中純愛在糾結(jié)的時候，他也曾痛苦過，但還是占有的欲望推翻了那些所謂的好感與愛。我沒有經(jīng)歷過那個時代的顛簸，那些縱橫交錯的寞落。但卻對那個邪惡感到了一絲熟悉。這是一個不詳?shù)念A(yù)感�；蛟S在當今這個世界，這個最真實的世界就是那個巴黎圣母院所上演的悲劇的藍本罷。起先，還總是會在結(jié)局——當愛斯美臘達與卡席莫多在切斷一切與世界的聯(lián)系的時候，當兩具冰涼的尸體消散在歷史塵埃中的時候。我悄悄地留下兩滴淚滴，作為對那個或者現(xiàn)在這個虛偽而無情世界的控訴。
但當破曉的晨輝灑下一片光亮的時候，我又會為這個曾經(jīng)單純而干凈的世界感動。是那些丑惡與美好的交戰(zhàn)，起伏了我們的生活；是那些邪惡與神圣的交融，給予了我們感動。活血，當我們躺在精神病院的白單床上，彼此梳頭發(fā)談笑人生的時候，才會發(fā)現(xiàn)，原來這個世界時那些精彩，才會覺悟愛斯美臘達與卡席莫多的幸福罷！
感動作文 篇3
生活中有無數(shù)的感動。因為感動，生活如此美好�？捎幸环N感動是桃李的芬芳環(huán)繞而存；是心血與汗水的澆鑄而成；是勤勞與智慧的融合而在。 對于教師來說，沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的故事。
在我們水小，我身邊的榜樣有很多。 先說說他吧，一眼望去，他格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教學中一如他的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。他就是我們的肖繼東老師。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出。由于連續(xù)幾年教學習、紀律都比較差的班，他每天都要付出更多的精力去管理學生，給學生補課，做學生的思想工作。
記得有幾次，肖老師腿上腫了個疙瘩，坐下、站起都很吃力，可他仍堅持按時上課。像肖老師這樣的老師還有很多，劉媛老師，前兩年，孩子小，婆婆又有了病，家里的負擔全壓在了她身上，可她克服了種種困難，沒有耽誤學生一節(jié)課；肖燕主任，開學初，孩子發(fā)燒，得了肺炎，由于學校要迎接上級的檢查，她常常下班后帶孩子去人兒童醫(yī)院輸液，回到家已是后半夜了，可第二天她又早早上班了。站在大家面前的時候他們就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一名教師一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了工作而奉獻犧牲的行動……
在水小這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。這是一個令人感動的學校、令人感動的群體。我們有著一個個一身儒雅正氣，兩袖清風，身先士卒，以自己的實際行動帶動著、感染著全校師生，為水小描繪了美好藍圖的學校各級領(lǐng)導(dǎo)；有著許多像莘素英、金武生、郭普惠、劉祝英、王杰等一位位老驥伏櫪，默默奉獻，用自己無聲的語言影響著每個青年老師和學子的老教師；有著許多像楊建國、平亞軍、劉洪波、陸建超、靳洪玲、麥小杰等一批批年富力強，干勁十足，承擔了更多教書育人重任、毫無怨言、踏實努力的中青年教師；還有我們在后勤默默奉獻的劉老師、李老師、方老師等，我們每一位教師是春蠶、是蠟燭，樸實無華，默默吐絲奉獻，燃燒著自己，照亮了別人。在水小，老師們無私奉獻的精神時時感動著我，開拓創(chuàng)新、不斷進取的精神時時感動著我，一心為了工作、為了水小、為了學生任勞任怨的精神時時感動著我。學生們文明的談吐、尊師的風度、刻苦上進、多才多藝的品質(zhì)同樣時時感動著我、感染著我、影響著我。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是水小老師無私奉獻精神的真實寫照；“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師、惟勤耕耘”這是水小老師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。 奉獻不止，感動常在。我們的人生因感動而精彩，我們的人生因奉獻而閃光。
老師們，只要我們的心中裝裹著愛和奉獻，我們就無愧于黨和人民的事業(yè)，無愧于我們的良心。讓我們在這片熱土上耕耘，在感動的海洋里收獲吧！
感動作文 篇4
一走進高中語文課堂，我就在老師的帶領(lǐng)下學習了《燭之武退秦師》這篇課文。在老師繪聲繪色的解說中，燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神深深地讓我感動，并將給予我永遠的感動。
走近燭之武，我為他對理想的執(zhí)著而感動。燭之武盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望，在未得到重用之前就做著得到重用的準備。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢，思考著安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。我想，一個小小的負責養(yǎng)馬的“圉正”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是他感動我的.一個緣由。
凝望燭之武，我為他在國家危難面前展示出的深明大義、義無反顧的可貴品質(zhì)而感動。命運對燭之武并不公允，幾十載的飽受冷落，大半生的懷才不遇，滿腹經(jīng)綸的燭之武，只是鄭國一個小小的“弼馬溫”。在他伏下蒼老的身軀拾起艱辛的時候，沒有人記起他；當他仰起斑白的頭顱呼出抑郁的時候，沒有人記起他。但當黑云壓城城欲摧的時候，有人想起了他；當大軍壓境“國危矣”的時候，有人推出了他。他沒有多少抱怨，說的只是短短的“無能為也已”；他沒有怎么推辭，做的只是慨然“許之”“夜縋而出”。于是，一個一直模糊的身影，在歷史的這一刻，變大、變高、變清晰。當一個須發(fā)盡白、手無縛雞之力的老人，在月隱風高的夜晚，被人用繩子拴著放到圍有層層虎狼之師的孤城外；當一個步履蹣跚、牙落齒搖的老人，在冰冷刺骨的寒風里，揉著酸痛的腰肢走進劍拔弩張的秦軍大營，這該需要怎樣的堅定和無畏！無論他是成功還是失敗，千載之后的我都被他的忠誠和勇敢深深感動。
解讀燭之武，我更為他在強秦面前展示出的不卑不亢、能言善辯、聰慧機智的品質(zhì)和才能而感動。面對雄心勃勃的秦穆公，需要的不僅僅是勇氣，更要有智慧�？犊愒~間，有燭之武對鄭國的一片赤誠，還有對局勢的準確掌控；寥寥數(shù)語里，有燭之武對人情的自如練達，還有對世事的深刻洞明。所以，一場思想的碰撞之后，“秦伯說，與鄭人盟”，就這樣不用一兵一卒、不動一刀一槍使得強秦不戰(zhàn)而退，繼而化敵為友。真可謂“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師！”這位睿智的老人，縱然隔著千年看去，依然傲然屹立在歷史長河中，深深地感動著我。
暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角齊鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局、臨危受命并完成使命的智勇之士，是國家的脊梁，怎能不長久地活在我心中，并給予我永遠的感動呢？
感動作文 篇5
林俊德，中國工程院院士、總裝備部某基地研究員林俊德，20xx年病逝。
林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務(wù)，為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血，在癌癥晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。
林俊德的中學和大學都是靠政府助學金完成的。大學畢業(yè)后，他被分配從事核試驗研究。由于核爆炸具有極大的破壞性，測量儀器研制一直存在很大難度。林俊德根據(jù)當時的實際情況，獨立創(chuàng)新制作了鐘表式壓力自記儀，為測量核爆炸沖擊波參數(shù)提供了完整可靠的數(shù)據(jù)。在之后40多年的科研旅途中，他先后獲得30多項科技成果。
20xx年5月4日，他被確診為“膽管癌晚期”。為了不影響工作，他拒絕手術(shù)和化療。5月26日，因病情突然惡化，他被送進重癥監(jiān)護室。醒來后，他強烈要求轉(zhuǎn)回普通病房，他說：“我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最需要的是時間�！�
林俊德住院期間，整理移交了一生積累的全部科研試驗技術(shù)資料；多次打電話到實驗室指導(dǎo)科研工作。5月31日上午，已極度虛弱的林俊德，先后9次向家人和醫(yī)護人員提出要下床工作。于是，病房中便出現(xiàn)了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在眾人的攙抬下，向數(shù)步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最后的沖鋒……
5小時后，心電儀上波動的生命曲線，從屏幕上永遠地消失了。這位軍人，完成了生命中最后的沖鋒。
臨終前，林俊德交待：把我埋在馬蘭。馬蘭，一種在“死亡之�！绷_布泊大漠中仍能扎根綻放的野花。坐落在那里的中國核試驗基地，就是以這種野花來命名的。
感動作文 篇6
在我人生最美妙的年齡，我遇見了你，你是一個人平凡的人，做著平凡的事，但我卻被你感動了。
你是我的老師。
兩年前的一天，我正上六年級，眼看小升初就要來了，媽媽對我的語文和英語都很放心，可我的數(shù)學卻讓她著急不已，無可奈何之下，把我送進了你的輔導(dǎo)班，
你是那么的善解人意，看見我那忐忑不安的神情，就明白我對數(shù)學沒有多大的興趣，但你只是平靜地笑了笑。
你帶我來到同學們面前，對著大家介紹我：“這個就是數(shù)學家族的新成員，以后，她就是我們家族的新營養(yǎng)師了�！�
我用疑惑的表情看著大家，一個小女孩對我說：“在這里，每個同學都有自己的職務(wù)，原來的營養(yǎng)師上初中去了，所以你就理所當然成為我們的新營養(yǎng)師啦！”
營養(yǎng)師要做的事是每天統(tǒng)計同學們要吃的菜，然后算好價錢讓老師去買，萬一算錯了，那可就慘了。但是，在這個過程中，很好地鍛煉了計算能力。
老師給我一個小冊子，里面是他精選的一些難題每天做一題，每個同學都有一本。
老師常常坐在我的身邊，給我講解各種數(shù)學題，應(yīng)為我算是在同學們中數(shù)學比較差的一個，老師給我講了一遍又一遍，可是我總弄不明白，有時，我會發(fā)脾氣，狠狠地把數(shù)學作業(yè)推到一邊。
這是，老師總會給我倒一杯水，對我說，不要灰心，在難的題目，也是可以解開的�！蔽艺f：“可我總比別人差�！崩蠋熣f：“和你比的不是別人，是你自己。”
每一個晚上，老師都為我輔導(dǎo)到8點多，嗓子都啞了，我也終于能把題目弄明白了�？匆娎蠋熎v的樣子，我別過頭去，留下感動的淚水。
日復(fù)一日，天天如此。
小學畢業(yè)，我以優(yōu)秀的成績進入初中。
謝謝你，老師，平凡的你把我深深的感動了。
【感動作文匯編六篇】相關(guān)文章：
感動淚水作文匯編9篇04-25
感動了作文匯編五篇04-22
感動淚水作文匯編六篇04-17
描寫感動的作文(匯編15篇)04-12
感動的人作文匯編五篇04-09
感動了作文匯編9篇04-07
感動作文匯編6篇04-06
感動淚水作文匯編8篇04-05
感動的作文匯編五篇03-30
感動父親作文匯編6篇03-29