《舟過安仁》改寫作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的《舟過安仁》改寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《舟過安仁》改寫作文1
在一個(gè)晴空萬里的一天，宋代詩人楊萬里到安仁游玩。見到這一景象，楊萬里馬上喜歡上了這個(gè)地方。綠草如茵，鳥語花香，湖光山色，真美呀!
楊萬里在一條清澈見底的小河旁�？粗@迷人的景色，聽著小孩的歡聲笑語不禁向四周張望。發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的河面上，有一葉漁船。上面坐著兩個(gè)天真可愛的孩子，他們收起了撐船用的篙，停下了船槳，卻撐開了一把雨傘!楊萬里覺得非常奇怪，心想：今天陽光明媚，天氣很晴朗，無風(fēng)無雨，干嘛要撐傘呢?真奇怪啊!讓人琢磨不透!他百思不得其解，走近一看，原來他們是想借著風(fēng)的力量來駛船滑行。難怪沒下雨也張開傘，不是為了遮頭，而是為了利用傘使船前進(jìn)。楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：這兩個(gè)小孩可真夠聰明的呀!
楊萬里悠然自得地漫步走著，觀賞這番美麗的景色，呼吸著新鮮空氣，真讓人心曠神怡。
《舟過安仁》改寫作文2
遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風(fēng)舞動(dòng)，想春姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，隨風(fēng)舞動(dòng)。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的旁邊，感受春風(fēng)的溫暖。遠(yuǎn)處傳來一陣陣動(dòng)聽的聲音。難道這里還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的湖面上行駛。這只小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。
小船里面坐著兩個(gè)漁童，兩個(gè)漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個(gè)漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。
這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們?yōu)槭裁匆獡伍_傘呢？楊萬里繼續(xù)在觀察著。
“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這兩個(gè)漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了�！睏钊f里贊嘆道！
《舟過安仁》改寫作文3
在宋朝時(shí)期，漁家小孩八九歲就會(huì)駕船去打漁了，在清澈見底的小河上劃著槳，撐著竹篙，協(xié)調(diào)有序的動(dòng)作，好整齊啊！
在一個(gè)天高云淡的夏日里，兩個(gè)漁家小孩頂著炎炎烈日，坐在筏子上劃船打漁，好在河邊綠樹成蔭，有巨大的傘蓋幫助兩個(gè)小孩解熱消暑，要不他們?cè)缇椭惺盍恕淠鞠旅婢G草悠悠，花兒五彩繽紛，非常美麗！湖水微波蕩漾，一陣接一陣風(fēng)拂來，讓人覺得心情舒暢，十分舒服。
兩人穿著褐色的背心，用力的劃槳、撐竹篙，漸漸泛起晶瑩剔透的汗珠，濕透了背心，可見他們有些體力不支了。但這習(xí)慣的動(dòng)作，順溜的身手，一看就知道他們是父母的好幫手。他們的頭發(fā)非常的奇怪，像是哪吒的發(fā)型，原來是劃船已久，他們的頭發(fā)已被不停冒出來的汗珠緊緊粘在一起了。
這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，接著又是一陣風(fēng)，他們的`船停了下來，一個(gè)小男孩說：“現(xiàn)在風(fēng)大了，把傘撐開，那風(fēng)吹來的時(shí)候我們的船不就會(huì)往前開了嗎？”接下來，他們開始了行動(dòng)，撐開了手中的傘，不過他們呀，太天真可愛啦！這種方法根本用處不大，不過還是有前進(jìn)好幾步的喲。
這兩個(gè)孩子忙碌的一天不容易呀，又劃槳，又撐竹篙，真是兩個(gè)天真爛漫的孩子�。�
《舟過安仁》改寫作文4
在一個(gè)明朗的夏天里，楊萬里路過了安仁。遠(yuǎn)處，是一片風(fēng)平浪靜的水面。
突然，楊萬里聽見了幾聲兒童的嬉笑聲，就往遠(yuǎn)處一望，望見了一葉漁船，漁船上有著兩個(gè)天真可愛的小孩子，見一個(gè)孩子收起了竹篙，將船槳也停下了。那孩子敞著外衣，穿著短褲，臉色紅紅的。另一個(gè)穿著紅肚兜，笑嘻嘻地從身后拿出一把傘，撐起來，舉過頭頂。
咦，他們?cè)诟墒裁茨�？楊萬里不知是什么事，心中自然而然地冒出了不計(jì)其數(shù)的問號(hào)。他想了好一陣兒，仍然是百思不得其解。于是，他趕上那艘小船，疑惑地問那兩個(gè)孩子：“現(xiàn)在還是大晴天啊，你們?yōu)槭裁磽沃鴤隳兀俊?/p>
兩個(gè)孩子天真地說：“我們?cè)谟脗惝?dāng)帆，用風(fēng)的力量使船前進(jìn)呢！”
楊萬里聽了，連聲稱妙。
《舟過安仁》改寫作文5
湖面上有一葉小漁船，小漁船里坐著兩個(gè)孩子，他們把竹篙受了起來，也停下了船槳。坐在船中有說有笑，讓船慢慢游動(dòng)。
咦，怎么沒下雨他們還把傘張開了呢？我說：“喂，你們兩個(gè)怎么把傘張開了呢？天又沒有下雨！”他們大聲回答我，說：“我們不是為了遮雨，而是為了借助傘使風(fēng)讓船前進(jìn)，我們也省得自己費(fèi)力，也可以休息休息�！迸叮植坏脹]下雨他們還張開了傘，原來不是為了遮頭，而是為了借傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。我不進(jìn)在心里贊嘆起來那兩個(gè)小孩子：“他們兩個(gè)可真聰明，既省事，又省力�！蔽蚁蛩麄冐Q起了大拇指。
這就是我坐舟經(jīng)過安仁的所見所聞。于是便寫了一首詩：《舟過安仁》
一葉漁船兩小童，
收篙停棹作船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文6
在郁郁蔥蔥的竹子林中間，有一條迂回的明如玻璃的帶子——河。突然，平靜的河面上出現(xiàn)了一圈圈的漣漪，不遠(yuǎn)處一條小舟輕輕地駛了過來。
從船艙里探出了兩個(gè)可愛的小腦袋，他們東瞅瞅西瞧瞧，接著，從船艙里跳出來一胖一瘦的兩個(gè)小男孩。他們倆把篙和棹放在一邊，嬉笑著坐在船頭，一邊搖頭晃腦的欣賞著水光山色，一邊戲水玩耍。
這時(shí)，瘦男孩好像想起來什么似的，小眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，一扭身，從船艙里拿出了一把傘。胖男孩詫異地看著他，問道：“大晴天，你拿傘干什么？”瘦男孩調(diào)皮地眨了眨眼睛說：“一會(huì)兒你就知道了�！�
瘦男孩高高地把傘舉了起來，正好一陣風(fēng)吹過，船慢慢地隨風(fēng)滑動(dòng)起來，胖男孩高興地拍了拍手，恍然大悟道：“原來你是用傘當(dāng)帆，接?xùn)|風(fēng)�。 �
詩人楊萬里剛好路過此地，看到此情此景，不禁被兩個(gè)孩童所吸引，于是詩興大發(fā)，提筆寫下了這首《舟過安仁》：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風(fēng)。”
《舟過安仁》改寫作文7
我乘船過河，此時(shí)萬船清我望遠(yuǎn)處，到處花紅柳綠。張望四周，到處都是鳥語花香，山清水秀，低下頭看，河水里魚兒們歡快的嬉打鬧。仰望天空，鳥兒群飛。此景像一幅畫，畫中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的魚船上坐著兩個(gè)小孩，他們收起撐船的竹竿，也收起了船槳。但和面卻泛起一陣陣波濤，船緩緩地向前行駛。我十分疑惑，不用船漿是怎樣讓船向前行駛的呢，難道兩位小孩有什么大本事？于是，我多花了點(diǎn)銀兩，麻煩漁夫?qū)⒋拷�，看個(gè)究竟。
船漸漸前行，我也漸漸靠近。只見兩個(gè)小孩坐船中撐著一把大傘。我疑望著他們遺憾不解。突然悅?cè)淮笪妫瓉砟莾晌恍『褌惝?dāng)成帆，利用風(fēng)使船前行啊！多么聰慧，賦有想象力�。∵B我這位大詩人都想了半天，
老漁夫突然問道：“客官，為何多花銀兩，看這個(gè)呢？”我說：“那兩位小孩的智慧把吸引了我。老漁夫又說“是啊，回想以前小時(shí)候，跟那兩位小孩一樣，不管什么，都想去嘗試，探索奧秘。哎！如今老矣！真想返老還童��！水面又蕩起一陣波濤，船向?qū)Π妒谷�。我向回望，哎！那小船呢�?/p>
《舟過安仁》改寫作文8
一日，萬里無云，天高氣爽，正值春日之際，河兩岸綠樹成蔭，遍地野花群芳斗艷，曬在暖暖的太陽底下，讓人隱隱泛起困意。
宋代大詩人楊萬里正乘舟路過安仁，他舒服地坐在小船里，拿著他的iphone在刷著朋友圈，時(shí)不時(shí)環(huán)顧一下四周的美景�？吹揭粫r(shí)半會(huì)兒沒有消息，他放下手機(jī)，不經(jīng)意間看到一艘小船上，有兩個(gè)稚氣的小朋友收起了船槳，正坐在船頭享受著清風(fēng)，手里還共同撐著一把傘。楊萬里的心情大好，好奇心涌上心頭，他習(xí)慣性地拿起手機(jī)，拍了一張，立馬發(fā)起了說說：春日之際，兩童撐傘，不知為甚，求答案！一發(fā)出去，就引起了很多好友的熱論和回復(fù)：
范成大：是否遮雨？
陸游：是否遮陽？
李清照：是否賣萌自拍？
……
楊萬里覺得這些答案都不對(duì)，他只好站起身，作揖高聲問道：兩位小哥，今日不下雨，陽光也不甚強(qiáng)烈，為啥打傘？
兩位小童滿臉黑線，無語了一會(huì)兒，其中一位說到：這位老先生，我們撐傘，不是為了遮陽，也不是為了遮雨，而是為了借傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊。楊萬里一拍腦袋，恍然大悟，立即拿起手機(jī)：眾位親，答案已知，觸景生情，賦詩一首。答案請(qǐng)?jiān)谠娭姓遗�。一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無語都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文9
陽光灑在河面上，波光粼粼，成群的魚兒在水中嬉戲，荷花挺立在舞臺(tái)上，炫耀著它的身姿。微風(fēng)拂過，蘆葦搖擺著跳起了舞蹈，雖然顏色單調(diào)了些，但也給這里增添了些許生機(jī)。水是那么清，活像一面大鏡子，映出了藍(lán)天，映出了驕陽，仿佛一切都生存在這面大鏡子里。
突然，原本平靜的湖面上蕩起了波紋，小小的浮萍向兩邊散開，一葉漁船駛了過來。船中有兩個(gè)孩子，他們坐在船頭，一邊劃船一邊埋怨，撐竹篙，劃船槳實(shí)在是太累了，這才一會(huì)的功夫，他們就劃不動(dòng)了。女孩說道：“這活太費(fèi)力氣了，我們得想個(gè)辦法讓船跑得更快些。”女孩在船上尋找著什么，突然她看到一把傘，頓時(shí)，臉上露出了笑容，她把傘撐開，高高舉過頭頂，男孩很納悶地問：“又沒下雨，為何要撐傘？”
女孩一本正經(jīng)地解釋道：“你知道帆船嗎？它是不是跑得很快？它跑得快的原因正是因?yàn)橛蟹L(fēng)吹動(dòng)船帆，帆船跑起來既快又穩(wěn)！”結(jié)果兩個(gè)孩子就這樣坐在船頭撐著傘等船自己前行，可惜的是船絲毫沒動(dòng)！
這些都被路過的楊萬里看在眼里，便寫下了一首詩將此情此景記錄了下來：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文10
從前有兩個(gè)小孩兒想吃白蓮，便偷偷地劃船去采白蓮，他們兩個(gè)是兄妹，他們決定過安仁去采上好的白蓮吃。
第二天他們偷偷地劃著小船，小船跟一片葉子一樣在水面上漂。為了不讓他們的家人發(fā)現(xiàn)，他們便早早地出了家門。這條船沒有船帆，他們只能用力地用手去搖船槳讓船前行。他們花了很長(zhǎng)時(shí)間手已經(jīng)酸了，他們便把船槳放下來。就憑一點(diǎn)兒風(fēng)讓小船順流慢慢地行駛。
突然那個(gè)小男孩兒拿出船艙里的一把傘，他把傘張開舉起來，旁邊的女孩兒?jiǎn)枺骸案绺�，你為什么要這么做呀，現(xiàn)在又不下雨？”“我只是想讓船行駛的快一點(diǎn)而已，知道了吧，好妹妹。”哥哥笑著說。
兄妹兩個(gè)終于把船劃到了安仁。剛過安仁船就駛進(jìn)一片寬闊的水域，這里就是傳說中的白蓮湖吧，可是湖里并沒有白蓮花呀！兄妹倆很失望，但是他們的船一轉(zhuǎn)彎，竟然看到了潔白如雪的白蓮花了，他們迅速地把船劃了過去，開始采白蓮花。
他們回家的時(shí)候天色已晚，他們的父母把他們狠狠地批評(píng)了一頓。但是他們兄妹倆并沒后悔偷偷去采白蓮，他們覺得自己采的蓮子非常的好吃，他們覺得這次冒險(xiǎn)很值得。
《舟過安仁》改寫作文11
有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些柔美的柳樹，楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了一只小船，小船上面坐著兩個(gè)可愛的小孩子，他們?cè)谛〈吓芘芴�，多么自由自在�?/p>
小孩子玩累了，然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。
楊萬里問這兩個(gè)小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓小船前進(jìn)。小孩子的話和幼稚的舉動(dòng)，讓楊萬里想起了自己的童年。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，
手篙停棹坐船中。
怪生無語都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫作文12
《舟過安仁》是宋代著名詩人楊萬里。他的詩多以口語寫成，簡(jiǎn)潔明快，尤其是現(xiàn)場(chǎng)作品。讓我們盡情享受吧！
《舟過安仁》講的是一艘漁船，有兩個(gè)孩子，沒有漁民。后來，他們收起竹篙，停了槳，坐在船上。小船不一會(huì)兒就停了下來，大概是被美景迷住了。一個(gè)孩子穿著紅色中式胸衣，另一個(gè)孩子一絲不掛。那兩個(gè)可愛的孩子很可能是雙胞胎，其中一個(gè)孩子穿著紅色的中式胸衣，應(yīng)該是因?yàn)閶寢屌卤桓愫�。周圍綠草如茵，河流縱橫交錯(cuò)。突然，紅色肚兜里的孩子掏出一把雨傘，楊萬里正好在。楊萬里看了很納悶，心想：“為什么要打傘？沒再下雨，就算是遮太陽，太陽也不大�！睏钊f里好奇地問兩個(gè)孩子：“孩子，你為什么要打傘？”兩個(gè)孩子說：“我們要風(fēng)讓船前進(jìn)�！睏钊f里突然意識(shí)到，這個(gè)神秘的問題突然被揭開了，原來是借助了風(fēng)！哦，怪不得沒下雨。他們還打開了雨傘。他們不想遮雨，想用雨傘讓風(fēng)把船向前推。船慢慢游走，消失了。
這兩個(gè)孩子那么可愛聰明，真讓人羨慕！
《舟過安仁》改寫作文13
一天，詩人楊萬里正坐船經(jīng)過安仁。
你看！春天的江南著實(shí)讓人陶醉！野花開得漫山遍野，太陽照在一片片綠上，仿佛每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，一閃一閃的。沿江兩岸綠樹與紅花互相映襯，高低相錯(cuò)，真如連綿不斷的畫卷！
忽然，一陣嬉笑聲引起了楊萬里的注意，是誰在嬉笑呢？他收回目光，好奇心驅(qū)使著楊萬里朝前方看去，只見一艘漁船上坐著兩個(gè)小孩，他倆把竹桿和船漿隨意地?cái)[放在船上。
不一會(huì)，其中一個(gè)小孩跑進(jìn)船艙，拿來了一把雨傘，兩個(gè)小孩撐開雨傘，看樣子，是做好了防雨的準(zhǔn)備。楊萬里滿心疑惑，不禁大聲喊道：“兩位小童，這晴空萬里的好天氣，為何要打傘呢？”兩個(gè)小童相視一笑，天真地對(duì)楊萬里喊：“老伯伯，竹桿和船漿劃船太慢，用雨傘當(dāng)船帆，讓船順風(fēng)行駛，加快行船速度�。 焙呛�！兩個(gè)頑皮的小童！
多像自己的童年呀！多么天真的孩子！楊萬里疾步返回船艙，把剛才的情景寫了下來：“一葉漁船兩小童，收身篙停櫓坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
《舟過安仁》改寫作文14
有一天，天空明朗，空中飄著一陣一陣的風(fēng)，在一座小村里，有一條清澈的和，周圍種著許多綠色的植物，有樹、有草、也有花，空氣中彌漫著香味，再加上周圍的綠色植物，讓人感覺到了平緩舒心的感覺。
不一會(huì)兒，就來到了兩個(gè)兒童，他們走著走著，忽然看到了一條河上，有著兩只小船，這兩個(gè)兒童，他們挑了一個(gè)又好又好滑的船，然后就坐在船上，把繩子接了，他們就往東邊方向劃船了，他們兩個(gè)兒童看著河兩邊的樹、草和花朵，他們高興極了，因?yàn)槁勚ㄏ�，看著綠色植物，他們的心情非常舒心，并且說起了自己的故事，兩個(gè)兒童聽得都非常入神，都覺得對(duì)方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高興興。
他們說著說著，風(fēng)就吹來了，忽然兩個(gè)兒童一激靈把竹篙收了起來，還把船槳停了，然后安靜的坐在船中，。忽然，看見他們把擱在船里的傘，拿了出來，然后借助風(fēng)，其實(shí)并不是遮雨，其實(shí)是讓船開始前進(jìn)了。他們每人都拿一會(huì)兒，就這樣，開開心心的回岸了。這一路，他們開心的都想在過一次，這樣的旅程。
《舟過安仁》改寫作文15
這一天，我來到了湖南省東南部：安仁縣。天氣十分清爽，一陣陣春風(fēng)，加上萬里無云的天空，真是個(gè)好天氣呀！
我情不自禁地停下了腳步，站在河邊享受這種好天氣。
不一會(huì)兒，一只載著兩個(gè)孩子的漁船經(jīng)過我面前那條河。我仔細(xì)一看，他們把撐船用的竹竿都收了起來，把船槳停放在船邊，那他們?cè)趺醋尨斑M(jìn)呢？哦！怪不得沒下雨他們都把傘張開了，原來是想借風(fēng)和傘讓船前進(jìn)，而不是為了遮雨啊。
這幾個(gè)孩子真可愛呀！我一定要把這個(gè)場(chǎng)景變成一首詩寫下來。題目就叫舟過安仁吧，因?yàn)檫@只小舟正是經(jīng)過我面前的小舟。第一句是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。嗯，第二句是：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。這一首詩記錄了我在安仁的景色，我相信后人一定會(huì)稱贊的。
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