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舟過安仁改寫作文(集合15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的舟過安仁改寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舟過安仁改寫作文1
在山腳下有一條河。河上一葉漁船在慢慢的前進(jìn)。走近仔細(xì)一看，漁船上坐著兩個小孩子。他們真可愛，一個穿著白色衣服，一個穿著黑色衣服，真是黑白配。他們正悠閑地坐在船中玩游戲呢。
不知怎么的，他們跑到船尾。把劃船的竹竿給收起來了。他們要做什么!然而，更加奇怪的事發(fā)生了。他們竟然把船槳給停在了船尾。天啊!這樣他們的船怎么前進(jìn)呢!沒有了竹竿，沒有了船槳，他們只能呆在原地了。可他們似乎不在意這事，又跑到船頭那兒去，繼續(xù)玩游戲了。
過了一會兒，可能是玩膩了，他們拿出了一把嶄新的傘，那把傘真漂亮啊，在白白的'霧里，更襯托出了那把傘的美，猶如一朵彩色大花。他們張開了傘。咦?真是奇怪，沒有下雨他們張開傘干什么。我仔細(xì)觀察了一下。真奇怪，小船還在前進(jìn)，原來原因是那把傘給了他們力量，才使得小船前進(jìn)。
怪不得他們沒有下雨都張開傘，是因為他們有個好主意。他們張開傘不是為了擋風(fēng)雨，不讓自己的頭被雨淋濕。是想讓這把傘招來風(fēng)，然而使他們的小船前進(jìn)呀!他們可真聰明，能想出這個法子。
于是，楊萬里寫了《舟過安仁》。
舟過安仁改寫作文2
有一天，詩人楊萬里來到安仁拜訪好友，在來到安仁的路上，詩人想：我到底該跟我的'好友說些什么呢？詩人邊想邊往兩邊看。“哇！好美啊！"詩人說。原來是太陽照在水面，照得水面波光粼粼的。突然，詩人看到兩個孩子在船上嬉戲。
忽然，一個孩子跳進(jìn)了水里，過了一會兒，那個孩子手里抓著兩條魚，冒出水面；那孩子游到船邊，把兩條魚遞給了另一個孩子，接著，他爬了上去。好像是玩累了一樣，一個孩子收起了竹篙，停下了船槳，坐在船上。
過了一會兒，一個孩子撐起了傘。詩人抬頭看了看天空，太陽還是高高地掛在上空，還是陽光明媚。詩人百思不得其解。他想：為什么天沒下雨，那兩個孩子要撐開雨傘呢？過了一會兒，詩人恍然大悟。他說：“原來那兩個孩子不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)��！”詩人連連贊嘆那兩個孩子真聰明。
看到此情此景，詩人有了思緒，吟到：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文3
我乘著一葉小舟，靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無云的天空，放射出一縷縷陽光。荷花在湖中，是多么的吸引人的眼球。荷花長得多么的可愛，顏色由白到粉，在湖中散發(fā)著淡淡的幽香。平靜如水的.湖面上，反映出我的面孔，湖里的魚兒一個個游來游去，在下面向我招手，興奮地說對我說：“你愿意下來陪我玩兒嗎？”多么快活呀！這時，湖面上出現(xiàn)了一圈圈微小的漣漪，湖面上頓時波光粼粼。
原來，是在漁船上的兩個小童子，他們身穿碧綠的衣裳，頭上扎了兩個小團子，還有一頭秀發(fā)，還穿著一雙草鞋，多么俏皮呀！他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來，將船槳停了下來。小綠興奮地?fù)u了搖小白，激動地說：“小白，小白你看那兒有條小魚！”小白拍了拍小綠說：“小綠，風(fēng)來了，咱們快撐傘，不然我們的船行駛不了了！”“好！”怪不得在這兒沒有雨時，萬里無云的日子里還要撐傘。不是用來擋雨用的，而是把傘當(dāng)成帆，借用風(fēng)的力量，催使小小的漁船前進(jìn)，這時，湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花，被開辟出了一條河道。
多么聰明的小頑童��！令我回憶起了那段童年的時光，我與朋友在一起讀書寫字，彈琴唱歌……人生中，最難忘掉的唯恐是童年的記憶了！
舟過安仁改寫作文4
正當(dāng)我坐在船上盡情欣賞兩岸如詩如畫的美景時，忽然看見旁邊也漂著一條小漁船。這是一條中間有坐的地方，兩頭可以放東西又偏小的小漁船。船上有兩個小孩，男孩長得眉清目秀，女孩長得俏麗可愛。男孩輕輕搖動船槳慢慢地劃船，女孩則站在船頭不時竹篙這點一下，那點一下。
過了一會兒，男孩突然把船槳放了下來，撐開了一把大傘，女孩也回到了船中間�？粗粗揖推婀至耍哼@兩個小孩子怎么回事？明明沒有下雨呀！為什么要打傘呢？帶著疑問，我們把船靠近了他倆的小漁船，問道：小朋友！你們好！為什么沒有下雨，你們也要撐傘呢？聽了我的話，女孩笑了笑說：叔叔，我們并不是為了遮雨撐傘，而是把傘當(dāng)成帆，借助風(fēng)的力量，省點力氣而已！男孩也接著說：對了，叔叔，其實你也可以這樣做的`！我們要回家了！因為我們餓了！再見！說完，做了個鬼臉就走了。
我急忙說：哦，知道了。那么再見！我聽取了他們的意見，馬上照著他們說的去做，發(fā)現(xiàn)真的不錯！真的很省力氣，確實很方便！
今天真是太有趣了！這兩小子真是太聰明了！真是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文5
天，格外的藍(lán)，沒有一絲云彩。我坐在船上，欣賞著周邊的景色。船在碧玉的湖上緩緩地向前滑行。
湖水是那樣的清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍(lán)天白云和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境一般，讓人癡迷。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的'美景。
突然，一陣歡快的笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不劃船，打著一把傘坐在船頭做什么?!我不禁喃喃自語起來。過了一會兒，仔細(xì)想想，我才恍然大悟：啊!原來，他們打傘不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀!多么聰明的兩個孩子!!
我心頭一動，回到船里寫下了一首小詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
這兩個孩子還在笑著，他們那無憂無慮的笑聲讓我想起了自己的童年......
舟過安仁改寫作文6
有一次，宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機勃勃，那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠(yuǎn)處的.河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個活潑可愛的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進(jìn)船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開�！斑�，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘干什么呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現(xiàn)在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？”兩個小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣，使船既能快速前進(jìn)，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點子。不簡單，不簡單！”
隨后，楊萬里走進(jìn)船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！币皇啄捴巳丝诘男≡娋瓦@樣誕生了，一直流傳到如今。
舟過安仁改寫作文7
在一個集市的旁邊，有一條清澈見底的小河，河上船來船往。在集市的南面有一座山，這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林，這條小河的.源頭就在竹林的另一頭，這片竹林鳥語花香，隱隱約約地看見一只小船，從遠(yuǎn)處看船上好像沒有人，可是到了稍近一點的地方，才看清上面有兩個小孩，他們悠閑自如，不緊不慢地劃著船，被優(yōu)美的風(fēng)景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，讓景色更加美麗，兩個小孩子看得入迷了，竟忘了看天氣了，他們出門時就帶著傘。有一個小孩兒竟然睡著了，另一個小孩摟了摟他說：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一個小孩說：“哦�！闭f完打了一個大哈欠，他們撐開傘，雨下了一會，他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了，一陣陣微風(fēng)吹來，一個小孩說：“咱們不能用帆嗎？”另一個說：“好是好，但是用什么當(dāng)帆呢？”他又說：“傘唄�！绷硪粋�又說：“對呀！我怎么沒想到呢？”他們把篙和棹收起，把傘架上，這一幕被詩人楊萬里看見了，于是他便脫口而出：“
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。”
他在作詩時才知道他們不是遮雨，而是當(dāng)帆啊。
他們一邊往回走，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，回到了家，他們劃船劃得有點累，美美地睡了一覺。
舟過安仁改寫作文8
我乘船過河，此時萬船清我望遠(yuǎn)處，到處花紅柳綠。張望四周，到處都是鳥語花香，山清水秀，低下頭看，河水里魚兒們歡快的嬉打鬧。仰望天空，鳥兒群飛。此景像一幅畫，畫中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的`魚船上坐著兩個小孩，他們收起撐船的竹竿，也收起了船槳。但和面卻泛起一陣陣波濤，船緩緩地向前行駛。我十分疑惑，不用船漿是怎樣讓船向前行駛的呢，難道兩位小孩有什么大本事？于是，我多花了點銀兩，麻煩漁夫?qū)⒋拷�，看個究竟。
船漸漸前行，我也漸漸靠近。只見兩個小孩坐船中撐著一把大傘。我疑望著他們遺憾不解。突然悅?cè)淮笪�，原來那兩位小孩把傘�?dāng)成帆，利用風(fēng)使船前行��！多么聰慧，賦有想象力啊！連我這位大詩人都想了半天，
老漁夫突然問道：“客官，為何多花銀兩，看這個呢？”我說：“那兩位小孩的智慧把吸引了我。老漁夫又說“是啊，回想以前小時候，跟那兩位小孩一樣，不管什么，都想去嘗試，探索奧秘。哎！如今老矣！真想返老還童��！水面又蕩起一陣波濤，船向?qū)Π妒谷�。我向回望，哎！那小船呢�?/p>
舟過安仁改寫作文9
一個天氣晴朗的早晨，宋代著名詩人楊萬里乘舟來到了安仁，這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，風(fēng)一吹過，翠綠的竹子在空中起舞，柳枝輕輕劃過水面，蕩起一圈圈小小的漣漪，綠草給大地鋪上一大片綠毯，影子倒映在水面上，空中飛過了幾只小鳥。楊萬里走上岸邊，張開雙臂，深深地呼吸，盡情的享受春天帶來的美！
正當(dāng)楊萬里欣賞美景時，遠(yuǎn)處傳來了兒童放生高唱的聲音，楊萬里回頭，是一對小兄弟，詩人的目光投向了孩子。孩子坐在小木船上，一邊劃船，一邊唱歌，哥哥說：“弟弟，你看咱家鄉(xiāng)多美。”“是��！”哥哥又說：“我有個好玩的法子，你看行嗎？”“說吧。”弟弟有點迫不及待，哥哥察覺岸上有一位大人，害羞的趴在那個朋友的耳朵邊上，說了起來，楊萬里見到了這幅景象，回想起了自己小時候乘船在船上唱歌，他倆說完了，哥哥把撐船用的竹竿收起來，弟弟把船槳停了下來，坐在船頭，撐起了傘，觀賞著家鄉(xiāng)的`無限美。這使詩人很百思不得其解，天氣晴朗，沒有陰天，打傘干嘛呀？過了一會，遠(yuǎn)處吹來了一股風(fēng)，船在水面上飄動了，泛起了粼粼波紋，詩人楊萬里恍然大悟，原來張傘不是為了遮雨，而是借風(fēng)的力量前進(jìn)��！倆小孩哈哈笑了起來，楊萬里贊揚這倆兄弟很聰明。
楊萬里詩興大發(fā)，揮筆疾書，編寫了一首關(guān)于童年的詩：
《舟過安仁》一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文10
門前的小溪清澈明亮，兩岸的竹林隨著微風(fēng)發(fā)出“沙沙”聲。緩緩地走出家門，墨綠色的天與墨綠色的山林融為一體，時而清晰，時而模糊。
順著翠綠的小溪緩緩?fù)伦撸粫r地看看空洞的河面。忽然，隱隱約約地聽見了幾個孩童的笑聲。順著溪流而下，駛來一葉小舟，小舟上坐著兩個孩童，他們大約都六歲左右，扎著兩個丸子，女孩坐在左邊，男孩坐在右邊。男孩一邊劃著船，一邊向女孩兒說著什么，兩個孩童的.臉上都充滿了興奮與快樂。正看得出神，男孩兒忽然停止了劃船，女孩兒也收起了竹篙，并撐開了一把紅艷艷的傘。
輕輕地向他們招招手，男孩才拿起船槳，把船劃了過來，用稚嫩的童音問我：“先生，有什么事嗎？”“孩子們，我是楊萬里，請問，你們剛才為什么停止劃船反而打起傘了呢？現(xiàn)在沒有下雨吶！”旁邊身著紅衫的女孩兒微微一笑，道：“楊先生，我們是在用傘借助風(fēng)力推動船呢！”“啊，原來如此！你們可真聰明，連我都要自愧不如呀！”
兩個孩童只是微微一笑，向我招招手，便劃著船駛向遠(yuǎn)方，漸漸地，漸漸地，消失在我眼前……
舟過安仁改寫作文11
這天，楊萬里坐著小船路過安仁縣時，他透過玻璃看見兩岸到處覆蓋著青青的草，像地面鋪著一綠地毯似的，到處生機勃勃，鳥語花香，鶯歌燕舞。一切都那么美好！
他被美景深深地吸引住了，使楊萬里情不自禁地走出船艙，站在船頭。這時，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，使他神清氣爽，心曠神態(tài)。這使他張開雙手，深吸一口氣，感受著這神圣般的風(fēng)景。
忽然，一陣清脆、悠揚悅耳的歌聲傳入楊萬里的耳朵，定睛一看，原來是一葉漁船上兩個小孩在唱歌。
那兩個小孩嘴里唱著歌，劃著槳。過一會兒，他們不唱了，收起了船槳，跑進(jìn)船艙拿出雨傘撐開�！斑祝@不是晴天嗎？又沒下雨，干嘛要撐傘呢？”而好奇心驅(qū)使楊萬里前去詢問“這沒下雨的.，你們干嘛要撐傘呢？”兩個小孩睜大眼睛，歪著腦袋說：“我們的船沒有帆，把雨傘撐開，當(dāng)帆用唄！這樣就不會累了！”楊萬里聽了說：“你們兩個真聰明不簡單，不簡單哪！”
回到船艙，楊萬里揮筆一寫“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
舟過安仁改寫作文12
在一個春光明媚的日子里，酷愛游山玩水的詩人楊萬里乘著小舟在向著安仁的方向行駛著，準(zhǔn)備拜訪那里的好友。
這一路上風(fēng)光秀麗，周圍的群山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩嘩”一葉漁船駛進(jìn)他的.舟過安仁改寫成短文視線中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見漁船上只有兩個小孩坐在里面，一位身穿紅肚兜，另一位穿著白色短褲，他倆頭上都扎著一個朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟著他們，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：為什么不用竹竿撐船?是不是壞了?那為什么船會自己游呢?于是，楊萬里便靠近小漁船，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)撐起了一把大傘，不知在說著什么，楊萬里對著孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎?為什么又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然后異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風(fēng)吹來，船一下了駛了很遠(yuǎn)，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當(dāng)做船帆用呀!這樣不但可以不用用力劃船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明了!
詩興大開的楊萬里來到安仁后，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁改寫作文13
早春時節(jié)，風(fēng)和日麗，這一天很晴朗。所以，宋朝楊萬里來到公園游玩。
來到那里，河面微波蕩漾，波光粼粼，河岸上長著青青的小草，還有許多五顏六色、萬紫千紅的小花。
突然，一聲清脆的.聲音傳進(jìn)了楊萬里耳朵里，他就往河面上看。河里有一條漁船，窄窄的、長長的，船中有一個拱圓形的小亭子，里面有很多座位。船上有兩個小男孩，其中一個小男孩穿著小背心，下面穿著一條深綠的短褲；另一個小男孩穿著短袖，下面穿著一條淺藍(lán)色的短褲。他們坐在那里，沒有劃船，卻打開了一把傘。楊萬里感覺十分奇怪，就問：兩位小童，你們劃船為什么不用篙和棹呢？卻打開一把傘？小男孩說：我們不是用來遮雨，也不是用來擋風(fēng)，而是我們劃船很累，所以就想了一個辦法，用傘來使風(fēng)讓船前進(jìn)，這樣就輕松多了。楊萬里聽了兩個小男孩說的話，頭晃著，手拍著，嘴里說道：你們倆真是調(diào)皮可愛呀！O（）O哈哈
楊萬里回到家，寫了一首詩，叫《舟過安仁》
一葉漁船兩小童
收篙停棹坐船中
怪生無雨都張傘
不是遮頭使是風(fēng)
舟過安仁改寫作文14
晴空萬里，藍(lán)天白云。這樣好的天氣，在一條小河邊，陽光的照耀下，一切都是那么美。陣陣微風(fēng)拂過水面，如慈母的手撫摸著孩子，水泛起淺淺的波紋，像是孩子受到了夸獎，在開心的笑呢。
水波慢慢蕩漾開，忽然，水上卷起朵朵浪花。是什么讓這漂亮的小花兒不停地跳動？原來，是兩個小孩駕著一葉小舟緩緩駛來。木船上的'孩子一邊說說笑笑，一邊用力地劃槳。
風(fēng)吹得更使勁兒了，船也不好劃了。兩個孩子像是有了什么好主意，相互對視一眼，便停下了正劃著的船槳，又收起了長長的竹篙。他們坐在船中，撐起了一把傘。旁人看著他們的舉動，都覺得奇怪。明明沒有下雨，他們?yōu)槭裁创騻隳兀?/p>
咦？他們沒有劃槳，船竟然動了起來。噢，是這樣啊。孩子們撐起大傘當(dāng)作船帆，現(xiàn)在正刮著風(fēng)，小漁船就像帆船一樣向前駛?cè)ァ?/p>
風(fēng)娃娃像是看到了這兩個孩子的可愛主意一般，更加賣力地吹了起來。船動得越來越快，孩子們坐在船上連連拍手叫好。
真是兩個聰明機靈的孩子��！
舟過安仁改寫作文15
一天，詩人楊萬里正坐船經(jīng)過安仁。
你看！春天的江南著實讓人陶醉！野花開得漫山遍野，太陽照在一片片綠上，仿佛每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，一閃一閃的。沿江兩岸綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不斷的畫卷！
忽然，一陣嬉笑聲引起了楊萬里的注意，是誰在嬉笑呢？他收回目光，好奇心驅(qū)使著楊萬里朝前方看去，只見一艘漁船上坐著兩個小孩，他倆把竹桿和船漿隨意地擺放在船上。
不一會，其中一個小孩跑進(jìn)船艙，拿來了一把雨傘，兩個小孩撐開雨傘，看樣子，是做好了防雨的準(zhǔn)備。楊萬里滿心疑惑，不禁大聲喊道：“兩位小童，這晴空萬里的好天氣，為何要打傘呢？”兩個小童相視一笑，天真地對楊萬里喊：“老伯伯，竹桿和船漿劃船太慢，用雨傘當(dāng)船帆，讓船順風(fēng)行駛，加快行船速度�。 焙呛�！兩個頑皮的.小童！
多像自己的童年呀！多么天真的孩子！楊萬里疾步返回船艙，把剛才的情景寫了下來：“一葉漁船兩小童，收身篙停櫓坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
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