四年級數(shù)學大數(shù)的改寫和省略教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學大數(shù)的改寫和省略教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數(shù)學大數(shù)的改寫和省略教案1
教材分析
本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識之一。
本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認識”和“億以上數(shù)的認識”兩個部分組成。
學情分析
學生基礎(chǔ)較差，改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，學生課后錯誤較高。
因此我和學生一起來研究這兩個概念的區(qū)別：
1、改寫不改變數(shù)的大小，省略改變了數(shù)的大小。
2、改寫使用直等號，省略使用約等號。此外，題型也有區(qū)別，改寫題型有“將下列各數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)”，而省略的題型有“省略最高位（或萬位、億位）后面的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應(yīng)根據(jù)不同要求，寫出正確結(jié)果。
教學目標
1．使學生掌握把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。（重點）理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的`改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。（難點）
2．培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。
3．讓學生感到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學習樂趣。
教學重點和難點
使學生掌握改寫、省略的方法。
教學過程
一、揭示學習內(nèi)容
板書：大數(shù)的改寫和省略
二、新授
探討大數(shù)改寫的方法
1.自學指導(dǎo)一：師出示下列信息，請學生看看每組中的兩種記錄形式有什么異同，你喜歡哪種，為什么？
�、俦本┟磕暌蚵┧速M水資源100000000立方米。
北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。
②北京天然氣供應(yīng)量超過1400000000立方米。
北京天然氣供應(yīng)量超過14億立方米。
�、�20xx年全市從事科研活動人員240000人，科技活動經(jīng)費23000000000元。
20xx年全市從事科研活動人員24萬人，科技活動經(jīng)費230億元。
2.交流：計數(shù)單位不同：個、億；數(shù)值相同：大小相等。
為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。
3.根據(jù)上列信息，總結(jié)把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法：
�。ㄈサ羧f級、個級的8個0，換一個億字。）
4.練習：46000000000=（）億30600000000=()億
探討大數(shù)省略的方法
1.自學指導(dǎo)二：你是怎樣理解下面這句話中的兩個數(shù)？
出示：全市公交線路776條，年客運量約47億人次。
2.交流：776是準確數(shù)，47億是一個近似數(shù)，可以是47億多也可以不到47億。
3.自學指導(dǎo)三：小組合作先把下面的數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)，再總結(jié)你們小組的方法。
全年訂閱報紙1170000000份。開發(fā)區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值199950000000元。
西城區(qū)大型商場年營業(yè)額達到5980000000元。收寄函840000000份。
3．匯報，交流：
1170000000≈12億（五入）199950000000≈1990億（進位）
5980000000≈60億（進位）840000000≈8億（四舍）
小結(jié)方法：看千萬位，四舍五入。
4.練習：987654000≈（）億1110000000≈（）億
三、當堂練習
練習三第10題。
四、課堂總結(jié)
今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么收獲和想法？
五、課后作業(yè)
同桌互出10道有關(guān)大數(shù)改寫、省略的題。
四年級數(shù)學大數(shù)的改寫和省略教案2
教學目標：
1．使學生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。
2．培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。
3．讓學生感到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學習樂趣。
教學重難點：
使學生掌握改寫、省略的方法。
教學關(guān)鍵：
能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。
教學過程：
一、改寫：
1．今天，我們?nèi)噙M行一下信息的交流。（分小組匯報）
要求：先說說你們收集的是哪方面的信息，是怎樣得到的。
再每組選一條你們最喜歡的信息，介紹給大家。
其他同學，如果聽到你感興趣的信息可以記錄下來。
2．剛才，同學們分組介紹了自己收集的信息。通過交流我們對居住的北京有了進一步的了解。誰來說說你記錄了哪些信息？（學生實物投影展示）
3．抓住學生用不同記錄方式記錄的信息，引導(dǎo)學生觀察：
�。�1）兩位同學記錄了相同方面的信息，看看一樣嗎？
例如：
①北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。
北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。
�、诒本┨烊粴夤⿷�(yīng)量超過1400000000立方米。
北京天然氣供應(yīng)量超過14億立方米。
�、�20xx年全市從事科研活動人員240000人，科技活動經(jīng)費23000000000元。
20xx年全市從事科研活動人員24萬人，科技活動經(jīng)費230億元。
�。�2）引導(dǎo)學生觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你有什么發(fā)現(xiàn)？
計數(shù)單位不同：個、億。
數(shù)值相同：大小相等。
兩種方法你喜歡哪種，為什么？
為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。
（3）總結(jié)改寫的方法：
1．學生試著將收集的信息進行改寫。（匯報反饋）
2．根據(jù)改寫的過程，你有什么體會？（怎樣改寫成以億為單位的數(shù)？去掉萬級、個級的8個0，換一個億字。）還有什么問題？
二、省略：
1．出示：全市公交線路776條，年客運量約47億人次。你是怎樣理解這句話的？（大約是47億人次，可以是47億多也可以不到47億，是一個近似數(shù)。）
2．小組合作（先把下面的數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)。再總結(jié)你們小組的方法。）
全年訂閱報紙1170000000份。
收寄函840000000份。
西城區(qū)大型商場年營業(yè)額達到9580000000元。
開發(fā)區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值199950000000元。
3．匯報，交流：
1170000000≈12億 �。ㄎ迦耄�
840000000≈8億 �。ㄋ纳幔�
958000000元≈10億元 （進位）
199950000000元≈1990億元（進位）
4．小練：老師這兒有一組信息：
20xx年北京的鐵路年運送乘客239000000人次。
xxxx年北京的鐵路年運送乘客2510000000人次。
�、僮约邯毩⑼瓿�，省略億后面的尾數(shù)。
�、谟喺�239000000人次≈2億人次
2510000000人次≈3億人次
③師：都是2億多，為什么一個是2億，一個是3億。
�、芾檬种械臄�(shù)軸，小組合作解釋這個問題：
0 1億 2億 3億
匯報。
�、菘磮D。
�。�4）小結(jié)方法：看千萬位四舍五入。
三、總結(jié)：
今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法？把你的體會寫下來。
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