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單名數(shù)的改寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《名數(shù)的改寫》這部分的主要內(nèi)容是：單名數(shù)與單名數(shù)、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的相互改寫，這里面牽涉到單位之間的進(jìn)率、分?jǐn)?shù)化成小數(shù)等知識，本節(jié)課我所講授內(nèi)容是單名數(shù)的改寫。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生先整理常用單位及進(jìn)率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前有一個(gè)知識回顧的過程，并且是由易到難，如：先復(fù)習(xí)米、分米、厘米、毫米；噸、千克、克之間的進(jìn)率。然后以1分米=（）米為例，在黑板上畫出1米、1分米，邊畫圖邊講解，數(shù)形結(jié)合，學(xué)生很快明白1分米就是把1米平均分成10分，取其中的一份，寫成分?jǐn)?shù)就是1/10米，化成小數(shù)是0.1米。趁熱打鐵，我又出示了1厘米=（）米，1千克=（）噸，學(xué)生很快掌握。最后小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在做單名數(shù)改寫時(shí)，心里先想清楚兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)率是10的改寫成分母是10的分?jǐn)?shù)，化成一位小數(shù)；進(jìn)率是100的改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，化成兩位小數(shù)；進(jìn)率是1000的改寫成分母是1000的分?jǐn)?shù)，化成三位小數(shù)。這樣給學(xué)生一個(gè)清淅的解題思路，學(xué)生解題的正確率自然得到保證。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然對名數(shù)之間的互化方法理解掌握得比較好，但由于部分學(xué)生對于單位之間的進(jìn)率不是很熟悉，或者說有些遺忘，而致使一些學(xué)生在解題時(shí)出錯(cuò)，而今天在講授完新課后，只做了四個(gè)練習(xí)題，練習(xí)量不夠充分，今后將設(shè)計(jì)強(qiáng)化練習(xí).
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