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如何把古詩改寫成現(xiàn)代文
古典詩詞是中華文化的瑰寶。改寫古詩，就是在充分理解詩意的基礎(chǔ)上，在尊重詩意的前提下，用我們自己的語言，依據(jù)古詩原文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的整合，要展開豐富合理的想象，將一些有機(jī)成分（如詩中壓縮的內(nèi)容或弦外之音）進(jìn)行合理的擴(kuò)充或補(bǔ)寫。具體要求有以下幾點(diǎn)。
一、要準(zhǔn)確理解原詩內(nèi)容，確定記敘要素。
改寫詩歌之前，首先要做的是反復(fù)誦讀原詩，反復(fù)琢磨詩句的含義，想想作者寫詩的創(chuàng)作背景，明確詩歌所寫的是何時(shí)何事、何人何物、何景何情等，這些其實(shí)也就是我們作文中的記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。最好，能跳出原詩形式的框架，把原本提供的內(nèi)容信息熟記于心，這樣改寫起來才會(huì)順手
元代杰出的戲劇家、散曲家，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙、秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯
馬致遠(yuǎn)少年時(shí)曾熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者在初期執(zhí)行著民族高壓政策，因而一直未能得志�？梢哉f，作者一生幾乎都過著一種漂泊無定的羈旅生活，他終生也因之被注定為郁郁不志，困窘潦倒的一生。
時(shí)間：夕陽地點(diǎn)：天涯人物：游子事件：一位肝腸寸斷的游子拉著一匹瘦馬行走在西風(fēng)瑟瑟的天涯。
枯萎的藤——衰朽；古老的樹——衰弱；昏昏沉沉的烏鴉——打不起精神、不祥的征兆。三個(gè)在情調(diào)上極其相似的意象重疊在一起，仿佛音樂旋律的重復(fù)，又似反復(fù)述說，給人深切的凄婉、肅穆、憂愁之感。古道:蒼涼寂寥西風(fēng)：蕭瑟悲涼瘦馬：疲憊無力斷腸人：悲傷欲絕的人
”詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。“夕陽西下”使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，
就改：“枯藤老樹昏鴉”一句：一路走來便來到這里，我彷徨于此，已經(jīng)步履維艱；這一片便是我的風(fēng)景，像青青的樹藤枯萎衰老。已沒了蔓延的青春可以燃燒。我像雨，又像那遷徙的候鳥，又像風(fēng)，又是漂移的浮云，每個(gè)幻想都支離破碎。我是藤，總是把我的思念與愛慕將樹纏繞，而你并不是那雄偉的老樹，會(huì)把我與我飛去漸遠(yuǎn)的昏鴉一同埋葬...
二、不能改變?cè)姷闹黝}思想。
改寫不是想當(dāng)然地瞎編胡扯，不能隨意對(duì)詩中內(nèi)容進(jìn)行刪改，更不能脫離原詩內(nèi)容進(jìn)行天馬行空的自由創(chuàng)作。這里的“改”主要包含兩方面的意思：一是改古詩語言為現(xiàn)代語言，使語言更淺白、流暢；二是根據(jù)詩意進(jìn)行合理的想象和補(bǔ)白，使內(nèi)容更形象、具體。如果脫離了原詩的內(nèi)容亂改，寫出的文章就會(huì)變味，就不符合作文要求，算跑題作文。講授：把握原文內(nèi)容，任何一種改寫，無論內(nèi)容或形式上的改變，都必須忠實(shí)于原文的主要內(nèi)容、中心思想，否則就不是改寫而是另外創(chuàng)作了。若想將古詩詞進(jìn)行真實(shí)而藝術(shù)地改寫，再現(xiàn)原詩的意境，必先把握原詩的內(nèi)容，確定重點(diǎn)。馬致遠(yuǎn)《秋思》的主題思想是詩人懷才不遇的悲涼情懷，你卻寫得歡快，清新，與原詩格調(diào)不一致，就不會(huì)的分。
三、再現(xiàn)情景，填補(bǔ)空白，要發(fā)揮想象對(duì)原詩進(jìn)行合理的增、擴(kuò)。詩歌以凝練跳躍的語言，極短的篇幅高度濃縮了作者對(duì)自然、社會(huì)、人生、事業(yè)多方面的體會(huì)，改寫現(xiàn)代文時(shí)，就必須將這些精煉的語言進(jìn)行擴(kuò)展、充實(shí)，把減少的空白補(bǔ)充上來；把省略的過程連接起來，還要注意還原或擴(kuò)寫詩中那個(gè)時(shí)代、那個(gè)地點(diǎn)的各種意象的方位、形狀、顏色、色彩、聲音、氣味，填補(bǔ)當(dāng)時(shí)環(huán)境下各個(gè)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，對(duì)原詩進(jìn)行藝術(shù)上的“添枝加葉”，把詩中的人和事寫的更加細(xì)膩、傳神。把詩中的景與物寫的更加飽滿、生動(dòng)，在這樣的增、擴(kuò)之下，才會(huì)使改寫的文章更具特色。
講授：大膽想：詩歌的語言都是經(jīng)過詩人精心錘煉之后的語言精華，它的詩句和內(nèi)容之間不可能像敘事文一樣連貫完整，所以它往往在語義上不一定是那么連貫，詞語之間、詩句之間有時(shí)會(huì)有很大的跳躍或空白，這些正是需要我們?cè)诟膶憰r(shí)特別關(guān)注，要努力發(fā)掘的東西。我們要圍繞中心大膽想像。想像的根本是來源于現(xiàn)實(shí)，課前的資料與故事的背景，以及作者創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心的情感，只要是為表達(dá)詩詞中心服務(wù)的，都是你想像的源泉。
獨(dú)自一人騎著馬走在鄉(xiāng)間的小路上，馬兒伴隨著我漂泊它鄉(xiāng)已經(jīng)多日，它也漸漸瘦了下來，再?zèng)]有往日的健壯與活力。路兩道邊的老樹，毫無生氣地呆立在那里，大多數(shù)綠葉早已不知所蹤，剩下的幾片枯黃的殘葉，在秋風(fēng)中搖搖欲墜，做著垂死掙扎。幾根枯藤無力地纏繞著大樹，發(fā)出哀傷的呻吟，那扭曲著的打在樹干上的結(jié)仿佛也打在我的心中，陣陣痛楚讓我欲哭無淚。“吱—”天邊傳來一聲烏鴉的叫聲，顯得如此凄涼，久久回蕩在天地間，或許是覓食太少而太
餓了吧。我何嘗不想放聲大叫，把心中的憂愁傾瀉出來呢？一陣令人疲倦的思鄉(xiāng)情在悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)的古道上。在哪兒，在哪兒，久久蕩漾天幕上的玉白色的云，請(qǐng)寄去秋風(fēng)顏色的思念??
四、可采用第一人稱或第三人稱寫。
采用第一人稱使讀者產(chǎn)生真實(shí)、親切的感覺，便于表達(dá)自己的感情；用第三人稱寫雖不受時(shí)間和空間的限制，能夠自由靈活地反映客觀內(nèi)容，但較難駕馭，沒有第一人稱寫起來親切感人。
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