- 相關(guān)推薦
改寫(xiě)《秋思》有感1000字
經(jīng)過(guò)四年級(jí)一年的習(xí)作訓(xùn)練，孩子們的寫(xiě)作能力有了一定的提高，但更多時(shí)候他們是在我的具體指導(dǎo)下寫(xiě)的例文，學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力如何，自己心中并沒(méi)有什么把握。在教學(xué)完《秋思》之后，課后有一道題：想象秋思中描繪的畫(huà)面，把秋思改寫(xiě)成一個(gè)小故事。學(xué)生平時(shí)很少訓(xùn)練這種題目，一直想指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，可是一時(shí)沒(méi)有合適的課時(shí)，于是利用一個(gè)小周，當(dāng)作業(yè)布置下去，當(dāng)時(shí)的時(shí)間匆忙，來(lái)不及具體指導(dǎo)，只是提了要求，學(xué)生會(huì)如何完成這次作業(yè)呢？自己心中沒(méi)底。
作業(yè)收上來(lái)了，隨手翻了一本：譚江良，開(kāi)頭是：誰(shuí)都有自己的故鄉(xiāng)。在古代的洛陽(yáng)城里，秋風(fēng)吹到了一個(gè)著名詩(shī)人張籍的身上……接下來(lái)是一段秋天景色的描寫(xiě)，然后主人公進(jìn)入故事情節(jié)，江良設(shè)計(jì)了作者和朋友攜手游山玩水，從而觸景生情，寫(xiě)下千古名句。三、四百字的小作文，基本上把握住了古詩(shī)的背景和情節(jié)，而譚江良的成績(jī)還只是處于進(jìn)步中。
隨后，我一口氣看完了所有的小作文，共有七篇被評(píng)為乙等，其余都被評(píng)定為甲等，大出我的意外，其中不少學(xué)生發(fā)揮了想象，花了心思，不乏精彩之作，特別是十分注意寫(xiě)作方法的運(yùn)用，個(gè)別譴詞造句獨(dú)具匠心。例如思琪這樣寫(xiě)道：……他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，看著他故鄉(xiāng)的方向，停了一會(huì)兒，回到廟里，坐在椅子上，鋪開(kāi)信紙，想寫(xiě)一封家書(shū)給遠(yuǎn)方的親人。他拿起了毛筆，蘸了一下墨水，他想如何開(kāi)始寫(xiě)呢？因?yàn)樗胝f(shuō)的話(huà)實(shí)在是太多了，他想了一會(huì)兒，還是不知從哪里說(shuō)起，他猶豫了一會(huì)，終于下筆……
俊強(qiáng)的景色描寫(xiě)精彩恰當(dāng)：秋風(fēng)漸漸吹起，樹(shù)葉由綠色變成了黃色，正從那樹(shù)枝上飄落下來(lái)。菊花開(kāi)了，露出那一張張燦爛的笑臉。這是個(gè)豐收的季節(jié)，柿子就像一個(gè)個(gè)燈籠，照亮了每一個(gè)角落，它們非常開(kāi)心來(lái)到秋天；水稻當(dāng)然也不能少，它們經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯幾個(gè)月的辛勤照顧，已經(jīng)成為金色的海洋�？途勇尻�(yáng)城的詩(shī)人張籍看見(jiàn)眼前景色，不禁想起了自己的家鄉(xiāng)，想起了那景色優(yōu)美的家鄉(xiāng)。他是多么地懷念家鄉(xiāng)啊……
賴(lài)?guó)Q這個(gè)寫(xiě)作高手也有一段精彩的環(huán)境描寫(xiě)：身穿金黃色衣裙的仙女來(lái)到了大地，小樹(shù)葉也身穿上了黃色的衣服，它們從大樹(shù)爺爺?shù)膽驯е刑顺鰜?lái)，飛到大地媽媽的懷抱中玩耍起來(lái)。這意味著什么？秋天來(lái)到了！然后主人公進(jìn)入故事……
能浩的情景描寫(xiě)：他意猶未盡，想多寫(xiě)幾封信，秋風(fēng)又起，一片片落葉卷著詩(shī)人張籍想說(shuō)的話(huà)，傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。似乎他的心聲讓親人們聽(tīng)見(jiàn)了……
另外，子揚(yáng)在文中加入故事情節(jié)，和捎信人的對(duì)話(huà)合情合理；素嵐文中主人公的情真意切，從瑣碎的小事入手，突出人物內(nèi)心；迪斯文筆巧妙，構(gòu)思獨(dú)特，最后結(jié)尾借助月亮寄托情感……很多孩子結(jié)構(gòu)清晰，主題突出，情感真摯，都不約而同地在文章中加上書(shū)信的形式，再恰當(dāng)?shù)丶尤肓斯旁?shī)，形成所謂文包詩(shī)的體裁，讓人眼前一亮。
為此，我專(zhuān)門(mén)花了２０分鐘點(diǎn)評(píng)孩子們的佳作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的同學(xué)，看到孩子們幸福的笑臉，我真替他們的成長(zhǎng)感到高興。看來(lái)四年級(jí)為他們?cè)O(shè)計(jì)的引路作文還是起到了作用，進(jìn)入五年級(jí)對(duì)他們的習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)又要提高了，在掌握了一般的寫(xiě)作技巧方法后，我也該嘗試放手讓孩子們自己創(chuàng)作了！
【改寫(xiě)《秋思》有感】相關(guān)文章：
秋思的改寫(xiě)08-20
改寫(xiě)秋思02-09
秋思改寫(xiě)02-05
改寫(xiě)《秋思》02-05
秋思改寫(xiě)02-03
改寫(xiě)天凈沙秋思02-01
關(guān)于秋思的改寫(xiě)08-10
改寫(xiě)《秋思》作文11-07
改寫(xiě)秋思的作文02-05
天凈沙秋思的改寫(xiě)08-23