改寫望洞庭

改寫望洞庭

　　把望洞庭改寫成一篇寫景的文章篇一：第一次小練筆賞析

　　四年級(jí)三班第一次小練筆《望洞庭》改寫成寫景的文章

　　賞析

　　望洞庭（記敘文）

　　四三班李思穎

　　秋的夜晚，一切顯得十分寧靜，美麗，整個(gè)洞庭湖如同畫家認(rèn)真描繪的一幅優(yōu)美的畫卷。

　　湖面，湖水泛起的波紋和秋天夜空彎彎的一輪皎潔的明月映入眼簾，明月照耀著湖面，撒出金色的光芒，湖面映著明月，湖光與秋月互相輝映，看起來兩者是那么和諧。

　　靜靜的湖面，沒有一點(diǎn)波浪掀起，遙望洞庭湖，仿佛一面未經(jīng)打磨，看起來有些迷蒙的大銅鏡，躺在這里。

　　那月光下面蒼翠美麗的君山，綠的像塊碧玉，這塊碧玉與眾不同，它養(yǎng)育著身體上的一草一木。再從遠(yuǎn)處仔細(xì)凝視哦，洞庭湖像一個(gè)銀盤，而美麗的君山，像是白銀盤里的一只青螺。

　　詩人在湖邊漫步，看見這美麗寧靜的景色，揮筆寫下：

　　望洞庭

　　‘唐’劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，

　　潭面無風(fēng)鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，

　　白銀盤里一青螺。

　　作罷，詩人欣賞許久，便揚(yáng)長而去。

　　洞庭湖景

　　劉云祥

　　在湖南省北部，有一汪湖，蕩漾數(shù)百公里。猶如巨大的鏡子沉入廣闊的盆地，叫洞庭湖。有一天，詩人劉禹錫來到了這里。

　　夜晚，溶溶的月掛在天幕上，在柔和的月光下，碧水茫茫，波光粼粼，如千萬條銀魚游動(dòng)，卻不見半點(diǎn)動(dòng)靜。頓時(shí)，巨大的天幕沉了下來，水天一色，月明風(fēng)稀，分不清是水是月，仿佛蕩起木擼，既可游入月宮。

　　湖水十分沉寂，恬靜，像一匹舒展開的綢緞。黑夜帶來的白色面紗蓋在水面上，讓湖水十分迷蒙。但也能映出人的輪廓來。

　　湖水突然流動(dòng)了起來，仿佛唱著催眠曲，推著搖籃，哄著嬰兒。連連波濤，合拍抱岸，發(fā)出一陣嘆息。層層疊疊，漾著金色的月，月光撒在湖面上，反射出粒粒白玉，輕攏在散發(fā)上。

　　遠(yuǎn)望，湖水真如同一個(gè)銀盤，而湖中心的君山，真如一枚青螺。

　　讓人垂涎三尺。那君山，又如一葉舟，沒在煙嵐中。

　　洞庭湖！不用奇水奇潭，不需千軍萬馬之勢，只要有恬淡閑適之美�？磻T了婀娜多姿，其實(shí)清凈空蒙也是美。洞庭，如祖國母親腰帶上的一顆璀璨金星。

　　看到這里，時(shí)常能感受到官場紛爭的劉劉禹錫文思泉涌，提筆一曰，擱筆至此：

　　望洞庭。

　　游洞庭湖

　　王梵

　　我去過桂林，游覽過一座座拔地而起的山峰，仿佛一塊碧玉的漓江，今天我終于來到了劉禹錫筆下的“白銀盤里一青螺”的洞庭湖！

　　雖然天色已經(jīng)接近傍晚，但洞庭湖依然那么綠。洞庭湖是那么綠，綠得像被四周環(huán)繞的樹木染過一樣；洞庭湖是那么清，清得能看到湖底的沙石和爛在下面的枯枝敗葉；洞庭湖是那么靜，靜得像一面沒有經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡。我乘著竹筏蕩舟湖南，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，君山蒼翠欲滴，山上的樹上郁郁蔥蔥，仿佛是鑲嵌在湖面上的一枚青螺，已經(jīng)亮起的燈光繁星點(diǎn)點(diǎn)，再加上夜空中那皎潔明亮的月光映照在湖面上，形成一幅濃墨重彩的山水畫卷。

　　月亮越升越亮，月色中的君山更顯輪廓，讓我不禁想起了天上的嫦娥和玉兔，她們在月亮上面一定看到了這美麗的景色。所以今晚的

　　月亮才如此皎潔，如此得明亮。

　　月光照耀著湖面，湖面映照著月光，真是“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”！

　　《望洞庭》改寫

　　嚴(yán)大為

　　在一個(gè)秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，唐代大詩人劉禹錫來到了美麗的洞庭湖來游賞。

　　只見一輪明月升上天空，夜月下的洞庭湖散發(fā)著一陣陣神秘的氣息，潔白的月亮與清澈的湖水相融洽，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。湖面似乎披上了一層銀灰色的斗篷，在夜幕的籠罩下，似乎蘊(yùn)藏著無限的力量。湖面上沒有一點(diǎn)風(fēng)，如同未磨過的青銅鏡一樣少了幾分光澤與色彩，但卻反映著洞庭湖的純樸、美麗的一面。

　　從遠(yuǎn)處望來，洞庭湖的山山水水就更加美了。湖水是碧綠的，好像一塊碧玉色的寶石。湖中心有一個(gè)墨綠色的小島——君山，山上的青草和大樹，把君山映襯的更加壯麗。形狀各異的山巒，或濃或淡，或明或暗，就像有人給君山披上了一層綠衣裳，湖岸周圍綠樹蔥蘢，許多楊柳如侍女一般，娉娉婷婷地站著，用她們長長的柳枝輕輕撫摸

　　著湖面。

　　秋天的洞庭湖，美景真是美不勝收��！

　　洞庭湖

　　四年級(jí)三班谷昭輝

　　有一天傍晚，我到一位朋友家做客，當(dāng)我起身離開時(shí)，已是晚上了。正因?yàn)樘焐�較晚，我抄近路回家，忽然，一道清澈秀麗的大湖撲入眼簾，這就是洞庭湖。

　　此時(shí)正值深秋，空氣中泛著濃濃的秋意，雖然是晚時(shí)，但月光仍把湖面照的波光粼粼，湖光與這濃濃的秋意相應(yīng)，顯得分外和諧。湖面漂浮著幾只小船，只有這些船滑過后留下的波紋，才能讓你知道這是一片湖。在無風(fēng)無船的情況下，洞庭湖靜得像一面鏡子，湖面飄著的一層薄霧，則讓它看起來更加迷蒙，船仿佛就置身于仙境之中。

　　我站在環(huán)繞洞庭湖的群山之上，望著湖中的君山，那君山翠得發(fā)黑，猶如一個(gè)巨大的外衣翠綠的米棕，那洞庭湖，襯著月光，清得仿佛透明一般。無比翠綠的青山，周圍又環(huán)繞著清澈透亮、波光粼粼的湖水，湖水周圍又環(huán)繞著一座座連綿起伏的高山，形成了山環(huán)水、水環(huán)山的美麗景色。那月色下的君山，好似一枚盛放在白銀盤里的青螺，

　　把望洞庭改寫成一篇寫景的文章篇二：望洞庭教學(xué)反思1

　　《望洞庭》教學(xué)反思

　　今天教了《望洞庭》這首詩，我的心里久久不能平靜，隨即我寫下了這首詩的反思。《望洞庭》是詩人在看到洞庭湖的美景時(shí)有感而發(fā)。詩人描寫真實(shí)，生動(dòng)、具體，把湖光和月亮渾然一體的和諧、寧靜比作鏡子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白銀盤。學(xué)生通過學(xué)詩看課件圖片，體會(huì)詩人所描寫的意境，學(xué)起來很有興趣。我在教學(xué)這首古詩時(shí)就打破了傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的串講式的教學(xué)模式，充分還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間。因此，在上課時(shí)，我緊緊圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生已知入手，探討未知。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與。在教學(xué)中，適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書查解字詞，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。在交流自學(xué)成果的過程中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補(bǔ)”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得。教學(xué)效果不錯(cuò)。

　　之后，我引導(dǎo)學(xué)生觀看書上的插圖，再結(jié)合詩句說一說詩中所描寫的景色，想象詩句中沒有提到的內(nèi)容，然后讓他們把這首詩改寫成一篇寫景的記敘文。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候比較感興趣，所以很多同學(xué)想象豐富，寫得很優(yōu)美，想象豐富。但依然有一小部分語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生說得較空洞，寫得很不連貫。這是目前必須思考的一個(gè)問題。

　　把望洞庭改寫成一篇寫景的文章篇三：《春夜喜雨》寫景習(xí)作

　　把《春夜喜雨》改寫成寫景的文章

　　春雨是無私的，它滋潤著大地上的萬物；春雨是有生命的，它知道什么時(shí)候下好，什么時(shí)候不下好；春雨是有知覺，它知道人們何時(shí)需要它。

　　春雨淅淅瀝瀝地下著，及時(shí)得好像知道時(shí)節(jié)似的，春天到來不久就飄飄灑灑地下起來，催發(fā)著植物快點(diǎn)生長，點(diǎn)綴美好的春天。春雨知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然而至，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！�

　　春雨伴著春風(fēng)悄悄地在夜晚下起來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無聲地滋潤著大地上的植物，使植物散發(fā)出應(yīng)有的英姿。啊，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　雨意正濃，田野與天空一片昏黑，似乎回到混沌開初。唯有江邊船上的一點(diǎn)若隱若現(xiàn)的漁火，放射出一道軟弱的光芒照亮大地，顯得格外明亮，真是“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。

　　早晨起來，那潮濕柔軟的泥土上，一定滿是紅色鮮艷的花瓣�；ㄒ蛘粗�雨水，顯得飽滿沉重的樣子一定會(huì)充滿成都——錦官城的大街小巷，必將是一片萬紫千紅的景象。那時(shí)百花齊放，百鳥爭鳴，啊，那就不愧為名副其實(shí)的“曉看紅濕處，花重曉官城”。

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

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