古詩改寫成散文

古詩改寫成散文

　　把古詩改寫成散文，能增強學(xué)生對古詩的感受能力，深化對古詩的理解。把古詩改寫成一篇散文，需要掌握一定的方法，所以更是能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作技能。

　　本課的三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。對正在經(jīng)歷童年的孩子來說，童年故事并不陌生，但是，詩中展現(xiàn)的童年故事，卻又不一樣。為了在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究千年以前的孩子的生活，除了讓學(xué)生體會其詩意和內(nèi)容外，還要讓學(xué)生結(jié)合自己的感悟和課文中的插圖，想象詩中呈現(xiàn)的情景，體會詩中描述的孩子們的童年生活的有趣。

　　有人說過：“創(chuàng)造力是沒法教的，所謂創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵并發(fā)表他們想法的機會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造的才能�！彼�以在這個過程中，我極力去鼓勵學(xué)生選擇自己最感興趣的，用自己最喜歡的表達手法，改編其中的一個小故事。這樣一來，學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來，他們運用自己的經(jīng)驗，大膽想象，揣摩人物的心理，恰當(dāng)?shù)孛鑼懗隽巳宋锏膭幼骱驼Z言。

　　為了拓寬學(xué)生的習(xí)作素材，我還設(shè)計了兩個不同的題目1、你還有更好的改編材料嗎？你也可以把你更喜歡的一首古詩改編成一個故事。2、辛棄疾長期在外做官，在他的身上發(fā)生過許多有趣的事情，你能想象到嗎？請你寫一個辛棄疾的故事。讓學(xué)生在多個題目中自主地選擇自己喜歡的內(nèi)容來寫，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。使學(xué)生暢所欲言，寫出了不少有創(chuàng)意、新穎的作品。

　　學(xué)生習(xí)作：

　　舟過安仁

　　一天，天氣好極了，詩人楊萬里在回湖南的途中發(fā)現(xiàn)一件有趣的事。

　　那天詩人楊萬里坐船回湖南。突然，看見了兩小童坐在船上，沒有劃船，竹蒿也收起來了，船槳也停在那里，詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察，這兩個小孩真奇怪呀？過了一會兒，詩人恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進��！詩人嘎然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。