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分享的作文【共5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的分享的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分享的作文 篇1
給予是快樂(lè)，收獲是快樂(lè)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)，玩耍也是快樂(lè)。但是，我卻不同，認(rèn)為分享是最快樂(lè)的。
分享可以是同學(xué)沒(méi)帶書(shū)時(shí)，大家借給他看；可以是同學(xué)遇到困難時(shí)，大家?guī)椭�；可以是同學(xué)不會(huì)題時(shí)，大家仔細(xì)講給他。甚至借鉛筆、借橡皮、借尺子都是分享。
分享的作文 篇2
一位哲人曾說(shuō)：“分享的幸福是雙倍的幸福，分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦�！�
——題記
一、無(wú)私的精神
他的家庭比較富裕，在讀大學(xué)的時(shí)候每個(gè)星期從家里返回學(xué)校都會(huì)帶上六個(gè)蘋(píng)果，宿舍里的同學(xué)以為每人一個(gè)，結(jié)果是他自已一天吃一個(gè)。蘋(píng)果是他的，當(dāng)然大家不能搶，但是從此他給大家留下一個(gè)印象，就是他極為自私，后來(lái)，他的幾個(gè)同學(xué)成立了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，他也想加入其中，可大家一商量，一致認(rèn)為他不能加盟，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗诖髮W(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有體現(xiàn)過(guò)分享精神。
這是俞敏洪教授在北大演講時(shí)說(shuō)的一個(gè)故事。的確，樂(lè)于分享，是一種心胸寬廣無(wú)私的`表現(xiàn)。因?yàn)檫@種寬廣和無(wú)私，我們的世界才會(huì)變得很大。
二、桃子的啟示
曾經(jīng)有一個(gè)父親問(wèn)他的三個(gè)兒子說(shuō)：“如果有兩筐容易腐爛的桃子，該怎么樣吃才能使容易腐爛的桃子不浪費(fèi)掉一個(gè)呢?”
大兒子說(shuō)：“先挑熟透的吃，因?yàn)槟切┤菀谞�掉�！薄翱傻饶愠酝昴切�，其余的桃子也要開(kāi)始腐爛了”，父親立即反駁到。二兒子思考再三說(shuō)：“應(yīng)先吃剛好熟的，先揀好的吃唄!”“如果那樣的話，熟透的桃子會(huì)很快爛掉。”父親把目光轉(zhuǎn)移到一直沉默的小兒子身上，問(wèn)道：“你有什么好辦法嗎?”他思考片刻說(shuō)道：“我把這些桃子分給鄰居們一些，讓他們幫著我吃，這樣就會(huì)很快吃完而不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)桃子�！备赣H十分滿意，不住的點(diǎn)頭。
他就是現(xiàn)今聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)潘基文!潘基文曾在不同場(chǎng)合說(shuō)起桃子的故事。在我們與別人分亨的同時(shí)自然也會(huì)得到別人的回饋，只有那些被用于分享的桃子才會(huì)永久保鮮。
有一位名人說(shuō)：“兩個(gè)人交換一種思想就讓兩個(gè)人都有了兩種思想，而相互交換一個(gè)蘋(píng)果，卻各自還是只有一個(gè)蘋(píng)果�！逼鋵�(shí)在我有很多的時(shí)候給你一個(gè)，而在你有很多的時(shí)侯自然會(huì)回送我一個(gè)。盡管數(shù)量不變，但我們卻都為蘋(píng)果保鮮了。
甘于分享是豁達(dá)，懂得分享是智慧。只有分享自已才可以凝聚他人，學(xué)會(huì)分享，我們的人生將會(huì)更加精彩。
分享的作文 篇3
我們班級(jí)有一個(gè)寬敞美麗的教室我們班級(jí)開(kāi)開(kāi)心心地生活在這里，你瞧：
我們班級(jí)書(shū)架上擺著整整齊齊的書(shū)，書(shū)面里全是茫茫的知識(shí)，仿佛是書(shū)的海洋。一盆盆花草給教室?guī)?lái)香的氣息，把教室打扮的更加美麗。一只只小動(dòng)物們腦袋搖來(lái)?yè)u去，好像正觀賞著美麗的教室，小動(dòng)物的主人們都非常關(guān)心自己的.動(dòng)物，水臟了，就立馬去換，小動(dòng)物們餓了，我們班級(jí)就給它們喂食。我們班級(jí)的教室一塵不染，黑板烏黑發(fā)亮，那是我們班級(jí)的同學(xué)非常勤勞的結(jié)果。我們班級(jí)每天都與好書(shū)交朋友，和花兒共舞，與藝術(shù)碰面，有了這么多好的條件，沒(méi)了一個(gè)溫文爾雅的老師可不行。每天，和藹可親的老師親手教導(dǎo)，讓我們班級(jí)茁壯成長(zhǎng)。
這就是我們班級(jí)美麗的教室。
分享的作文 篇4
在每次的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)中，我們都會(huì)一次又一次的知道云南五省的干旱情況越來(lái)越嚴(yán)重，每當(dāng)看到一雙雙渴望水的大眼睛時(shí)，我都會(huì)禁不住為他們祈禱，想為他們貢獻(xiàn)自己的力量。
幾天前，我在學(xué)校觀看了一些云南五省干旱的圖片。在圖片上，我清楚地看到，那一塊塊裂開(kāi)的土地，那一張張干了的嘴巴都令人心酸。特別是看到他們跋山涉水領(lǐng)到的一點(diǎn)點(diǎn)不太干凈的、微微泛黃的水是時(shí)的笑臉，令我感嘆：平時(shí)我一個(gè)人一天喝這么多水還感到不夠，更何況他們是一大家人，大概是4、5個(gè)人喝這么多。難道一個(gè)人就喝那么一點(diǎn)點(diǎn)的一點(diǎn)嗎？據(jù)有關(guān)資料顯示，他們的儲(chǔ)水庫(kù)的水快沒(méi)了。那時(shí)，他們?cè)撛趺崔k？
看著農(nóng)民們展不開(kāi)的.眉頭，他們好像在說(shuō)：“沒(méi)有水，今年的莊家顆粒無(wú)收，這該怎么辦啊？”又一張圖片，老師給我們講解：“這原來(lái)是一條清澈的小溪，由于干旱，現(xiàn)在一大塊一大快的泥土都分家了�！�
歸根結(jié)底，都是我們?nèi)祟愒斐傻�！工廠、汽車大量排出有毒氣體，使全球變暖，使生態(tài)不平衡！樹(shù)是吸收二氧化碳、制造氧氣的徑途之一，但是現(xiàn)在又有人濫砍濫伐，導(dǎo)致水土流失。你還記得嗎，這些就是使賽特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因。
行動(dòng)起來(lái)吧！為什么有的地方干旱，有的地方洪水，有的地方地震？這都是大自然給我們的懲罰！給我們不保護(hù)它的懲罰！不要只因?yàn)楦珊稻凸?jié)省水，不要只因?yàn)橥ｋ娋凸?jié)約電！不要失去了才懂得珍惜！
分享的作文 篇5
教室里鬧哄哄的，同學(xué)們都問(wèn)老師，今天又做什么活動(dòng)？可是老師就是不開(kāi)口，讓我們的心里有了一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)。
上課了，老師說(shuō)我們當(dāng)一個(gè)小演員，過(guò)把戲癮，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。我雖然高興得叫喊，可我的心里卻有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，因?yàn)槲覐膩?lái)也沒(méi)當(dāng)過(guò)演員，這次會(huì)不會(huì)演砸？
老師說(shuō)：“在生活中，會(huì)出現(xiàn)意外、困難和險(xiǎn)情，我們就要?jiǎng)幽X筋想辦法，以智取勝，就讓我們當(dāng)一個(gè)自救小演員吧！”我們的心里是更加興奮了！
老師準(zhǔn)備了厚厚的一摞紙條，上面有我們即將要面臨的災(zāi)難，我們像一只只不安全的小鳥(niǎo)跳到講臺(tái)前抽簽，不停地傳來(lái)小叫，因?yàn)榇蠹叶加龅搅恕盀?zāi)難”，我為我抽到的'感到不幸，因?yàn)槭恰坝腥烁櫮悖趺崔k？”那時(shí)候，我們有的愁眉苦臉，有的則喜笑顏開(kāi)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣。
由于我是14號(hào)演出，我就不用那么著急了，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)??眨眼間，輪到我表演了。我非常地緊張，拿著小書(shū)包，走到里表演場(chǎng)，我裝著蹦蹦跳跳的樣子，嘴里還嘟囔著，終于放學(xué)了，太輕松了。我裝作東瞅瞅，西瞧瞧的樣子，感覺(jué)后面有個(gè)小偷在跟蹤我。我便大聲地叫到：“媽媽，等會(huì)兒我，我馬上就來(lái)！”回下頭，做了一個(gè)Yes的手勢(shì)，表示把小偷給嚇跑了。演完后，觀眾給了我熱烈的掌聲。一顆七上八下的心終于停了下來(lái)。老師說(shuō)我演的內(nèi)容短了些，但是動(dòng)作神情很逼真。我想：也不必那么緊張嗎！我還是有些表演天賦的嗎！
其他同學(xué)的表演也毫不示弱，也有些趣味，比如有位同學(xué)演的“看見(jiàn)鄰居家著火”，讓鄰居家把門窗都關(guān)好了，逗的同學(xué)們哈哈大笑，比如有位同學(xué)演的“油鍋著火”，把衣服當(dāng)被子捂上去，不小心“被”和“鍋”都掉在了地上，同學(xué)們又是一陣哄堂大笑??許多同學(xué)的“搞笑片”使我們?cè)跉g笑中學(xué)到了自救知識(shí)。
表演結(jié)束，我雖然沒(méi)有被老師和同學(xué)評(píng)為“好演員”，可是體驗(yàn)了當(dāng)演員的樂(lè)趣，也知道所有的危險(xiǎn)都是用智慧取勝的。
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