【精品】分享的作文八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的分享的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
分享的作文 篇1
分享能帶給人們精神上的幸福與快樂；分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬；曾有人說過，不會(huì)分享的人注定是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)失敗者。
分享是一種才智，懂得分享的人能收獲別人的快樂，同時(shí)也給予了自己快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂�！鄙w茨的話確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享自己的財(cái)富。
人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當(dāng)作樂趣，再繁忙的工作之余，還要從時(shí)間的縫隙中學(xué)習(xí)；有的人把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作樂趣，到了幾乎不能勞動(dòng)的時(shí)候，還要撐著起來趕點(diǎn)活；自然也有把吃喝玩樂、閑游浪蕩當(dāng)作最大的樂趣。至于那些等而下之的“樂趣”，舊不必說它了。其實(shí)分享卻非常簡(jiǎn)單，它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂，丟掉憂愁，這就是分享！
樂趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質(zhì)，當(dāng)然也反映每個(gè)人的世界觀。而我則把和別人一起分享實(shí)驗(yàn)得到的快樂當(dāng)作樂趣，有一位偉大的化學(xué)家說：“我最喜歡跟我的好朋友在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)因?yàn)槲夷軌蚋业呐笥岩黄鸲蛇^難關(guān)”這位化學(xué)家的想法幾乎與每個(gè)人的想法相同。
分享給別人，是每個(gè)人都能做到的，但是也是非常難做到的，真正做起來，跟你口頭上說說就過去的話語(yǔ)是不一樣的。做起來你會(huì)感到非�？鞓�，然而別人也會(huì)送你一個(gè)默默的祝福和甜甜的笑容。
這個(gè)世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實(shí)，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。
分享的作文 篇2
采擷陌路紅塵的輕羽，遂作相擁，與你分享；獨(dú)攬繁花似錦穹月，化作呢喃，與你分享；淺嘗曼麗蹁躚的清泉，愿作甘甜，與你分享。
弦音錚鍾，前行于漸逝中，深悟?qū)W會(huì)分享。分享，在歲月?lián)渌访噪x幻影中，如一只拍打著翅膀的青鳥沿著青春的遠(yuǎn)歌，飛入我不眠的睡夢(mèng)中。
孩提時(shí)期，分享在童真的暈圈下彌漫著醉人的熏香。老家門前的龍眼樹，不知何時(shí)早已碩果累累，爽口的龍眼汁順著喉嚨舒爽喚醒記憶塵封的一隅。仍是那樹，那景，那人�；锇楹臀以邶堁蹣湎麓瓜延危话l(fā)奇想地?fù)沃窀痛螨堁邸?/p>
在嬉笑聲中揮舞著竹竿，驚起麻雀群飛，蹦跳時(shí)，顆顆龍眼從樹上滾落而下，砸中我們的小腦袋，小小的疼痛過后便是開懷大笑。剝開龍眼的皮，白皙透亮的果肉騷動(dòng)著我們的味蕾，使勁吮吸一口汁，一人一半果肉。于是，我蒼茫歸去的昏鴉中，我們咀嚼著屬于同一顆龍眼的果肉，眼眸里溢滿了甜蜜，殊不知這便是分享的味道。
蔥蘢歲月，分享在時(shí)光的打磨中煥發(fā)別樣的光鮮。狹窄幽暗的小道，鄉(xiāng)鄰四舍緊閉大門，唯留我迎著凜冽的寒風(fēng)獨(dú)行于坎坷磕碰的路上，努力辨識(shí)著黑暗中家的方向，卻徒勞無功。抬眼一瞥，街旁一隅微弱的光昭示著我，順著燈光我緩慢前行。
路過如豆的燈光，即便依稀渺小，卻仍能強(qiáng)烈地感受到此家主人照亮路人的心聲。帶著這份感動(dòng)，我明白了分享的真諦——它既照亮了他人，又照亮了自己。從此，在我的要求下，家里每逢夜晚便會(huì)打開那盞大門外常年不用的燈，只是在傳遞著這份分享的感動(dòng)，愿行人也擁有那份分享的光明……
分享，睿智的光輝照亮我們的臉龐，喜悅的輕盈鐫刻在靈魂深處，正如“徑路窄時(shí)，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗�！睂W(xué)會(huì)分享，讓我們?cè)俪砷L(zhǎng)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成就自我！
學(xué)會(huì)分享，面朝大海，春暖花開！
分享的作文 篇3
山再高，路再遠(yuǎn)，雙腳總能丈量；而親情可能很近，卻永遠(yuǎn)無法衡量�！}記
今年的春節(jié)，我回到了家鄉(xiāng)，與親人共享天倫之樂。然而，令我最厭煩的卻是我每一次踏進(jìn)浴室時(shí)，我的堂哥中總會(huì)把我給“請(qǐng)”出來，之后他便自己享受沐浴最早的感覺。我有些憎恨他。
說到去浴室沐浴，我還真不敢相信。愛我疼我的堂哥居然變得這么自私。這么霸道：“我先來吧！”
和以往相比，他在我心中的地位降到了最低，我有時(shí)也不會(huì)正視他一眼。
更令我火惱的是：一次，我已更衣沐浴，堂哥再次將我轟出來。我氣極了，只好把按捺已久的火氣釋放出來，去伯父那里訴苦。當(dāng)晚，我躺入被窩時(shí)，聽到伯父嚴(yán)厲地訓(xùn)斥聲，心中有幾分慶幸，同時(shí)也多了幾分擔(dān)憂：堂哥會(huì)不會(huì)找我來出口惡氣？？？我把頭縮進(jìn)被窩，全身發(fā)著抖。
從那以后，堂哥很少理睬我，但我卻得到了優(yōu)先沐浴的特權(quán)，只不過感覺比以前更冷了，也許是天氣轉(zhuǎn)涼了吧！
直到有一天，伯父在大清潔時(shí)，從堂哥的床底掃出了七八本雜志，亂作一團(tuán)，又破又舊，這些東西以它們獨(dú)特的魅力吸引著我。我將它們拾起，可伯父說，這寫不中用的東西還不如扔掉的好。我沒有扔，還把它們珍藏起來，無聊時(shí)，翻閱一下。
再次翻閱，驚詫地發(fā)現(xiàn)一本雜志上寫著幾句簡(jiǎn)短的話：
“我的做法，搶先沐浴，原來是錯(cuò)誤的。第一個(gè)進(jìn)浴室沐浴的人真的很冷很冷�！�
“雖然我很冷，但我欣慰，我讓浴室升高了幾度，3度．2度．甚至1度�！�
“我想，洗在后面的人會(huì)暖和些吧！”
目光移動(dòng)到最后一個(gè)字，我的雙眼已模糊，可我堂哥的形象卻永遠(yuǎn)存在我心海里！
我愛我的堂哥，愛他的笑臉，愛他的背影，愛他的一切，更愛享受這種時(shí)時(shí)刻刻存在的溫暖——也許只有1度！
分享的作文 篇4
當(dāng)每一顆流星劃過夜空；
當(dāng)美麗的月光升華著燦爛；
當(dāng)萌動(dòng)的綠芽?jī)鹤孕诺难銎痤^。
我期待著。
期待著夢(mèng)幻的旅行，期待著快樂的夢(mèng)想，期待著自信的鮮花兒。
人生會(huì)有許多的期待，每一期待都需要極大的信心和勇氣來完成。每一次挑戰(zhàn)都會(huì)讓自己進(jìn)步甚多，増識(shí)不少。
每一個(gè)勇氣都需要向前沖的的動(dòng)力與決心。有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，想方設(shè)法的去完成，去突破。這是學(xué)習(xí)與生活中所不可缺少的.。
期待。這一個(gè)充滿詩(shī)意的詞。有時(shí)它讓人沉浸在成功的喜悅中，有時(shí)它又讓夢(mèng)想遙不可及！
父母期待你在學(xué)習(xí)中勝人一籌，成績(jī)優(yōu)異，并作出小小的成就。
老師期待你有更好的表現(xiàn)，以獨(dú)特的風(fēng)格展現(xiàn)你的與眾不同。
期待，期待流星的到來，期待著與眾不同的風(fēng)采，期待展開美麗的翅膀飛上夢(mèng)想的天空。
期待。這個(gè)詞蘊(yùn)含了無限地希望，詮釋了無限地辛酸，收納了美麗的夢(mèng)。
無限地希望，如乳白色的晨霧一樣朦朦朧朧。吸一口，沉醉在其中了，捏一把，嫩的仿佛可以擠出汁來。如夢(mèng)幻般的籠罩著大地，令人如癡如醉。
無限地辛酸，是落日的殘霞，繽紛的色彩積聚在一起，為的是最后時(shí)刻的燦爛，等這一過，一切都化為烏有，有一縷淡淡的傷感。
美麗的夢(mèng)，像白色的海鷗追逐著自由，像潔白的云朵襯著藍(lán)藍(lán)的天。夢(mèng)，為枯燥的生活多了少許色彩，夢(mèng)的美麗，在于它的進(jìn)取與決心。
期待，期待無限……
分享的作文 篇5
時(shí)間過得真快，眼間，童年快離我遠(yuǎn)去了�？赡羌氯杂洃洩q新。
那是上學(xué)期的一節(jié)作文課，蘇老師要講發(fā)言稿。老師先念寫的好的同學(xué)名單，我認(rèn)真地聽，有我的名字，我放心了。接下來，蘇老師要講一講作文。先拿的張琪的作文。她寫的是競(jìng)選大隊(duì)委，他寫的好的原因是：亮出自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)選上大隊(duì)委有什么措施。接著老師又拿了一本，是我的。蘇老師說，我這篇作文也能推精品。這篇“在母親節(jié)上的發(fā)言”，好的地方是：排比句運(yùn)用得好，注意了句式的變化。其次是深摯的感情，而且，排比句更能顯出這感情。我很高興，我的這篇作文是第一篇精品。下課后，我和劉春鈴一起分享我的快樂。劉春鈴還讓我加油，爭(zhēng)取寫出更好的作品。我還跟王春曉分享，王春曉鼓勵(lì)我，更上一層樓。我還跟爸爸，媽媽分享。爸爸聽了以后，臉上露出燦爛的笑容。覺得很欣慰。媽媽聽了以后，撫摸我的頭，看著我。好像在說：“我為有這個(gè)女兒感到驕傲�！弊詈螅疫�跟寧夏的小伙伴分享。在給他們的信中提到了關(guān)于，還有我的作文成為精品。我相信他們一定會(huì)為我高興，為我驕傲。我也會(huì)一如既往的寫好作文，繼續(xù)努力。
一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上��！沖向新一個(gè)高峰！
分享的作文 篇6
還記得四年前的那個(gè)早上，還是7歲孩子的懷揣著一顆忐忑與激動(dòng)的心踏進(jìn)了這所古樸而又美麗的學(xué)校——張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，我成為了“張小”的一員。那時(shí)，童稚的我隱隱明白，在這座充滿書香的校園中，迎接我的，將是更多的挑戰(zhàn)欲無盡的快樂!
四年轉(zhuǎn)瞬即過，如今，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的張小人!張小，這座美麗的校園，用她的博大的胸懷，豐富的內(nèi)涵，陪伴著我一天天健康成長(zhǎng)!
在張小的日子是溫暖的，在這里，同學(xué)給了我溫暖的友誼，老師給了我真誠(chéng)的關(guān)愛;在張小的日子是快樂的，陽(yáng)光體育中灑下了我串串歡笑，語(yǔ)數(shù)英課堂上
留下了我睿智的思考;在張小的日子更是充實(shí)的，擂臺(tái)賽上我盡顯風(fēng)采，奪得了一張又一張的榮譽(yù)證書，各類演出中我全力以赴，贏得了一次又一次掌聲。四年的張小時(shí)光，我付出了許多艱辛的努力，同時(shí)也收獲了累累碩果。
記得四年級(jí)的上半學(xué)期，學(xué)校舉行元旦文藝匯演。我和同班同學(xué)周可盈幸運(yùn)地被選作三四年級(jí)組的主持人。當(dāng)時(shí)我興奮極了，要知道，當(dāng)主持人是多大的光榮啊!我下定決心要竭盡全力，好好表現(xiàn)，為班級(jí)爭(zhēng)光!在那段時(shí)間里，我每天一有空就會(huì)跑到?jīng)]人的地方，搖頭晃腦地認(rèn)真背誦。老師告訴我，鏡子是最好的老師，對(duì)著鏡子練習(xí)不僅可以集中精神，而且能有豐富的表情。因此，每次放學(xué)回家后，我一做完作業(yè)就會(huì)來到鏡子前刻苦練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我終于能將主持詞背得了熟于心，聲情并茂了。時(shí)間像飛箭，
轉(zhuǎn)眼間，元旦匯演拉開了帷幕。站在舞臺(tái)上，我不禁害怕起來，心中像有只小鼓不斷“咚咚咚”地錘著。這時(shí)，同學(xué)周可盈似乎看出了我的心思，她握著我的手，笑瞇瞇地說：“別害怕，放松心情，深呼吸，只要把它當(dāng)是平時(shí)的練習(xí)就好了�！笨粗男δ槪也话驳男那轭D時(shí)平靜下來。聯(lián)歡會(huì)開始了，我笑著走上臺(tái)中央，向臺(tái)下的觀眾展開了自信的笑容，用自己最甜美的聲音來抒發(fā)我的感情。不知不覺，聯(lián)歡會(huì)落下了帷幕。從臺(tái)下老師贊賞的目光和同學(xué)熱情的掌聲中，我知道，我成功了!那時(shí)的我，心中油然升起一股自豪感，因?yàn)�，我的努力得到了每個(gè)人的認(rèn)可，我突破了自己。
張小，我敬愛的母校。您給了我源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，給了我娟娟溪流般的關(guān)懷，給了我茁壯成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這里，留下了我許多回憶，有快樂、有忙碌、有付出、有成長(zhǎng)!但不論是快樂或是辛苦，都是我們一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)走出來的。在張小的日子里，我努力，我成功，我快樂。
分享的作文 篇7
一、作文要學(xué)會(huì)積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性�！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。
(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思�！岸嘁环菟伎�，多一份收獲。”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。
二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察
魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。
俄國(guó)小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性�！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。
學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚�！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。
(五)立意要巧妙
在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢?請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：
(一)交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
(三)動(dòng)靜結(jié)合
先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。
(四)說明功能
每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
(五)融進(jìn)感情
字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
五、長(zhǎng)話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出;語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰�？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。
(四)要不改變課文原意�？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。
以上就是為大家提供的“寫好高中語(yǔ)文作文的經(jīng)驗(yàn)”希望能對(duì)考生產(chǎn)生幫助，更多資料請(qǐng)咨詢中考頻道。
唐宋八大家簡(jiǎn)介--曾鞏（文學(xué)作品介紹）
曾鞏是唐宋古文八大家之一。他在當(dāng)代和后代古文家的心目中地位是不低的。他的成就雖然不及韓、柳、歐、蘇，但有相當(dāng)?shù)挠绊憽?/p>
曾鞏為文主張是接近歐陽(yáng)修的。先道而后文，但比歐陽(yáng)修更側(cè)重于道。在《答李沿書》里他說：辱示書及所為文，……足下自稱有憫時(shí)病俗之心，信如是，是足下之有志乎道，而予之所愛且畏者也。末曰其發(fā)憤而為詞章，則自謂淺俗而不明，不若其始思之銳也。乃欲以是質(zhì)乎予。夫足下之書始所云者，欲至乎道也;而所質(zhì)者，則辭也。無乃務(wù)其淺、忘其深，當(dāng)急者反徐之歟?夫道之大歸非他，欲其得諸心，充諸身，擴(kuò)而被之天下國(guó)家而已，非汲汲乎辭也。其所以不已乎辭者，非得已也。孟子曰："予豈好辯哉?予不得已也。"此其所以為孟子也。
此外，在《與王向書》、《回傅權(quán)書》中也有類似的見解。先道德而后辭章，這是曾鞏的一貫主張。也許正是在這樣的思想支配下，曾鞏的文章同韓、柳、歐、蘇各家相比，便顯得質(zhì)樸少文。韓、歐諸公雖也說過先道后文一類的話，但他們畢竟還是重視文采，曾鞏則不很講求文采。
當(dāng)然，曾鞏雖然不講文采，而文章卻寫得自然淳樸，自成一家。這是曾鞏文章的特色。這特色體現(xiàn)在幾個(gè)不同的方面。首先是論事之文寫得紆余委備，委婉曲折，與歐陽(yáng)修近似。其次，曾鞏文章雖質(zhì)樸少文，然亦時(shí)有搖曳之姿，縱橫開合，有如韓愈。贈(zèng)序之文，尤有特點(diǎn)。例如《贈(zèng)黎安二生序》一開始說：蘇軾"自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生安生者，既而黎生攜其文數(shù)十萬言，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧予“。然后說，讀了他們的文章，認(rèn)為："二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者也。"再說下去，便說到黎生將行，求曾鞏贈(zèng)言，以"解惑于里人“。于是曾鞏乃大發(fā)議論如下：予聞之自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎?知信乎古而不知合乎世，知志乎道而不知同乎俗，此余之所以困于今而不自知也。世之迂闊孰有甚于予乎?今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人;若予之迂大矣，使生持吾言而[歸]，且重得罪，庸詎止于笑乎?然則若予之于生將何言哉?謂予之迂為善，則其患若此;謂為不善，則有以合乎世必違乎古，有以同乎俗必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉必能擇而取之。遂書以贈(zèng)二生并示蘇君以為何如也。像這樣的筆墨雖然不及韓愈的贈(zèng)序那樣縱橫變化，故作姿態(tài);卻也寫得曲折盡意，很有波瀾。而且語(yǔ)出自然，無造作之跡，這一點(diǎn)又近似歐陽(yáng)修。再有，曾鞏的文章又是善于記敘的，其特點(diǎn)是條理分明，無不達(dá)之意。例如《越州趙公救災(zāi)記》，寫知越州的趙公"前民之未饑，為書問屬縣"云：災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)?民能自食者有幾?當(dāng)廩于官者幾人?溝防構(gòu)筑可僦民使治之者幾所?庫(kù)錢倉(cāng)粟可發(fā)者幾何?富人可募出粟者幾家?僧道士食之羨粟書于籍者其幾具存?使各書以對(duì)，而謹(jǐn)其備。還有，曾鞏為文，一般說來，是長(zhǎng)于記敘、不多寫景的，例如《醒心亭記》、《游山記》等，幾乎不寫景物。但有的文章也極刻畫之工，如《道山亭記》即是一例：其路在閩者，陸出則厄于兩山之間，山相屬，無間斷，累數(shù)驛乃一得平地。小為縣，大為州，然其四顧亦山也。其途或逆坂如緣?，或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤出于不測(cè)之溪。土皆石芒峭發(fā)，擇然后可投步。負(fù)戴者雖其土人猶側(cè)足然后能進(jìn)，非其土人，罕不躓也。其溪行，則水皆自高瀉下，石錯(cuò)出其間，如林立，如士騎滿野，千里上下，不見首尾。水行其隙間，或衡縮?糅，或逆走旁射，其狀若蚓結(jié)，若蟲鏤，其旋若輪，其激若矢。舟溯沿者，投便利，失豪分，輒破漏。雖其土長(zhǎng)川居之人，非生而習(xí)水勢(shì)者，不敢以舟楫自任也。其水陸之險(xiǎn)如此。這段文字是寫道山亭所在之地的山川之險(xiǎn)的，形容刻畫，可謂精工。同柳宗元山水諸記相比，自有特色。 由此看來，曾鞏為文雖少景物描寫，卻并非不能，而是不為。偶一為之，也能臻于極妙之境。
此外，曾鞏還有一些論及學(xué)術(shù)、藝術(shù)的文章，例如《戰(zhàn)國(guó)策目錄序》、《宜黃縣學(xué)記》、《墨池記》等，縱論古今，更多學(xué)者氣息。
《宋史》本傳論及曾鞏的文章："曾鞏立言于歐陽(yáng)修、王安石間，紆徐而不煩，簡(jiǎn)奧而不晦，卓然自成一家，可謂難矣。"這一評(píng)語(yǔ)，比較切合曾鞏文章的實(shí)際。"紆徐簡(jiǎn)奧“，概括了主要特點(diǎn)。
曾鞏生前與身后，都不曾以詩(shī)見稱。但他一生作詩(shī)也并不少。而且有些詩(shī)中還抒發(fā)了不見于文的思想和情感。在文章里，曾鞏不像歐陽(yáng)修那樣指陳時(shí)弊，而在詩(shī)中卻有所涉及。例如《胡使》詩(shī)云：南粟鱗鱗多送北，北兵林林長(zhǎng)備胡。胡使一來大梁下，塞頭彎弓士如無。折沖素恃將與相，大策合副艱難須。還來里閭索窮骨，斗食尺衣皆北輸。中原相觀雙失色，胡騎日肥妖氣粗。九州四海盡帝有，何不用胡藩北隅?
這樣的言語(yǔ)，在曾鞏的論政之文中不曾有過。"斗食尺衣皆北輸“，"胡騎日肥妖氣粗“，這是對(duì)北宋朝廷刮民髓赍盜糧的茍安政策的生動(dòng)概括。剝奪百姓的衣食，養(yǎng)肥入侵的軍馬。這是十分令人痛心的事，曾鞏循循儒者，于此也不能不慨乎言之。
曾鞏還有《追租》一詩(shī)，其中有句云："赤日萬里灼“，"禾黍死磽確“。"饑羸乞分寸，斯須死笞縛“。"公卿飽天祿“，"每肆誅求虐“。這是說天旱民饑，而官方不恤。曾鞏在這里頗有為民請(qǐng)命之意。最后說："試起望遺村，霾風(fēng)振墟落“，面對(duì)民間疾苦，曾鞏是無能為力的。
曾鞏一生，歷任地方官職，鞠躬盡瘁，似乎沒有什么抱怨。幾次上書，皆以侍親為言。但在詩(shī)中，有時(shí)也微露不滿。例如《東軒小飲呈坐中》云：二年委質(zhì)系官次，一日偷眼看青山。念隨薄祿閑垂首，似見故人羞滿顏。及門幸得二三友，把酒能共頃刻間。海魚腥咸聊復(fù)進(jìn)，野果酸澀誰能刪。談劇清風(fēng)生塵柄，氣酣落日解帶?。瑰材壯志皆可喜，自笑我拙何由攀。高情坐使鄙吝去，病體頓覺神明還。簡(jiǎn)書皇皇奔走地，管庫(kù)碌碌塵埃間。功名難合若捕影，日月遽易如循環(huán)。不如飲酒不知厭，欲罷更起相牽扳。
又如《人情》詩(shī)云：人情當(dāng)面蔽山丘，誰可論心向白頭!天祿閣非真學(xué)士，玉麟符是假諸侯。詩(shī)書落落成孤論，耕釣依依憶舊游。早晚抽簪江海去，笑將風(fēng)月上扁舟。
在這樣一些詩(shī)里，曾鞏流露了更真切的情感。曾鞏不是詩(shī)人，但在詩(shī)里卻更體現(xiàn)了他的"全人“�？偟目磥�，曾鞏一生，政治表現(xiàn)不甚突出�！端问贰繁緜髡f“呂公著嘗告神宗以鞏為人行義不如政事，政事不如文章�！�
分享的作文 篇8
書像一把寶貴的鑰匙，它幫你打開智慧的大門;書像一把尖利的斧頭，它幫你開辟道路上的荊棘;書像一盞黑暗中的明燈，點(diǎn)亮人生的道路。
——題記
我原本是一個(gè)厭惡書到了極點(diǎn)的女孩，讀書學(xué)習(xí)對(duì)我而言就是在浪費(fèi)時(shí)間，我認(rèn)為只有傻瓜才會(huì)去花時(shí)間去看那些書，那我后來是如何愛上書的呢?呵呵，那還有一個(gè)鮮為人知的秘密呢。
我有一個(gè)朋友，她非常的喜歡看書，尤其是名著，我卻喜歡看漫畫，我們兩個(gè)純屬不是同一條戰(zhàn)線上的人啊!我有時(shí)甚至還問，我怎么和她成為朋友了呢?
有一次，我去找她玩，我見她正坐在書桌上看著書，看的是那么入迷，那么的津津有味……我躡手躡腳的走到她的身邊，她抬頭看了我一眼，就說：“想看什么書自己去拿吧!”由于我不喜歡看書，便坐到她的身邊看著她。她的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著書本，臉上洋溢著幸福而又愉快的表情。
十分鐘，二十分鐘，一小時(shí)……時(shí)間一分一秒的奔跑著，我等的不耐煩了，便對(duì)她大叫了一聲：“你到底看完了沒有，我是來找你玩的，不是來找你浪費(fèi)時(shí)間的�！蔽疑鷼獾恼f。她便用以牙還牙的方式對(duì)我說：“你就不能安靜的看會(huì)書嗎?我愛看書這件事你又不是不知道，書是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，你知不知道啊?你知道你為什么語(yǔ)文差嗎?就是你不愛看書的緣故，廢話少說，你還是多看點(diǎn)書吧!”我聽完這段話，沉思了一會(huì)，感覺心里好像被深深刺了一刀，無可奈何……
我，一個(gè)普通人，但我接受書的方式和你們的都不一樣。而正是因?yàn)闀�，我的生活才變得如此豐富多彩，我反而越來越愛讀書學(xué)習(xí)了。
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