【必備】分享作文匯總5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的分享作文5篇，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
當(dāng)面對某大師的侃侃而談，抑或是某知名學(xué)者教授的高談闊論，你是會(huì)無條件的接受，還是會(huì)有所質(zhì)疑？青蛙面對哲學(xué)教授十分絕對的言詞依然大膽的站出來，說出自己的疑惑，讓教授啞口無言。世界上沒有誰是絕對的對我們要敢于質(zhì)疑，善于思考，這樣方能觸到真理之光。
敢于質(zhì)疑，是一種拒絕盲從拒絕迷信的睿智�？偸怯羞@樣一些人，他們喜歡隨大流，抱大腿。沒有自己的主見盲目聽從些高調(diào)的言論。但其實(shí)這種人是最可悲的。因?yàn)樗麖膩頉]有發(fā)現(xiàn)過，也沒有實(shí)踐過。可是又有誰是在親手做過實(shí)驗(yàn)之后推翻了亞里士多德的言論，是伽利略，她沒有跟從當(dāng)事人的腳步去聽信亞里士多德這位哲人的話，這不正體現(xiàn)了他不盲從，不迷信的品格嗎？凡事無絕對，不要輕易的迷信權(quán)威，因?yàn)闄?quán)威有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，要敢于質(zhì)疑，只要有疑惑就大膽的說出來，何必在意說出這個(gè)話的人是誰呢？
敢于質(zhì)疑，是一種懂得思考，善于發(fā)現(xiàn)的清醒。有位名人這樣說：“人是一根會(huì)思想的葦草�！泵總�(gè)人都應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力和明辨是非的本事。如果只是跟在別人后面，而沒有自己的思想，不會(huì)質(zhì)疑，更不敢于質(zhì)疑。由于隨風(fēng)飄動(dòng)的蒲公英，有什么兩樣呢？在那個(gè)信奉地心說的時(shí)代，是誰開動(dòng)自己大腦，通過自己的觀察，提出了日心說。當(dāng)個(gè)白領(lǐng)，因此而受的懲罰時(shí)，他也未曾動(dòng)搖，她大膽的質(zhì)疑當(dāng)時(shí)的真理，方才觸到真正的事實(shí)。當(dāng)面對一些事情，心存疑惑，胸白不解時(shí)，要敢于說出自己的疑惑，大膽的表達(dá)自己的想法，讓一切胡言亂語，都隨風(fēng)而去。
敢于質(zhì)疑，是一種勇于挑戰(zhàn)追求真理的執(zhí)著。要面對大家明事的言論，胸中若沒有一份向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣，向真理邁進(jìn)的熱情，如何敢發(fā)出自己的聲音，提出自己的觀點(diǎn)呢？
當(dāng)拉馬克向神創(chuàng)論產(chǎn)生質(zhì)疑的那一刻，他就已經(jīng)開始了他的挑戰(zhàn)，他提出用進(jìn)廢退的理論首次否定了，當(dāng)時(shí)的權(quán)威。他難道不值得我們敬佩嗎？他胸中若無對真理的渴求，又如何？能提出這一偉大發(fā)現(xiàn)。不要總是輕易相信那些一成不變的東西，有時(shí)理論也是絕對就越是空洞，有漏洞。所以勇敢的挑戰(zhàn)吧，大膽的說出來。
敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)出不同的聲音，即便自己平凡普通，但仍擁有這份勇氣，這份堅(jiān)定。所以別再畏首畏尾了，大膽的去挑戰(zhàn)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真理之光如此迷人。
分享作文 篇2
至今我都忘不了那一盒飯。那是我和室友共同分享的一份普通的盒飯，雖不是一頓最豐盛的晚餐，卻有著特別的滋味。
那一次，我去福州參加一個(gè)夏令營。一天下午，我們舉行唱歌大賽，我滿懷信心地向我們隊(duì)的教練報(bào)了一首歌�？墒�，當(dāng)一位老師把麥克風(fēng)遞上來的時(shí)候，我頓時(shí)懵了。最終，我低下了頭，漲紅著臉說：“對不起，我棄權(quán)�！边吷系慕叹毢莺莸氐闪宋乙谎�，說：“晚上別吃飯了�！�
到了傍晚，別人都去吃飯了，房間里冷冷清清。我一個(gè)人躺在亂糟糟的床上，望著白花花的天花板出神。肚子“咕咕”地開始叫起來了，下午那一幕一遍遍地在腦海里回放，我的心情沮喪極了！
突然，“啞——”的一聲，門被打開了。我轉(zhuǎn)過頭來，定睛一看，原來是我的室友曉剛回來了。他一只手放在身后，一手和我打招呼。我疑惑地問：“唉，你怎么這么早就回來了？”他笑了笑說：“你猜猜我給你帶什么來了？”我毫不在乎地說：“懶得猜�！彼K于把身后的那只手伸出來了。一個(gè)白色的飯盒出現(xiàn)在我的面前，里面鼓鼓的，裝滿了飯和菜。我不敢相信地問道：“這是給我的？”他拿出湯匙和筷子遞給我：“看，我打了這么多，我們一起吃！”我小心翼翼地打開溫?zé)岬娘埐耍睦锱鹾醯�。結(jié)識不過幾天，他竟能想到“落難”的我，真是讓我既意外又感動(dòng)�？諝饫镲h著飯菜的清香，屋子里溫暖活躍起來。我們共用一盒飯，你一勺我一勺，互相推讓著最好吃的食物，邊吃邊聊，一頓飯吃了許久許久……
這盒飯，不是滿漢全席，也并非山珍海味，卻是我吃過的最好吃的晚餐。它讓我知道了，分享的味道是那么美好。
分享作文 篇3
小女夢嬌，1995年6月2日落地，與兒童節(jié)差了一天，這是她最為懊惱的一件事，沒有辦法，就算是我欠她的。
自從她能夠開口說話，我的耳邊就從來沒有安靜過，除非是她在嚼著美食。但是鬧歸鬧，如果是靜了一會(huì)兒，我總會(huì)覺得悶得發(fā)慌。我常常嘆息：這個(gè)既惹人愛又招人煩的小丫頭！
她經(jīng)常問東問西，我呢，竭盡所能盡量滿足她提出的要求。記得有一次，在外面游玩的時(shí)候，她盯著天上的飛機(jī)問我：“爸爸，這么重的飛機(jī)怎么不掉下來呢？”我被她問得一愣。所幸的是我還知曉一點(diǎn)兒這方面的東西。我就給她粗略地講解了空氣動(dòng)力學(xué)方面的知識，并且告訴她，只有認(rèn)真地學(xué)好了知識，才能夠解決更多的問題，她這才停止了繼續(xù)發(fā)問。從那時(shí)開始，我發(fā)現(xiàn)她手中多了一本《十萬個(gè)為什么》。她求知欲望的提升，也在無形中給我增加了壓力。
打那以后，我經(jīng)常帶她到新華書店淘“金”，順便也給我自己充電。
夢嬌在很小的時(shí)候就是一個(gè)愛干凈的小女孩，到了現(xiàn)在也是如此。她也是一個(gè)很會(huì)體諒大人的小女孩，平時(shí)在空余的時(shí)間里，還會(huì)幫助大人做一些力所能及的小事。所以，在我們家里她是一個(gè)人人都喜歡的孩子。
但是，她也有一些缺點(diǎn)，例如：動(dòng)手完成一件事情，往往會(huì)很慢很慢，究其原因是：她在遇到難題時(shí)，不會(huì)先避開它而后再攻克，所以浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。她也覺察到了，希望她能夠改過來。還有，她在吃飯時(shí)總是憑喜好，換句話來說也就是“看菜吃飯”，這也希望她能改過來。唱歌跳舞倒一點(diǎn)兒也不費(fèi)勁兒，不知是與生俱來還是后天得道。記性好是她最大的特點(diǎn)。
總之，這個(gè)小女孩還是蠻討人喜歡的，在爸爸眼中，她永遠(yuǎn)是一個(gè)乖巧的小精靈！
分享作文 篇4
材料作文是指命題者向考生提供某種具體材料，要求依據(jù)這些材料運(yùn)用某種方式進(jìn)行寫作。材料的內(nèi)容多種多樣：有書面讀物，有生活情景；有文字的、有圖畫的……考生要根據(jù)材料要求，針對材料特點(diǎn)和作文要求，進(jìn)行寫作。
寫“給材料”作文，應(yīng)該把握一些技巧：
一、認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。
正式寫作前，首先要認(rèn)真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫作。否則，寫起來就會(huì)發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至出現(xiàn)離題現(xiàn)象。
如，有這樣一篇給材料作文，命題者提供的材料是：
[材料]小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話就能驚天動(dòng)地。長大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。
小時(shí)候，我以為你很神秘。讓所有的難題都成了樂趣。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
[要求]閱讀歌詞《長大后我就成了你》，根據(jù)這首歌贊頌的對象及其精神，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。
[命題意圖]
此題意在用歌詞為材料，閱讀領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，并以其為中心成文。讀寫結(jié)合，能考查出不同層次學(xué)生的真實(shí)的寫作水平。三類學(xué)生可從歌詞中受到啟迪歌頌老師
無私奉獻(xiàn)的精神，寫出作文；二類學(xué)生可引用歌詞，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟真情，寫出成功的作文；一類學(xué)生可發(fā)揮聯(lián)想和想像，以豐富的內(nèi)容，有創(chuàng)意地表達(dá)，寫出理想的作文。
二、緊扣材料要求，把握寫作重點(diǎn)。
在讀懂材料內(nèi)容、明確寫作要求的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞材料和要求來構(gòu)思如何寫作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握
寫作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們對材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來，應(yīng)當(dāng)寫的重點(diǎn)都未寫，就會(huì)使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會(huì)寫出好文章。
例如，有這樣一個(gè)材料作文：
[材料]在一塊水分并不充足，土質(zhì)較為貧瘠的土地上，生長著兩棵小草。小草甲深扎著根，昂著頭，精神抖擻，由衷地贊美著腳下的土地；小草乙懶得深扎根，整日低著頭，萎靡不振，抱怨著腳下的土地。
小草甲看到小草乙的樣子，便開導(dǎo)起來。一番話，使小草乙明白了一個(gè)道理，漸漸地抬起了頭。
[要求]請同學(xué)們按照給定的材料，自擬題目，寫一篇600字左右的議論文。
[思路提示]
審題：材料寫了兩棵小草，它們有著不同的表現(xiàn)，且有明顯的對照性：小草甲“精神抖擻”，由衷贊美土地，原因是它“深扎著根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨著腳下的土地，原因是它懶得深扎根。由此可知，它們之所以有不同的表現(xiàn)，原因在于它們對待生活的態(tài)度不同。
論點(diǎn)：在同樣艱苦的條件下，有的人奮發(fā)圖強(qiáng)，有的人一蹶不振；有抱負(fù)、有追求的人認(rèn)為人生的意義在于勇于面對生活，并努力地創(chuàng)造生活。
證據(jù)：
道理說明：
1.艱難困苦，玉汝于成。
2.古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無一不是腳踏實(shí)地，艱苦攀登的結(jié)果。(錢三強(qiáng)語)
事實(shí)說明：
1.同樣是一道錯(cuò)題，小張同學(xué)委屈地哭了，覺得扣了這么多的分；而小李同學(xué)卻開心地笑了：終于找到了錯(cuò)誤的根源。
2.弗蘭克·萊奇是一位英國人，幼時(shí)失掉雙臂，然而不幸沒有使他屈服。他堅(jiān)持用雙腳去做那些日常人們用手做的事，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的雙腳練成同正常人雙手般的靈巧自如，后來還考上了英國伯明翰大學(xué)。
三、進(jìn)行創(chuàng)造性思維，力求寫作創(chuàng)新。
材料作文提供了材料，但這只是寫作的憑借和思考的引發(fā)點(diǎn)，并非作文本身。真正的作文還是要考生去進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的。因此，材料作文要求考生善于從中
發(fā)現(xiàn)問題、尋找線索，善于思辨、聯(lián)系實(shí)際，善于聯(lián)想、發(fā)揮想象，善于結(jié)合實(shí)際、推陳出新�？傊�，考生要對材料做深入研究，從寫法上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，在材料的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，從而寫出獨(dú)樹一幟，使人耳目一新的好文章。
四、典型例題。
學(xué)校生活是長長的膠卷，你和你的同學(xué)，你和你的老師的許多言行都在上面感了光。請想想那已經(jīng)逝去的七年級、八年級，乃至剛剛結(jié)束的九年級吧——那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成功和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……
請截取你初中生活的一個(gè)或幾個(gè)片段，寫一篇600-800字的文章。
[例文]
母校的長廊
忘不了她，我母校的長廊。
忘不了她那優(yōu)美的景致：長長的、九曲八折的回廊和廊柱。頂棚爬滿了葡萄藤，那綠色真濃，濃得化不開，濃得逼你的眼。四周，那不知名卻美麗的花兒們你擠我、我擠你，簇?fù)碇鵂幤娑峰�，讓人眼花繚亂。還有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，擋住了外來的噪音，使那長廊分外幽靜典雅。怎么能忘記呢？
更忘不了的，是她帶給我的回憶：四年前，剛進(jìn)校門，面對一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的名字，內(nèi)向的我好久適應(yīng)不了。不敢和新同學(xué)說話，不敢和新同學(xué)玩，一閑下來老是一個(gè)人悄悄呆在幽靜典雅的她身邊，一個(gè)人默默回想小學(xué)同學(xué)……她成了我新環(huán)境中的朋友。
到了一二年級，玩的內(nèi)容豐富起來了。那時(shí)，愛的就是在她的'懷抱里和同學(xué)一起捉迷藏，她和她周圍的環(huán)境為我們提供了理想的隱蔽所。那一朵朵鮮花，一張
張綠葉，像一只只神奇的手，把你渾身掩蓋住，猶如傳說中的隱身衣。在她懷抱里，你能看到別人，別人卻看不到你，然后伺機(jī)實(shí)施突然襲擊……哎，你可別高興過早，也許抓的人正隱蔽在某處，布下陷阱，等“魚”上鉤呢！在她那里也能擺開“四國大戰(zhàn)”，好好殺它個(gè)天翻地覆。啊，長廊，她留下了我的歡樂的笑聲，留下了我嬉戲的身影，深深淺淺的足跡……這時(shí)，她成了我的密友。
現(xiàn)在，面對大考，我鉆進(jìn)書海，看不完的書，做不完的作業(yè)�？晌矣謥淼搅怂纳磉�，她清新的空氣清醒了我的頭腦，使我更加努力地學(xué)習(xí)。我分明覺得：長廊，你像我的摯友、親人，在默默地給予我無私的幫助，又分明覺得：她在向我微笑，贊許我、鼓勵(lì)我勤奮讀書……
而今，我在考場中，正以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“立志成材，做番事業(yè)，造福國家”的宏愿，我又想起了你。你寄托著我四年的回憶和生活，怎能忘記你呢？我想大聲對你說：“永不忘記！”
[點(diǎn)評]
作者很明確地將文章的內(nèi)容確定在學(xué)校生活的范圍之內(nèi)，這是審題的第一步。
作者從三個(gè)不同的方面對母校長廊進(jìn)行了描述，將它比擬成自己成長過程中的密友、摯友和親人，以及成長的見證人。這樣寫，是抓住了材料中的關(guān)鍵詞語，“那上面記載著你這些年的渴望和迷惘，記載著你所經(jīng)歷的成長和失敗，留下了你一串串深淺不一的腳步……”
值得稱道的是文章選材的角度比較新穎，避開了容易雷同的師長、同學(xué)、課堂等等，使人讀來耳目一新。
[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]
1.抓住關(guān)鍵詞語，把握材料中心，正確理解材料的涵義，明確材料記敘的對象在生活中的喻指。
2.對材料內(nèi)容深入研究，由此及彼展開聯(lián)想，打開思路。
3.一則材料可能會(huì)有多種寓意，要選擇自己熟悉、感受最深的角度寫作。
分享作文 篇5
在我眼里，愛是分享，愛是給予。分享的味道是甜甜的，像棉花糖一樣。學(xué)會(huì)了分享，就學(xué)會(huì)了生活。
我愛我的外婆，她喜歡穿灰白色的衣服，雖無高貴華麗，但樸素?zé)o華，格外整潔。她一頭黑白相間的齊耳短發(fā)，梳得整整齊齊。額上布滿了一道道皺紋，那是歲月留下的痕跡，她的臉上總是掛著慈祥的笑容。
外婆非常疼愛我。她有什么好吃的東西總是留給我一個(gè)人吃。我從小就特別喜歡吃雞蛋，為了讓我吃到既新鮮又健康的雞蛋，外婆在老家養(yǎng)了兩只母雞，母雞生了很多的蛋，可是外婆一個(gè)也舍不得吃，都把雞蛋攢起來，每個(gè)星期六送到泉州來給我吃。記得去年冬天，禽流感很嚴(yán)重，媽媽讓外婆把雞殺了，可是外婆堅(jiān)持說：“不行，如果我把雞殺了，依依就吃不到農(nóng)家雞蛋了�！蓖馄旁捯魟偮�，一股暖流頓時(shí)涌遍我的全身，外婆待我真好！
成長中，我慚慚讀懂了外婆的愛�，F(xiàn)在，我經(jīng)�；鼗莅部赐馄�。
一天，我剛到外婆家，一進(jìn)門就聞到了一陣誘人的香味，便快步跑到外婆身邊，激動(dòng)不已地問道：“外婆，您今天又給我準(zhǔn)備了什么好吃的呢？”外婆笑了笑，把我拉到了餐桌前。
不一會(huì)兒，外婆從廚房里端出一盤正在冒煙的鹵雞腿，叫我趁熱吃下。我垂涎三尺，迫不及待地夾起雞腿，剛要放在嘴邊，卻不經(jīng)意間看到外婆正用滿是皺紋的手擦著額頭上的汗珠，我一陣感動(dòng)，心里酸溜溜的。便毫不猶豫地把雞腿夾到外婆的碗里，關(guān)切地對外婆說：“外婆，您吃吧！”
“外婆年紀(jì)大了，而且平日在家也吃了不少，你現(xiàn)在正在長身體，要保證營養(yǎng)�！蓖馄胚呎f邊把雞腿又夾回我的碗里。
聽著外婆關(guān)切的話語，我暗自琢磨：外婆最近身體不太好，更需要滋補(bǔ)身體。我得想個(gè)辦法，讓外婆把這個(gè)雞腿吃了。我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意。
我拿著雞腿低下頭，嘴唇在雞腿上輕輕地碰了一下，裝出一副很痛苦的表情：“啊，雞腿好咸�。 蔽野欀碱^，又吐了吐舌頭。
外婆滿臉疑惑：“咦，我沒多放鹽呀！”
我把雞腿遞給外婆：“不信你嘗嘗�！蓖馄沤舆^雞腿，咬了一口：“味道正好啊！”
“不對，很咸的，你再嘗嘗�！�
外婆再次中招，又嘗了一口，望著她那疑惑的表情，我忍不住捂著嘴笑了。外婆這才恍然大悟，摸著我的腦袋瓜，欣慰地說：“你這個(gè)小機(jī)靈長大了，懂得和外婆一起分享食物啦！”
分享愛的那一瞬間，定格溫暖，定格永恒，我真切地感受到了分享帶給我的幸福與快樂。
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