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描寫人物憤怒的精選作文
導(dǎo)語(yǔ)：面對(duì)我的質(zhì)問(wèn)，他沒(méi)有答話，還是用那種似笑非笑的表情看著我。下面是小編整理的一些憤怒的作文，歡迎查閱，謝謝!
描寫人物憤怒的作文(1)
我覺(jué)得鄰居之間最重要的就是互相尊重互相信任，都說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰，所以從小我爸爸媽媽對(duì)我的教導(dǎo)就是尊重長(zhǎng)輩，好好對(duì)待每一位身邊的人，對(duì)待我的鄰居我也是特別禮貌的，但是最近樓上樓下好像都搬來(lái)了新的住戶，和原來(lái)的那兩家人不同，這次的兩家人好像有些不太懂得人與人之間交往的道理，這個(gè)周末就有一件讓我特別憤怒的事情。
這個(gè)周末我補(bǔ)課班停課，我尋思終于可以在家睡一個(gè)好覺(jué)了，結(jié)果不然，早上四點(diǎn)半的時(shí)候樓上出現(xiàn)了砸墻的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇舭盐覐乃瘔?mèng)中吵醒，本來(lái)有些憤怒的我，想要睡個(gè)好覺(jué)的我，卻因?yàn)榱硪患虑楦討嵟�，就是樓下那家新搬�?lái)的還養(yǎng)了一條松獅，那條松獅經(jīng)常大聲喊叫，但是這次卻在大清早在走廊上大聲叫喚，這回真的兩件事情加起來(lái)讓我特別憤怒，為什么他們都這么沒(méi)有公德心，難道他們都不知道周末是大家好不容易得到的休息日嗎。
這件讓我憤怒的事情，在媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)的勸說(shuō)下變得好多了，但是我還是覺(jué)得這樣的鄰居真的很過(guò)分，他們應(yīng)該多多考慮別人的感受�！∥矣X(jué)得鄰居之間最重要的就是互相尊重互相信任，都說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰，所以從小我爸爸媽媽對(duì)我的教導(dǎo)就是尊重長(zhǎng)輩，好好對(duì)待每一位身邊的人，對(duì)待我的鄰居我也是特別禮貌的，但是最近樓上樓下好像都搬來(lái)了新的住戶，和原來(lái)的那兩家人不同，這次的兩家人好像有些不太懂得人與人之間交往的道理，這個(gè)周末就有一件讓我特別憤怒的'事情。
這個(gè)周末我補(bǔ)課班停課，我尋思終于可以在家睡一個(gè)好覺(jué)了，結(jié)果不然，早上四點(diǎn)半的時(shí)候樓上出現(xiàn)了砸墻的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇舭盐覐乃瘔?mèng)中吵醒，本來(lái)有些憤怒的我，想要睡個(gè)好覺(jué)的我，卻因?yàn)榱硪患虑楦討嵟褪菢窍履羌倚掳醽?lái)的還養(yǎng)了一條松獅，那條松獅經(jīng)常大聲喊叫，但是這次卻在大清早在走廊上大聲叫喚，這回真的兩件事情加起來(lái)讓我特別憤怒，為什么他們都這么沒(méi)有公德心，難道他們都不知道周末是大家好不容易得到的休息日嗎。
這件讓我憤怒的事情，在媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)的勸說(shuō)下變得好多了，但是我還是覺(jué)得這樣的鄰居真的很過(guò)分，他們應(yīng)該多多考慮別人的感受。
描寫人物憤怒的作文(2)
早上，吃完早飯我便直接上了樓，準(zhǔn)備繼續(xù)我昨天的作業(yè)在上午把所有的作業(yè)完成。然而，到了三樓的書房后卻發(fā)現(xiàn)書桌上一片狼藉，眼前的景象不堪入目!
我頓時(shí)火冒三丈，氣得手指不停得抖動(dòng)，真想把“肇事者”捏個(gè)粉碎!在桌子上，原本被我收拾的整整齊齊的景象變成了這樣一種狀態(tài)：語(yǔ)文《同步作業(yè)》受損最為嚴(yán)重，它正面朝上攤在桌子上，上面有一道又長(zhǎng)又粗藍(lán)墨水劃過(guò)的痕跡;右面的目錄畫滿了紅色的“波浪”曲曲折折，還有幾道修改帶的粘痕;書的.封皮有幾道黑和紅交錯(cuò)的畫印和修改帶的粘痕。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本擺放在左側(cè)，封面也被紅筆畫了幾道，我的文具也通通“離開(kāi)”了筆袋，“四處流浪”，所到之處占據(jù)了桌子的每個(gè)角落。
我拿著《語(yǔ)文同步》氣沖沖的跑到樓下，：“奇奇呢?你給我出來(lái)!”我邊喊邊左顧右看，發(fā)現(xiàn)他躲在爺爺?shù)娜嗆嚭竺婷俺鰝�(gè)頭似笑非笑的看著我。我一步?jīng)_到他面前，質(zhì)問(wèn)他：“你又干什么壞事了?”拿著書的雙手背在身后。
奇奇是我叔叔的兒子，今年剛上大班，別看他年齡小，鬼點(diǎn)子可多著呢!自從這家伙住到我家，家里就從沒(méi)安寧過(guò)。倘若家里什么東西被糟蹋了，想都不用想，百分之一百二的可能性是他干的!
面對(duì)我的質(zhì)問(wèn)，他沒(méi)有答話，還是用那種似笑非笑的表情看著我。我再也按捺不住心中的怒火，一股腦地倒出來(lái)：“看看這書畫的，我問(wèn)你，這是誰(shuí)干的，你說(shuō)呀!這可是新書啊!你讓我怎么和老師說(shuō)?……”我憤怒地瞪著他。誰(shuí)知他卻理直氣壯地指著目錄是曲曲折折的“波浪”說(shuō)：“這是小惠畫的。”
我快被這小家伙給氣暈了，頭腦里像炸了馬蜂窩，嗡嗡作響。我攤開(kāi)書，給他看那墨水的印跡和修改帶的粘痕，手指把書戳的“啪啪”響，聲音也提高了八度，向他連吼帶叫：“那這呢?這總是你弄得吧!”我真懷疑我當(dāng)時(shí)是不是變成了狼。
他仰頭看著我，“嗯”了一聲，表情是痛苦的，嘴角向上皺著，幾乎和鼻子連在一起，眼里流露出的分明是哀求，鼻子像是別人用強(qiáng)力膠硬粘上去的，紅彤彤的和嚇得蒼白的臉顯得很不相稱。
我朝他“哼”了一聲，便又轉(zhuǎn)身上了樓，我可不想看見(jiàn)他哭的樣子，好像我給了他多大委屈似的。
上樓后想寫作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)“受害人”不止那些書，我可愛(ài)的筆們也通通被“謀害”了。黑水筆只剩下筆帽卻沒(méi)了筆身及筆芯，自動(dòng)鉛筆也被人“解剖”零件給人扔的到處都是，橡皮碎成了幾塊，鉛筆芯斷得不成樣子，圓規(guī)也未能幸免于難被殘忍得剝奪了與母親同居的權(quán)利……
我癱坐在椅子上嘴里喃喃的念叨著：“我可憐的文具啊……我可憐的文具啊……”