- 無私的奉獻(xiàn)作文 推薦度：
- 奉獻(xiàn)的作文 推薦度：
- 奉獻(xiàn)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的奉獻(xiàn)作文10篇[優(yōu)]
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的奉獻(xiàn)作文10篇，希望對大家有所幫助。
![實(shí)用的奉獻(xiàn)作文10篇[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/b7eecfd72_2.jpg)
奉獻(xiàn)作文 篇1
生活因奉獻(xiàn)而美麗
人生因奉獻(xiàn)而精彩
奉獻(xiàn)，一個(gè)美麗而富有哲理性的名詞，讓人感到欣慰。
春雨悄悄、春芽田田、春風(fēng)咰暖、春燕呢楠、更有那效外春耕的牛和脆生生趕牛的鞭響是春的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱�，大地顯得的生機(jī)勃勃。
夏荷款款、夏日炎炎、滿目青脆、百鳥齊歡、更有那一會一變黏的天上的云朵和說來就帶說走就走的風(fēng)雨雷電這是夏天的奉獻(xiàn)。正因?yàn)槿绱�，夏荷才顯得誘魅。
秋實(shí)累累、秋瑩翩翩、秋乳乳澗、秋雨纏綿、更有那百花盡殺才芬芳的'菊和長途千途人字的做這是秋天的奉獻(xiàn)。正以為如此秋天才顯得迷人。
冬雪凱凱、冬夜漫漫、冬天制造嚴(yán)寒、冬天體溫溫暖、最心碎的還是那迎春的窗花和過年的年飯與一張張滿是喜悅的笑念。冬天本顯得那樣的期盼。
三尺講臺迎冬夏、一支粉筆撒春秋這是恩師的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱�，恩師才顯得那么偉大。
生命的美麗出于奉獻(xiàn)，人生的精彩也出于奉獻(xiàn)。因?yàn)榉瞰I(xiàn)是溝通人與人之間關(guān)愛的彼此橋梁。
奉獻(xiàn)作文 篇2
如果我有一個(gè)蘋果，我會完全奉獻(xiàn)給你；如果我有一個(gè)橘子，我會分好多瓣給大家；如果我有一杯果汁，那我的果汁分一半給你。也許我沒有范仲淹岳陽樓上那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的為天下百姓著想的大愛，也沒有文天祥那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的為國捐軀的奉獻(xiàn)精神，但是我會傾我所有，奉獻(xiàn)大家。
我是我們班的語文課代表，在早上背書的`時(shí)候，由于我們班學(xué)生比較懼怕老師，不敢給老師背，因此就在那里耗著，而我呢，總會在這個(gè)時(shí)候，偷偷的走到他的身邊，附下身子說“你課文會背了嗎？”“會了�！薄澳悄憬o我背背吧，給我背也算事。而他總會害羞的給我背起來。相反如果我問他他說的是不會的話，我就會說我關(guān)注你好久了,再加些油，你一定會背的，加油，會背的時(shí)候找我，而這個(gè)時(shí)候，不管是誰，不管他之前有沒有好好背書，聽到我說這話，再接下來的時(shí)間里，他都會好好背書，結(jié)果就是，原本那些不想背書的人硬是把書給背下來了。這樣子不是很好嗎？如果在平時(shí)，老師會責(zé)罰某位同學(xué)，只要我認(rèn)為這個(gè)錯(cuò)誤不是那么的嚴(yán)重，我都會以勸解者的角度讓老師和同學(xué)都冷靜一下，這樣子事情不是那么的糟。
最后在年度的評選優(yōu)秀課代表工作中，我成為了全班各科評比中的最佳課代表，全班只有我一個(gè)。我很樂意，我能夠?yàn)橥瑢W(xué)們付出，對于我而言，科代表是溝通老師和學(xué)生的紐帶，只有我敢于付出，事情才會更加優(yōu)秀。
李白的生命在于“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~；杜甫的生命在于“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏“的大義；生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，在于追求，我會在我自己的職位上把奉獻(xiàn)發(fā)揮到最大極致。
奉獻(xiàn)作文 篇3
基礎(chǔ)篇 第一課 記敘文寫作標(biāo)準(zhǔn)流程
教學(xué)目的：讓孩子掌握記敘文的最基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：人物分解和記敘要素
教學(xué)內(nèi)容及步驟
一、確定中心
1、講解：
給媽媽的話：現(xiàn)行教科書的作文教學(xué)體系往往將記敘文分成寫人為主和記事為主兩個(gè)大類，實(shí)際上，人物的性格特征必須通過具體的事例才能體現(xiàn)出來，沒有具體的事例，人物的形象就不生動，血肉就不豐滿，情感也無從表達(dá)，所以，寫人為主的記敘文同樣必須重視事例;而記事的文章，它的目的也是為了反映一個(gè)或一群人的精神面貌，否則，這樣的文章便沒有多大的意義，除非它是一篇為破案或打官司采用的闡述事實(shí)證據(jù)的專業(yè)性文章。也就是說，無論是寫人為主還是記事為主，記敘文的目的都是為了展示人物的精神面貌。
媽媽要給孩子講的內(nèi)容：寫記敘文的目的，是為了向大家介紹某個(gè)人或某群人到底是好人還是壞人，所以在寫作文之前，我們必須先確定先寫誰，是寫這個(gè)人好的一面還是壞的一面，我們自己的態(tài)度是表揚(yáng)他還是批評他。我們表揚(yáng)這個(gè)人的好的一面或批評他壞的一面的態(tài)度，就叫做這篇作文的中心思想。
2、人物精神面貌的'分解
教學(xué)方法：媽媽給出人的精神的類別，讓孩子列出例子，越多越好;最好是有幾個(gè)孩子在一起進(jìn)行討論或舉手發(fā)言，這樣可以相互激發(fā)，如果人數(shù)足夠，則可以分成不同的小組進(jìn)行比賽。
人物的精神面貌
好的一面：習(xí)慣——早睡早起、講究衛(wèi)生、熱愛鍛煉、做事認(rèn)真等等
性格——文靜、果斷、穩(wěn)重、樂觀、大方、和藹等等
能力——成績好、字寫得漂亮、做手好菜、完游戲厲害、開車技術(shù)高等
品德——善良、熱情、熱心助人、愛護(hù)環(huán)境、大公無私、不畏強(qiáng)權(quán)等等
壞的一面：習(xí)慣——晚睡晚起、做事拖拉、做事沒計(jì)劃、懶惰、小偷小摸、不準(zhǔn)時(shí)等
性格——粗暴、好猜疑、輕浮、悲觀、膽怯、吝惜、剛愎自用等
能力——成績差、動手能力差、口齒不清、不會整理內(nèi)務(wù)、心理承受力低等等
品德——自私、貪婪、冷血、惡毒、淫穢、下流、偷竊等
3、確定具體的、要寫的人物和選準(zhǔn)這個(gè)人的其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)精神面貌(溫馨提示：對初學(xué)者或基礎(chǔ)不好的孩子來說，最好是只選一個(gè)點(diǎn))，并確立自己的態(tài)度
教學(xué)方法：媽媽先舉例子，然后讓孩子自己獨(dú)立選擇
參考例子：A、人物——爸爸;精神面貌——能力：做手好菜;我的態(tài)度——表揚(yáng)
B、人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚(yáng)
C、人物——隔壁阿三;精神面貌——習(xí)慣：懶惰;我的態(tài)度——批評
二、選準(zhǔn)事例
1、講解：
教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣的口頭語言，讓孩子聽明白怎么回事就可以了。
要表現(xiàn)出具體人物的任何一點(diǎn)精神面貌，都必須通過一件或多件事例來表明，通過他對事件的處理手段和處理過程中的外貌(主要是服飾)、動作、語言、神態(tài)和心理活動等，將他的這一點(diǎn)精神面貌表現(xiàn)出來。
2、列事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：讓孩子按照自己剛才確定的中心，列舉出3個(gè)以上能說明人物這種精神面貌的事例。
參考例子：中心：人物——同學(xué)小明;精神面貌——品德：樂于助人;我的態(tài)度——表揚(yáng)
小明樂于助人的事例：A、同學(xué)小軍的成績很差，小明經(jīng)常主動幫他補(bǔ)課;
B、體育課上，足球隊(duì)的足球飛出了操場，小明順手撿起來扔回去;
C、商場上碰到迷路丟了媽媽的小朋友，費(fèi)了很大勁才幫他找到媽媽
D、同學(xué)阿芳被阿牛欺負(fù)，小明叫上一幫同學(xué)狠狠地揍了阿牛一頓。
3、篩選事例訓(xùn)練：
教學(xué)方法：媽媽對孩子列出的事例精心分析和評講，讓孩子從中篩選出最能符合中心的一個(gè)或兩個(gè)事例。
參考例子：從上面的例子來看，ABCD四個(gè)事例基本上都符合樂于助人這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是事例D中，小明的做法明顯不太合適，也不能表揚(yáng)這種行為，因?yàn)槭怯洈⑽亩皇寝q論文，所以，事例D可以排除;事例B行為發(fā)生的很短暫，很難展開來進(jìn)行記敘和描述，而且事情也不是很有分量，因此，事例B也可以排除;事例A中經(jīng)常幫小軍補(bǔ)課，是一個(gè)持續(xù)性的事件，比較容易通過幾次補(bǔ)課情形的對比，小明的語言動作心理活動等的變化來寫小明的品德等，所以事例A是可以選擇的一個(gè)事例;事例C是一個(gè)有頭有尾的完整事件，事件中小明對小朋友的語言、動作等的細(xì)致刻畫描寫，都可以體現(xiàn)他熱心助人的好品德，因此事例C也是一個(gè)可以選擇的事例。
4、確定事例
教學(xué)方法：讓孩子將篩選出來的事例中，挑出最符合中心的事例或自己最熟悉的事例作為這篇作文的寫作材料。
參考例子：從事例A或事例C中，選出其中一個(gè)都可以
三、排列要素
教學(xué)方法：媽媽先講解概念和模式，然后讓孩子肚子完成訓(xùn)練內(nèi)容
1、概念：
六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物;事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
2、六要素排列模式：
模式：
第一部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的起因，同時(shí)將時(shí)間、地點(diǎn)和人物點(diǎn)明;
第二部分(可以用1個(gè)或2個(gè)以上的段落)：按事情發(fā)生的時(shí)間先后順序，講清楚人物在某時(shí)做了什么事，在另一時(shí)又做了什么事;
第三部分(基本上用1個(gè)段落)：交代清楚事情的結(jié)果，并表明自己對事件或人物的看法。
范例：
第一段：星期四下午放學(xué)后(時(shí)間)，我(人物)回到家里(地點(diǎn))，爸爸媽媽不在家，可我的肚子餓了(事件起因)，決定自己做飯(事件)。
第二段：首先，淘米做飯;接著，擇菜、洗菜、切菜;然后，炒菜(炒菜作為重點(diǎn)也可以單獨(dú)一段詳細(xì)寫)(經(jīng)過)
第三段，我學(xué)會了炒菜，對自己感到很自豪。(事情的結(jié)果和作者對人物的態(tài)度)
3、訓(xùn)練：讓孩子根據(jù)自己確定的中心和所選的事例，仿照模式和范例，排列好事件的六要素
四、想象具體場面
教學(xué)方法：媽媽以前面做飯的事例為案例，做一些簡單的提示，讓孩子按要求獨(dú)立完成寫作。
訓(xùn)練1、將人物遇到事情和處理事情時(shí)的動作、語言、神態(tài)和心理等詳細(xì)寫出來。
訓(xùn)練2、將當(dāng)時(shí)的環(huán)境(室外景物、市內(nèi)擺設(shè)布置、天氣等)寫下來，目的是渲染氣氛，烘托人物形象。
五、正式作文
孩子將想象的場面內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)排列好的事例要素里面，稍微加以理順和擴(kuò)充，再對詞語進(jìn)行一些簡單的修飾(比如比喻、擬人、夸張等)，一篇像模像樣的作文就新鮮出爐了。
奉獻(xiàn)作文 篇4
樹林為小鳥提供棲息地，是一種互恩惠；雨露滋潤萬物，是一種自然現(xiàn)象；陽光普照大地，是太陽的本職；人無私地為別人付出，是一種奉獻(xiàn)。
在我們身邊也有許多給予別人，奉獻(xiàn)自己的人，如：爸爸媽媽、老師、同學(xué)們、鄰居和陌生人。 親愛的爸爸媽媽擁有這種奉獻(xiàn)精神，在我呱呱墜地的那天起，他們就無微不至地照顧我，在我學(xué)走路時(shí)，他們不顧勞累地陪伴我。在我犯錯(cuò)誤時(shí)，他們不厭其煩地幫助我。那雙布滿厚厚老繭的手和熬紅的眼睛便是最好的見證。 敬愛的老師擁有這種奉獻(xiàn)精神，辦公室里，有他們精心備課的身影；教室里，有他們認(rèn)真授課的足跡；在我的腦海里，有他們春風(fēng)般的`關(guān)切和教導(dǎo)……為了我們地健康成長，他們無私地奉獻(xiàn)著，那逐漸消瘦的臉龐，那越來越多的白發(fā)，還有那滿臉的皺紋，便是最好的見證。 親愛的同學(xué)們也擁有這種奉獻(xiàn)精神，如果有一位同學(xué)腿腳受了傷，不方便走路時(shí)，也一定會有人爭先恐后地要幫助他上下樓梯上廁所。
這學(xué)期，我們四年級有一位同學(xué)生了重病，我們首先在班上舉行了捐款，同學(xué)們紛紛把自己的零花錢捐出來，我知道那小箱子里捐的可是61顆愛心呀！學(xué)校里又舉行了大型的捐款，全校同學(xué)也一個(gè)個(gè)拿出錢，想用自己的愛心為那位同學(xué)治病。幫助人后臉上喜悅的笑容便是最好的見證。 鄰居、街上的陌生人，他們身上也有舉不勝舉的助人為樂的是事例。
要讓我們的生活充滿愛，要讓每個(gè)人都能得到別人的愛，就必須從自己做起。滿懷熱情地去愛父母、愛老師、愛同學(xué)，要無私地關(guān)心和幫助周圍的人。只有這樣，我們的生活才會更加美好。 讓我們在今天，在這個(gè)明媚的春天里，為心靈播下一顆崇高的種子吧！
奉獻(xiàn)作文 篇5
時(shí)世造英雄，英雄亦造時(shí)世。然而，貼近社會，貼近生活，貼近我們更多的是平凡崗位上的勞動者，更讓咱老百姓推崇與感動的是那份“用自己的實(shí)際行動鑄就的偉大勞模精神�！�
站在這里，我的心中有無限感慨。我常常被生活中一些普普通通的人，一些平平淡淡的事跡感動著。他們是一盞望不見的燈，閃耀在前路。他們沒有轟轟烈烈的事跡，沒有驚天偉岸的壯舉，只是懷著對事業(yè)的滿腔熱情，一種萬眾一心的巨大的驅(qū)動力，一種集所有人的認(rèn)知、融會貫通為一個(gè)整體的全新的人生，投入到各行各業(yè)中來。想到有這樣一群可愛的人，我的心中總是升起一股由衷的敬意。
要知道，我們的需要并非是任何私人的需要――并非是我們之中任何一個(gè)人的需要。我們需要的不是榮譽(yù)，不是自我的滿足。古有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國精神;現(xiàn)有巍巍《誰是我們最可愛的人》，相信20xx年那場白色的戰(zhàn)斗，我們不會忘記吧……就是這樣一群人，用他們的生命和愛譜寫了一首青春年華的奉獻(xiàn)之歌啊!
吳天祥在平凡的信訪工作中，長年累月地為群眾掃大街、拖板車、疏通下水道、化解糾紛、扶貧幫困……做的都是咱老百姓的平凡小事;北京姑娘李素麗在十米車廂，三尺票臺寫出了一首絢麗的`人生之歌。一個(gè)親切真摯的微笑，一件體貼入微的小事，實(shí)在平凡不過，正因?yàn)檫@些普普通通的名字造就了一個(gè)偉大的人類，造就了一個(gè)飽含著個(gè)人自由在內(nèi)的自由的民族;用他們的精神譜寫了世間最亮的人性之光，一如那小小的心燈，溫暖了自己，也照亮了別人。正如：送人玫瑰，手留余香。
請相信：在我們身邊就有許多默默奉獻(xiàn)的人。如我省監(jiān)獄系統(tǒng)第一位全國勞動模范馬善庭，只是襄南農(nóng)工貿(mào)有限責(zé)任公司水泥廠的一名普通工人;再如，20xx年度中國十大杰出青年中，全國唯一的女性――司法戰(zhàn)線上的代表人物蔣春同志，他們都是從和平年代走出來的英雄，用自己勤勞的雙手鑄就了真實(shí)的人生，是我們的驕傲與自豪。
請記住，在平凡的生活中，我們每一個(gè)人都是自己的主宰，然而，當(dāng)我們都置身于世外，以為僅憑其他人就可以完成一番偉大的事業(yè)時(shí)，我們就不再是主宰，只是一個(gè)為生活而活著的人。我想，人生的意義就在于告知自己：你選擇的摯愛的勞動和神圣的職責(zé)才是你追求的摯愛吧!耳邊又響起了那首歌：只要人人都“奉獻(xiàn)”一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!
奉獻(xiàn)作文 篇6
茫茫人海，行色匆匆。有人膽小懦弱，茍且偷生；有人英勇頑強(qiáng)，勇于獻(xiàn)身。前者常被人唾棄，遺臭萬年；后者受人頌揚(yáng)，流芳百世。
一天傍晚，我坐在電視機(jī)前看新聞，新聞報(bào)道某地因近日連續(xù)下雨，道路積水，深達(dá)數(shù)尺。一位老人起著電動車在道路上，不知道因?yàn)槭裁丛颍蠣敔斖蝗贿B車一起摔在地上。路過的人們無動于衷，各走各的，沒有人伸出援助之手。他們站在老人的身旁，對老人議論著什么，卻沒有人把老人扶起來。老人就這樣一直躺在水里。當(dāng)警察趕到的時(shí)候，老人已經(jīng)撒手而去。看到這一刻，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)著，突然，眼淚擠出了眼眶，流到了腮邊。如果就在那一刻，如果有一個(gè)人伸出了援助之手，我相信，那個(gè)老人不會就這樣死去。
因?yàn)檫@件事，我對我們國人感到惋惜，沒有愛心。知道有一天，我改變了我的想法。
一天，鄉(xiāng)親們從田間干完活陸續(xù)往家趕。突然從遠(yuǎn)處傳來一聲驚天動地的馬叫聲，大家不約而同地順著那個(gè)方向望去。只見一匹受驚了的白色的馬直奔而來，大家急忙的向路邊閃。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩站在路中間，離馬只有幾十米遠(yuǎn)。近了，更近了！孩子仍一動不動，我的心提到了嗓子眼兒，兩手捏的緊緊的，手里冒著汗……
突然，從對面沖過來一各青年男子。他上前緊緊地抓住馬的韁繩，使勁向后拉，馬不肯馴服，繼續(xù)向前跑。頃刻間，塵土飛揚(yáng)，馬跑得更快了。不好！青年男被馬猛地一帶，摔倒在路邊。腿看小孩就要被踏著了。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，青年男子一躍而走，沖到路中間，抱起小孩就地一滾，滾到路邊�？赡菆�(jiān)硬的馬蹄卻重重地踏在了青年男子的大腿上。見此情景，眾鄉(xiāng)親一擁而上，把馬制伏了……大家把受傷的青年男子抬起來，只見鮮血慢慢的滲透了他的`褲子。他問到：“孩子呢？孩子怎么樣了……”鄉(xiāng)親們激動的說：“謝謝你，孩子沒事。青年人，快躺下，我們送你去醫(yī)院�！笨粗麄冞h(yuǎn)去的身影，我的眼眶也濕濕的……
一個(gè)素不相識的人，為了他人的生命安全，置個(gè)人利益而不顧，挺身而出，英勇無畏，像這樣的人，難道不應(yīng)受人頌揚(yáng)嗎？
膽小懦弱，英勇頑強(qiáng)；茍且偷生，勇于獻(xiàn)身。遺臭萬年和流芳百世。但是，我相信，只要每人付出一點(diǎn)愛心，世界將會更美好。
奉獻(xiàn)作文 篇7
從比賽前夕到比賽結(jié)束，我們的志愿者和運(yùn)動員都在無私的奉獻(xiàn)著，運(yùn)動員們使用他們嫻熟的技術(shù)和令人稱贊的信賴為全世界人民奉獻(xiàn)，雖然最后留下了無盡的血和汗，但雷鳴般的掌聲卻讓他們感到幸福，也可能表現(xiàn)得不盡如人意，但作為觀眾的我們，為你展現(xiàn)的雄姿感到滿意。滿意在十年如一日的練習(xí)和臨場時(shí)的處亂不驚，滿意在你那超凡的動作。運(yùn)動員可敬，然而，在每場比賽中，同樣有一支可欽可佩的奉獻(xiàn)者隊(duì)伍，他們在默默地為比賽付出，看看那一塵不染的會場，留下了他們的汗水，他們是那幕后的英雄，當(dāng)你迷路時(shí)，猶豫不定時(shí)，志愿者便會主動的為你指路，在他們心中，無私奉獻(xiàn)才是最高理念，他們已成為青島一道最美麗的風(fēng)景線。
奧運(yùn)賽事上，每一位運(yùn)動健兒都會全心全意的為我們奉獻(xiàn)自己獨(dú)特的技藝，優(yōu)美的舞姿，驚人的毅力，還有運(yùn)用自如的行事能力，都將在青島上演，他們還在用身體語言表明他們是最棒的，不光如此，我國的運(yùn)動健兒正加緊苦練，不僅為了在眾多選手中脫穎而出更重要的是為中國的同胞們奉獻(xiàn)那一出舉世的壯舉，為國爭光為自己的家鄉(xiāng)掙得榮譽(yù)。現(xiàn)在"東亞病夫"的時(shí)代已蕩然無存，我國雖沒有步入強(qiáng)國之列，但為了受人尊敬獲得聲譽(yù)，中國健兒早已滿腔熱血，以奮發(fā)的精神迎接奧運(yùn)，奧運(yùn)開創(chuàng)那一刻便是他們奉獻(xiàn)之時(shí)，練兵千日，只待這一刻，把你們的風(fēng)采都展現(xiàn)給奧運(yùn)吧，我們的嬌子，把你們的.精神擴(kuò)散到每一個(gè)人的周圍，感染我們每一位華夏兒女。
奉獻(xiàn)自我，是每一位賽手忘我精神的升華。在青島我們完全可以放手一搏，不管是否勝利，我們都為你們加油喝彩。
烈日當(dāng)頭，作為一名看客，游覽于青島的美景中，抽出的嫩芽蒸發(fā)出了花香，偶爾暖風(fēng)吹拂，吹拂在皮膚上，聞到了海的味道，卻沒看到海，底下的都是在無私奉獻(xiàn)的志愿者，穿著統(tǒng)一服飾的他們正認(rèn)真的服務(wù)于大眾。汗一滴滴的流淌卻依然在搜尋游客隨手扔掉的垃圾……他們都是在真情的為奧帆奉獻(xiàn)著。想到這里我輕輕地用手撫摸著玻璃，熱量從手尖傳入了身體，深深地融入了我的心里�；蛟S每一位看客都會受到志愿者的感化，不約而同的向他們看去。雖然畫面短暫，但我卻久久不愿忘卻他們的身影。
奉獻(xiàn)作文 篇8
愛，是打開心靈的窗戶，愛，是傾注知識的源泉。讀了黃蓓佳老師的《小船、小船》后，我明白了什么是奉獻(xiàn)精神，什么是愛的力量。
蘆蘆是個(gè)殘疾孩子，小學(xué)三年級的學(xué)生。他每天清早都會拄著雙拐，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個(gè)小山羊的石頭邊，等待著劉老師從河邊的蘆葦從里撐出一只小船，把它搖到學(xué)校去。蘆蘆是多么幸運(yùn)呀，是劉老師的愛呵護(hù)著脆弱的他成長的。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進(jìn)水里淹死了。這無疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的`傷害，但蘆蘆真的是非常非常幸運(yùn)的。后來，學(xué)校又來了一位年輕的劉小玲老師，她就是蘆蘆原來的老師的妹妹，她也是那么熱情，那么富有獻(xiàn)身精神，那么熱愛蘆蘆這樣的鄉(xiāng)村孩子，她不但像劉老師那樣接送他們上學(xué)，而且還想辦法解決了村里孩子上學(xué)難的問題。
兩位老師的美德和獻(xiàn)身精神真的好令人感動，然而，在我們身邊又何嘗沒有這樣的老師呢?
我們的李老師就是其中的一位。她非常注重培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。記得剛上三年級的時(shí)候，老師讓我們每人拿一本課外書放到她那里，這樣我們不用花錢就有更多的好書閱讀，還要求我們書包里裝一本自己喜歡的課外書，讓我們每天都要抽出時(shí)間來讀書。也就是在那個(gè)時(shí)候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自己的博客。于是，我們可以盡情地在上面寫博、評搏。
一份耕耘一份收獲，在老師的無私奉獻(xiàn)和默默地教導(dǎo)下，這次，我們班榮獲了“書香班級”的光榮稱號，我也榮幸地被評為“閱讀之星”。我心里真的是好高興、好高興。
奉獻(xiàn)作文 篇9
人生，在于奉獻(xiàn)。幫助別人，世間才會更加和諧。星期天，我和爸爸媽媽去了美食街，那里的小吃香氣撲鼻饞得我直流口水。爸爸拿出十元錢對我說：“兒子，這是塊錢就給你�！蔽议_心我開心極了。突然，我看到有一個(gè)老奶奶蹲坐在路邊，我非常奇怪，急忙跑上前，仔細(xì)打量了她一番，她只有一只胳膊，頭發(fā)全白了，臉上也充滿了憔悴；哦，原來她是一個(gè)殘疾人呀，真可憐！我一定要幫幫她。我拿出五元錢剛要放到老奶奶碗里時(shí)，媽媽抓住了我的手，對我說：“你這孩子，怎么能把爸爸媽媽辛辛苦苦掙的錢，給一個(gè)不認(rèn)識的人呢？”說完，媽媽拿出一個(gè)五角錢的`硬幣放進(jìn)老奶奶的碗里，我非常生氣，說：“媽媽，你太過分了，老奶奶多可憐呀，你怎么一點(diǎn)愛心也沒有呢？”爸爸也在一旁說：“孩子有愛心也不是一件壞事呀�！眿寢尩哪樢幌伦蛹t了。我拿出五元錢放進(jìn)老奶奶的碗里，剛起身要走，老奶奶就抓住了我的手，對我說：“小朋友，謝謝你�！甭犃诉@話，我的心一下子溫暖了，心里有說不出的高興，此時(shí)媽媽也為我的行動感到高興。好像被我的行動所感染，她從包里拿出十元錢放進(jìn)了老奶奶的碗里。摸著我的頭說：“兒子，你剛才的舉動真讓我驕傲。媽媽有什么做的不對的事，你也要多多提醒我呀！”我開心地笑了。如果世上每個(gè)人都奉獻(xiàn)自己的愛，這個(gè)世界該會多么和諧美好呀。奉獻(xiàn)的感覺真好！
奉獻(xiàn)作文 篇10
這些天感冒，嗓子像堵了一團(tuán)棉花似的很難受，頭也昏昏沉沉的。媽媽見我可憐兮兮的樣子，咬咬牙從她心愛的薄荷盆栽里折下一枝送給我，說：“看看它能不能讓你感覺好一些�！�
我把它湊到鼻子跟前，絲絲縷縷的清香幽幽地鉆進(jìn)鼻孔。雖然它不能減弱我目前的痛苦，但大腦立時(shí)清醒多了。我感到很高興。
用完后我把它放在桌子上了，結(jié)果它被粗心的姐姐壓在書本底下了。我心疼極了，細(xì)細(xì)地檢查它的傷勢。唉，它被壓彎了，像一駝背老人。還好它的枝條上那一朵一朵白花并沒有被揉碎，依然那么美麗。偶然間我發(fā)現(xiàn)枝條下端有許多片小葉子，比起上端飽嫩青翠的葉子它顯得多么稚嫩柔弱，顯然是剛長出來的芽兒。我不禁埋怨自己，為什么自己生病還要拉一個(gè)無辜的生命來陪葬！它本該繼續(xù)生活在同伴之間，享受著太陽的溫暖，吮吸著純凈甘甜的露水，和小蟲們玩耍，和家人聊天；而且茁壯成長是一件多么幸福的事！然而它的生命即將結(jié)束，軀體將為我服務(wù)，我太殘忍了！
過了幾天，我的愧疚感越來越淡，直到后來消失，雖然它還放在我的桌子上，雖然我只要一抬眼就可以看見它，但我卻再沒有捧起它。它的薄荷枝顯然經(jīng)不起時(shí)間的摧殘，很快就枯萎了。潔白的小花瓣變成棕色，葉子蔫得尾部卷了起來，脈絡(luò)被染成枯黃色�？吹剿俱捕翢o生機(jī)的樣子，我很想把它處理掉，扔到垃圾筒里。
我重新拾起它時(shí)，薄荷香夾雜著枯葉的`味道依然輕輕地飄來，回蕩著，沁人心脾。我不由得對它產(chǎn)生敬重來。
我小心翼翼地把它枯萎的枝條夾在我的書本里。聞到我的指尖也染上了薄荷香……
普寧市勤建學(xué)校九年級（20班）鄭育欣
簡評：本文題目普通，但并不普通。本文以時(shí)間為序，行文脈絡(luò)清晰。短小，情感卻跌宕起伏：高興—心疼—愧疚—淡忘—敬重。寫法上也獨(dú)辟蹊徑，用自己的細(xì)膩的感受從側(cè)面來寫薄荷枝的無私奉獻(xiàn)，比較有新意。結(jié)尾一句看似平淡，卻耐人尋味。
【奉獻(xiàn)作文】相關(guān)文章：
奉獻(xiàn)的作文11-05
【精選】奉獻(xiàn)作文05-01
奉獻(xiàn)的作文【精選】10-06
奉獻(xiàn)的作文11-05