精選奉獻(xiàn)作文合集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的奉獻(xiàn)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奉獻(xiàn)作文 篇1
我才三歲的時候，我住在老家，跟著爺爺奶奶一起無憂無慮的生活著。但是有一天，我在大橋上看哥哥修車，突然，哥哥碰了一下我，我就從橋上掉了下去了。哥哥看見我掉了下去，馬上跑回去告訴奶奶，奶奶急了。奶奶跑到大橋去一看見我掉了下去，就毫不猶豫（不假思索）的從陡峭的斜坡跑了下去。結(jié)果被一塊石頭絆倒了，背剛好撞到一塊石頭上，背受了傷，疼痛了好幾個月。當(dāng)時奶奶把我從水中抱起來，以為我已經(jīng)“不行了,”奶奶非常著急，就給在建南工作的爸爸和媽媽打電話，爸爸和媽媽接到電話，放下手中工作，馬上趕回了家。把我送到人民醫(yī)院住院后，加上醫(yī)藥費(fèi)等，還花了不少錢呢。
還有一次我的手上長了個囊腫，爸爸媽媽知道了，就帶我去人民醫(yī)院去做手術(shù)。爸爸和媽媽焦急萬分地在手術(shù)室外面等著。兩個小時過去了，手術(shù)做得很成功。但醫(yī)生說我還要住院治療一個月，在那漫長的一個月里，爸爸每天照顧我，一起住院的叔叔阿姨每天和我一起玩，奶奶和媽媽每天把飯煮好了帶到醫(yī)院來。反正每個人都為了我而忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
俗話說；誰言寸草心，報得三春暉。爸爸、媽媽和奶奶的恩情我無以回報。我只想對他們說：爸爸、媽媽還有奶奶，我愛你們！
奉獻(xiàn)作文 篇2
曾經(jīng)他是鄉(xiāng)村的一位語文老師，現(xiàn)在他為江蘇省書法協(xié)會會員，他08年來到海小，一直勤勤懇懇、盡心盡力地輔導(dǎo)每一位學(xué)生學(xué)好書法，用藝術(shù)的魅力凈化同學(xué)的心靈。他就是劉海粟小學(xué)的美術(shù)老師張玲瓏。
剛走進(jìn)“玲瓏工作室”迎面便撲來一陣濃郁的墨香 ，到處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息。教室四周都擺滿了張玲瓏?yán)蠋熀偷茏觽兊牡靡庵�。有瀟灑飄逸的行書，有厚重樸實的隸書，還有工整干凈的楷書，張張都令我們大開眼界。最引人矚目的還是教室后面的名為《吞云吐霧山水間》的大張山水畫。這幅畫足有一面墻壁之大，用黑色、綠色、紅色等顏色渲染，大小疏密無可挑剔，給人以強(qiáng)烈的視覺感受。這是張老師花了足足一個月的時間完成的作品。
正當(dāng)我沉浸在享受之中，一個清澈而富有磁性的聲音從天而降：“同學(xué)們請坐。”我轉(zhuǎn)過頭來，只見一位氣質(zhì)不凡的青年男子緩緩走向講臺。哦，他就是張老師。張老師有些清瘦，皮膚偏黑，鼻梁上的眼鏡顯得他溫文爾雅，給人的感覺像一位飽讀詩書的書生，一雙眼睛折射的是對藝術(shù)滿滿的熱愛。
見到張老師，同學(xué)們便迫不及待的進(jìn)入了采訪。“來到海小這么多年，您有什么想要感謝的人嗎？”沈靖的問題也是我想問的，我靜靜地聆聽著，教室里一片寂靜。張老師面帶微笑，不緊不慢的說道：“我最要感謝的還是我的父母，是父母勤勞的付出成就了我的今天。還要感謝我以前的書法老師，他一直教了我很多年，在求學(xué)的過程里，他讓我懂得了很多。還有以前學(xué)校里的奚校長，也是因為她，才讓我來到了海小，有了更好的平臺�！睆埨蠋熗Ａ送�，笑著繼續(xù)說道：“當(dāng)然，我還要感謝同學(xué)們，如果沒有你們，也就沒有了堅持下去的理由�！闭f到這里，張老師停了下來，面帶微笑地請另一個同學(xué)提問：“在您這里學(xué)習(xí)的同學(xué)當(dāng)中，有沒有想要放棄的呢？你又是如何勸說的？”張老師的嘴角依然帶著笑容：“其實，來我這里訓(xùn)練的人不少，但是能夠堅持下來的人卻很少。我從不會勉強(qiáng)學(xué)生去做一些他并不愿意做的事情，我覺得沒有必要。我希望的是更多的孩子能夠在書法中找到自己想要的東西，或許很多同學(xué)來學(xué)書法，只是為了能夠找到適合自己的東西去嘗試，而書法并不是，我希望他們能選擇最喜歡的去學(xué)�！睆埨蠋煹穆曇艋厥幵诿恳粋�同學(xué)的耳畔，大家都從心底敬佩張老師。
就這樣，你問我答，很快采訪就進(jìn)入了尾聲。最后一個機(jī)會由我來提問：“張老師，是什么促使你犧牲休息時間無償輔導(dǎo)學(xué)生練書法呢？”張老師略微震驚了一下，卻又很快回答道：“付出越多，收獲越多，我很享受練習(xí)書法，也很開心能夠有時間和孩子們一起投入到藝術(shù)中，在我眼里，只要孩子們開心，我就很高興。作為教師，還有什么比孩子的快樂更令人高興的呢？”心靈震撼之余，掌聲雷動，大家無不對張老師產(chǎn)生深深敬佩之情。
最后，張老師揮毫潑墨，為我們寫下“修德悟道”四個大字，愿我們好好學(xué)習(xí)，好好練字。這一次，我們見到了張老師，他用“愛”帶給同學(xué)們以藝術(shù)的享受，用他的魅力給孩子們奉獻(xiàn)快樂。
奉獻(xiàn)作文 篇3
輕倚季節(jié)的轉(zhuǎn)角，在時光深紅淺綠的描摹中，暖意如蝶，翩躚過耳。默默的堅守，奉獻(xiàn)之美，氤氳其中。
天熱之際，樹木耷拉著，已無力反抗熱的淫威。去往車站坐車的路上，我看見司機(jī)正將一堆重物依次整齊地擺在了后備箱里。司機(jī)汗流浹背，身上背著他一慣背的包，忙活好了，便忙將后備箱關(guān)上。旁邊的老奶奶抱著歉意，急忙說道：“哎呀，這下都讓你忙活了，天這般熱，我就不該帶這么多東西�！彼緳C(jī)半開玩笑，“那不行啊，我力氣沒處使呀。”隨后是兩人互相附和的笑聲，如同一隅紫鈴，綻放在了時間的罅隙里，充盈而又美好。
“妹妹，又要坐車呀，來，上車。”司機(jī)曾與我打過幾番照面，自是關(guān)系不錯。我笑著答應(yīng)，看著他臉上淌過的汗珠，心中莫名多了幾分熨帖。上車后，司機(jī)打開了空調(diào)，在駕駛座上喘了幾口粗氣后，便與后排的我聊了起來。也許是為了更有趣，他捏著聲音，問我：“每周都回家，一小時車程，熬得住嗎？”“現(xiàn)在還好，偶爾會暈車。”我用一種歷經(jīng)滄桑的語氣回答，表達(dá)了對過往經(jīng)歷的無奈。他轉(zhuǎn)過頭來，沖我笑，有著十月荷花輕拍船舷的微妙，亦有細(xì)雨里梨花簌簌飄落的悲憐。他說：“讀書很累，你要堅持，坐車回家也很累，但是沒有辦法，總有熬出頭的一天�！�
我猛然怔住了，溫暖蜿蜒過心的小徑，似一粒石子投入心間，那樣篤定的聲響。他僅僅是一位司機(jī)，名不見經(jīng)傳，卻對我說出了蘊(yùn)味無窮的幾句話。想起了他汗水直流搬重物的情景，我在思索：有人樸實無華，卻奉獻(xiàn)著自己的力量。沉默了一兩分鐘，他娓娓道來了自己的家庭，他說，他們家的孩子以前不肯讀書，不讓人省心，我要養(yǎng)成好習(xí)慣，不能像他們家孩子一樣。我稍稍被觸動，用抑在喉嚨里的聲音，應(yīng)了一聲“嗯”。我知道，這聲音只有我聽見，也只有我能去實現(xiàn)。他繼而用詼諧的語調(diào)說：“坐車的時候，橘子和橄欖用處可大了，頭暈不怕，聞聞橘子皮的氣味兒，或嚼嚼幾顆橄欖就會緩解，下次學(xué)聰明一點兒�！薄昂�，我一定�！�
時間如細(xì)沙，總是在輕言細(xì)語中悄然滑落，很快，我到達(dá)了下車地點，司機(jī)友好的下車替我開了門，并向我指了指：“瞧，你奶奶在那等呢�！蔽翼樦种傅姆较蛲�，奶奶朝我揮了揮手。我感謝了司機(jī)便跑走了。
回頭望了望，車子慢慢地淡出了我的視野，司機(jī)在趕著下一趟車程呢。我心有疑惑，為何他能在這平凡的崗位上一直保持那一份熱情與真誠？我憶起司機(jī)的笑，它似一首短詩，譴倦如夢，既書寫自己，也書寫他人，遙寄那奉獻(xiàn)的夏至。我霎時明白了。
如果田舍旁的稻花曾經(jīng)紓解我，那是平野人家與莊家人讓它們?nèi)绱�；如果深山的松濤曾�?jīng)寬慰我的心，那是小橋流水與山的胸襟讓他們?nèi)绱�；如果“也學(xué)牡丹開”的蓮花曾經(jīng)豁然我的心，那是默默堅守的奉獻(xiàn)之美讓他們?nèi)绱恕?/p>
拈一顆素心，蘸一剪閑云，愿奉獻(xiàn)成為人生枝頭獨到的風(fēng)景。
奉獻(xiàn)作文 篇4
親愛的少先隊員們：
大家好，今天我講話的題目是《伸出你的雙手，奉獻(xiàn)一片愛心》。
同學(xué)們，當(dāng)你們欣賞熱鬧繁華的街市，當(dāng)你們享受著豐富而美味的佳肴，當(dāng)你們徜徉在花園般美麗的校園……你們可曾想到，在同一片藍(lán)天下，還有許多小伙伴因為貧困而被迫輟學(xué);你們可曾聽到，在一些農(nóng)村地區(qū)，還有許多孩子呼喊著：“我要讀書”!
大家是否聽到過這么一件真實的事情：廣州一所小學(xué)的小學(xué)生們在學(xué)校的組織下，邀請河北和廣東某個縣貧困山區(qū)小學(xué)生到家里做客，一起歡度國慶假期。貧困小學(xué)生吃不慣家長們精心準(zhǔn)備的魚、蝦、蟹等美味，每天最想吃的還是面條、白饅頭和野菜。有位名叫丁肖霞的貧困同學(xué)晚上不愿意吃飯，她疑惑地問主人：“今天我已經(jīng)吃了兩次飯了，怎么還要吃啊?”原來，她在家鄉(xiāng)每天只能吃一頓飯。同學(xué)們，或許你們也從來也沒有聽過一天只吃一頓飯這樣的“天下奇聞”吧。生長在城市的我們，常常是知道農(nóng)村的存在，卻又感覺不到它的存在，甚至壓根不知道這個世界上還有很多吃不飽飯，穿不暖衣，上不了學(xué)的同齡人。盡管我們生活在同一片藍(lán)天下，但貧窮的農(nóng)村離我們的世界太遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到成為窗外的風(fēng)景。一個來自貧困山區(qū)的小學(xué)生，用“一天為何要吃三頓飯?”這樣“荒誕”的“問題”，重重地撞醒了我們的心靈。少一些、再少一些這樣的悲情反問吧!作為當(dāng)代的少先隊員，我們也要作出自己的貢獻(xiàn)。因此，我國把每年的3月16日定為“全國手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日”。這個活動發(fā)起于20世紀(jì)90年代初，是希望廣大少年兒童走出自我，關(guān)心他人;走出校門，面向社會。
在我國廣大農(nóng)村貧困地區(qū)，還有許許多多和丁肖霞一樣的孩子。面對這一個個鮮活的生命，面對這些被陽光忽略的角落，我們怎么能無動于衷呢?涓涓細(xì)流可以匯成江河。在“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日”到來之際，伸出你的手，伸出我的手，為貧困小伙伴撐起一片藍(lán)天吧。捐贈不分多少，善舉不分先后。只要送人玫瑰，手里就有余香。你捐出的可能只是一兩本書，卻體現(xiàn)了一片關(guān)愛，送去了人間的溫情、生存的勇氣和生活的希望。今天，我校四年級的部分隊員在這一特殊的日子里，為我們手拉手學(xué)�！畭忇l(xiāng)幸福小學(xué)的小伙伴們準(zhǔn)備好了小禮物，將在升旗儀式結(jié)束后帶著六小學(xué)生一顆顆熱忱的心親手送到手拉手小伙們手中。
同學(xué)們，“苦難是人生的一筆財富”，在貧困家庭中長大的孩子，通常會更加自立和堅強(qiáng)。在我們?yōu)樨毨』锇榉瞰I(xiàn)愛心的同時，他們身上所具有備吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，不也正是我們要學(xué)習(xí)嗎?我們在奉獻(xiàn)愛心的同時，不也收獲了快樂和善良嗎?結(jié)合“手拉手”這個活動的契機(jī)，我也向同學(xué)們發(fā)出“向小伙伴看齊，家里的`事情幫著做，自己的事情請做好”的倡議，在家里學(xué)著洗洗衣服，收拾房間，打掃衛(wèi)生，買菜做飯，培養(yǎng)大家的熱愛勞動的品質(zhì)，在學(xué)校在班級里幫助那些需要別人幫助的同學(xué)。
最后，我希望“手拉手”活動能把助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)尚傳入大家的心靈，傳向四面八方，讓我們一起伸出雙手，奉獻(xiàn)一片愛心。
奉獻(xiàn)作文 篇5
我是一名小學(xué)生，卻常常想生命在于什么呢？有些人說：“生命在于擁有無數(shù)的金錢”；有的人說：“生命在于長壽的價值”；還有的人說；“生命在于享受”。我卻都不同意這些說法，生命到底是什么呢？我想讀一讀下面的內(nèi)容就知道生命在于什么了。
大家都知道豬流感這種癥狀吧！這種病毒剝奪了一個又一個寶貴的生命。在那段時間里，大家非�？只�，生怕自己得了那種病。可就在現(xiàn)在，只有一些人沒有恐慌，非常沉著，正在努力研究治這種病的方法，那就是——默默無聞的醫(yī)生和護(hù)士們。他們用自己的身體當(dāng)實驗品，有些還付出了自己寶貴的生命。雖然沒有成功，可他們并沒有罷休，仍在繼續(xù)努力著。他們在生與死的界線中拼搏，他們在閻王爺前轉(zhuǎn)圈。終于研制出了抵抗豬流感的藥方。啊！我終于明白生命是什么了，是——奉獻(xiàn)。
許多從哈弗大學(xué)、清華大學(xué)出來的人都是在作志愿者，而不是在大公司里作白領(lǐng)。他們不是在舒舒服服的辦公室里吹空調(diào)，而是在炎熱的酷暑里為別人指路！他們不是在暖暖和和的辦公室你辦公，而是在寒冷的冬天里為別人取暖。�。∥医K于明白生命是什么了，是——奉獻(xiàn)。
生命在于奉獻(xiàn)。我們要給予他人，莫過于身體的一部分。讓我們的生命更加有意義，讓我們的生命更加光彩！
奉獻(xiàn)作文 篇6
訓(xùn)練要求仔細(xì)觀察圖畫，注意圖上都畫了些什么。再聯(lián)系自己的生活實際，想想圖上的小女孩在做什么，她為什么這樣做，然后寫一篇作文，把你看到的和想到的寫下來，作文題目自己定。寫以前可先列個提綱。同學(xué)相互說說，提出修改意見。寫出的作文要做到符合圖畫的意思，內(nèi)容具體，語句通順，有一定的條理。如果你有更喜歡的圖畫，也可以寫你從那張圖畫上看到的和想到的，把你喜歡的圖畫介紹給大家。訓(xùn)練指導(dǎo)重點指導(dǎo)：看圖作文首先要通過細(xì)致的觀察弄清圖意。一般來說，先要從整體入手進(jìn)行觀察，然后按照一定的順序，或從上到下，或從左到右，或由遠(yuǎn)及近，或由中心到四周，仔細(xì)觀察所有的部分。通過觀察，就可以知道圖畫的意思：教師節(jié)這天，一個天真活潑的女少先隊員，背著書包，在老師辦公桌旁的窗口，悄悄地把一束野菊花插入老師的筆筒。難點點化：圖畫所展示的只是人物和事物一瞬間的情景，是靜止的。要把它編成一個完整的事件，同學(xué)們就必須結(jié)合自己的生活實際，展開合情合理的想像，把事情的來龍去脈弄清。比如，女少先隊員的花是怎么來的，她為什么要給老師獻(xiàn)花，獻(xiàn)花時的心情怎樣，(從辦公桌上的擺設(shè)看)老師昨天晚上做了些什么……
奉獻(xiàn)作文 篇7
在我們這個六年級大家庭里，有許多顆閃亮的星星。如：閱讀星、勤勞星、樂于助人星……而我是那顆具有無私奉獻(xiàn)精神的奉獻(xiàn)星。
魯迅曾經(jīng)說過：我好像一頭牛，吃的是草擠出來的是奶、血。沒錯我就是那頭牛，我無私的為班級做著一件又一件的事情。
在我們班里每個月都會有一次活動；大多都是在教室里舉辦，在教室里辦除了裝飾教室之外，那就要想想怎么利用上電子白板。一些節(jié)目在表演的時候有的需要音樂、有的需要背景圖片。這就得利用上PPT了。但由誰來做了？老師，老師要給我們上課，肯定會提前備課。那老師肯定沒有時間。這個重?fù)?dān)就花落在我的頭上了。每次什么活動，同學(xué)們都先會把節(jié)目報到我這里來。我先把順序擬好，然后再根據(jù)節(jié)目需求尋早合適的背景圖片，放到PPT上面。有的唱歌、跳舞還需要伴奏音樂等。我會先把音樂下下來，在插入到PPT里面。記得有一次弄活動的時候。PPT已經(jīng)準(zhǔn)備好了但在確認(rèn)的時候出了問題：一下子好幾張PPT都不見了。當(dāng)時我心急如焚。急忙補(bǔ)救。等補(bǔ)救好了已經(jīng)是一點四十五了。我飯還沒來得及吃就背著書包上學(xué)去了。
我們教室外面有一面文化墻，墻上貼滿了我們的作品；但那些作品都是紙做的，有時同學(xué)們在課間玩耍時會不小心碰著，邊邊角角有時也會爛，甚至有時一整張紙都爛了。老師帶來了薄膜讓我來貼。上體育課的時候我獨自一人留在上面。我先是把薄膜攤開剪成與文化墻大小一樣的樣子，然后把粘膠剪好放在一邊。我用兩只手把薄膜抹平在上面，然后拿粘膠固定住一個角，但當(dāng)弄另一個的時候，粘膠不小心粘在薄膜上了，我又慢慢的撕下來、慢慢的重新粘上去。固定了一個角，又貼另一個角……經(jīng)過一陣時間終于粘好了。正當(dāng)我收拾好東西，準(zhǔn)備下去上體育課時下課鈴響了起來。
我相信我永遠(yuǎn)是那顆不可被埋沒的奉獻(xiàn)星。
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