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關(guān)于愛(ài)的奉獻(xiàn)作文800字
第一篇
愛(ài)可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅(jiān)硬的巖石;愛(ài)可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無(wú)聲的表達(dá)，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛(ài)的海洋，愛(ài)是生活的積聚。
父母的愛(ài)，是那淡雅的茶。
或許，他們的口頭沒(méi)有太多濃烈的愛(ài)語(yǔ)，但他們的舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我的心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺(tái)燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識(shí)的海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我的鼻孔，原來(lái)是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個(gè)細(xì)節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn)，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細(xì)膩的愛(ài)為它增添了一份光彩吧?夜無(wú)聲，一切全在不言中。父母的愛(ài)總會(huì)報(bào)得三春暉的。
老師的愛(ài)，嚴(yán)謹(jǐn)而親切的教育。
或許，因?yàn)槲也还�，那次老師在午飯前叫我到辦公室。“你來(lái)了!”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴(yán)肅。“過(guò)來(lái)”，他發(fā)話了。我緩緩地移動(dòng)著那千斤重的腳步。“看，這次你的數(shù)學(xué)考了95分，大有進(jìn)步，老師也不知該怎樣獎(jiǎng)賞你。但要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事嘛。不說(shuō)太多了，來(lái)，我給你講一講你錯(cuò)的題。”于是便細(xì)致嚴(yán)密地為我推理證明錯(cuò)題。我聽(tīng)得很認(rèn)真，那一次真正了解了教師的心，像微風(fēng)中的竹，堅(jiān)韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責(zé)，愛(ài)你，關(guān)心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點(diǎn)心，當(dāng)作獎(jiǎng)品與午飯。原來(lái)，老師的愛(ài)也會(huì)這么親切。教育的味道好甜好香，不會(huì)有吃厭的一天。
同學(xué)的愛(ài)，永遠(yuǎn)是多彩的寶石。
同學(xué)是朋友，是人生快樂(lè)的資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛(ài)的表現(xiàn)嗎?我們是同學(xué)，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風(fēng)雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因?yàn)槟闩c我，表達(dá)的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學(xué)在我耳邊留下了一串永遠(yuǎn)的歌謠“我們永遠(yuǎn)是朋友。”
生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，不同的角度有不同的美麗，但無(wú)論怎能樣的美麗都是由這親情，師情，友情組成。
原來(lái)我的愛(ài)如那小溪，對(duì)我的愛(ài)如那大海，小溪終會(huì)匯入大海。嗨，我的愛(ài)!嘿，對(duì)我的愛(ài)，不要掉隊(duì)哦!奉獻(xiàn)吧!盡情地表達(dá)吧!
第二篇
五月十二日下午二時(shí)二十八分，四川省汶川地區(qū)突然發(fā)生8.0級(jí)地震，房屋倒塌，山體滑坡，道路被毀，群眾傷亡慘重，人數(shù)達(dá)數(shù)十萬(wàn)人，他(她)們的家園遭到破壞，生活艱難，有的孩子失去了雙親，成了孤兒……幾天來(lái)電視里全是有關(guān)5.12搶險(xiǎn)救災(zāi)的報(bào)道，沒(méi)有了動(dòng)畫片，我感覺(jué)很沒(méi)勁，也懶的看電視了，星期天我和爸爸都在家，在爸爸的說(shuō)服下我們一起坐在電視機(jī)前，打開(kāi)電視機(jī)，共同關(guān)心國(guó)家大事起來(lái)……
地震前夕，某座教學(xué)樓中一位老師正在給同學(xué)們上課，同學(xué)們都在認(rèn)真的聽(tīng)課，可是，意想不到的事發(fā)生了，大地劇烈抖動(dòng)了起來(lái)。老師趕緊讓同學(xué)們到安全的操場(chǎng)上去。因?yàn)闆](méi)有整隊(duì)，不能確定同學(xué)們都已經(jīng)離開(kāi)了教室，猛然間，老師發(fā)現(xiàn)教室里還有四名同學(xué)，他不顧一切地沖進(jìn)教室，正當(dāng)他們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，大樓已開(kāi)始倒塌了,老師將四名同學(xué)藏在唯一可以庇護(hù)的講臺(tái)下，可講臺(tái)下面的空間很小，情急之下，老師用自己的身體護(hù)住講臺(tái)。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)這名老師時(shí)，老師早已斷氣了，離開(kāi)了人世，但手仍緊緊地抓著講臺(tái)，那四名同學(xué)驚恐地依偎在老師懷里，竟毫發(fā)無(wú)損!
在地震發(fā)生之前，某座幼兒園中孩子們正在睡午覺(jué)，大地突然抖動(dòng)了起來(lái)，老師見(jiàn)發(fā)生了地震，為了孩子們的安全，老師置自己的生死度外，處恐不驚，把孩子們一個(gè)個(gè)都抱到了空曠的地方。臨到最后兩個(gè)孩子時(shí)，幼兒園已開(kāi)始倒塌，老師顧不上什么了，把那兩個(gè)孩子抱進(jìn)懷里，用身體保護(hù)住孩子，孩子們獲救了，可老師卻去世了。
聽(tīng)到這里，我感覺(jué)到電視里播音員的報(bào)道聲有點(diǎn)哽咽了，我也情不自禁的流下了感動(dòng)的淚水。
電視節(jié)目是互動(dòng)的，有演播室播報(bào)，也有前方記者的及時(shí)報(bào)告，報(bào)道內(nèi)容涉及搶險(xiǎn)救災(zāi)，生產(chǎn)自救，八方支援等，報(bào)道圖文并茂，觸動(dòng)著國(guó)內(nèi)外每一個(gè)人的心!黨中央國(guó)務(wù)院提出“眾志成城 抗震救災(zāi)”我想對(duì)災(zāi)區(qū)人民說(shuō)“不要因?yàn)檫@點(diǎn)傷痛就屈服，不要因?yàn)橐淮问【头艞�，你們要用行�?dòng)來(lái)證明，相信你們?cè)谌珖?guó)人民的支持下一定可以把家園建設(shè)的更加美好”