風(fēng)箏四年級(jí)作文
導(dǎo)語：風(fēng)箏是童年的回憶，珍惜放風(fēng)箏的日子，珍惜童年。下面是小編為大家?guī)淼娘L(fēng)箏四年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)箏四年級(jí)作文1
春風(fēng)徐徐，五彩風(fēng)箏當(dāng)空飄蕩，風(fēng)兒散去，風(fēng)箏落地，風(fēng)如家長，箏如兒童，箏若無風(fēng)，無可飛翔，風(fēng)若無箏，毫無生氣�！}記
有人說，家長對(duì)孩子的管理，如同警察看管犯人。有人說，家長對(duì)孩子的要求，如同一米兒童跳兩米高桿。但我說，家長對(duì)孩子的看管，是對(duì)孩子真誠的幫助，如同在通往成功大門的一節(jié)節(jié)臺(tái)階。為什么這么說呢？與我一起走進(jìn)這個(gè)大話題吧！
每到考試前夕，家長中會(huì)督促著孩子加班做課外資料，直到公雞痛苦地呻吟之時(shí)，眼皮互不相讓地打架之時(shí)，才會(huì)結(jié)束拷打�？酱螂m然痛苦不堪，但在第二天考場之上，自己奮筆疾書，這就是苦盡甘來。如此看來，看管，是不是一種真誠的幫助？風(fēng)，是不是如同家長？箏，是不是如同頑皮的我們？風(fēng)讓箏隨風(fēng)飄蕩，盡情地展示自己的獨(dú)一無二，那才會(huì)有風(fēng)光無限、亮麗無比。
如果事情顛倒了，考試前夕盡情地打游戲，與努力學(xué)習(xí)的同學(xué)相比，同樣是讓幾個(gè)小時(shí)“付之東流”，但別人收獲了無窮無盡的知識(shí)，自己卻留下了一波波迷戀。
考場上，別人眉開眼笑，而你卻眉頭緊鎖，無從下手，抓耳撓腮，眼淚橫流，這就是“先甜后苦”呀！也就如同沒有風(fēng)的箏，沒有了看管的我們，就沒有努力向上攀登，只能是在下面享受一時(shí)的快樂，最終成為無為之人。
你說，有風(fēng)的箏好還是無風(fēng)的箏好？
風(fēng)箏四年級(jí)作文2
春風(fēng)拂面。
“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！�
鄉(xiāng)下的天空總是湛藍(lán)的，偶爾飛著幾只身披彩衣的風(fēng)箏，裝點(diǎn)著春天。父親和我沿著蜿蜒的小河，漫游田園。
走著走著，父親停下腳步，抬頭望望天空，又若有所思地低下頭走出幾米遠(yuǎn)。我問父親在想什么，父親笑笑，說：“想風(fēng)箏�！憋L(fēng)箏？風(fēng)箏有什么好想的？我踢起了河邊的小石子，對(duì)父親的舉動(dòng)有些怏怏不樂。
天上，彩色的風(fēng)箏連成了一片。
父親又看了一眼天空，盯得有些失神，良久，扭過頭對(duì)我說：“放風(fēng)箏吧�！北臼窍刖芙^的我，卻看到了父親眼里的期待，硬生生吐出了一個(gè)“好”字。父親笑了，眼睛也彎起來了，像剛得到了糖的孩子。我飛奔回家拿了風(fēng)箏回來，父親點(diǎn)點(diǎn)頭，便很快的拉好了線。
風(fēng)箏飛起來了。先是在低空盤旋，跌跌撞撞像個(gè)醉漢，可不一會(huì)兒就飛高了。
父親從容地拉著我，時(shí)而奔跑，時(shí)而站定，把跟著風(fēng)箏追的我折騰得夠嗆。后來風(fēng)箏停住了，我跟上去。父親躺在河邊，舉起纏繞著線的手臂，望著風(fēng)箏在天上無憂無慮地翱翔。父親的笑聲和著嘩嘩的流水聲，讓人聽了有一種親切的喜悅感。
風(fēng)箏越飛越高。
直到魚線到了盡頭，父親才如同小孩子撒氣般按住了軸，嘆了口氣默默地把線卷回來，臉上還是一副意猶未盡的神情。我深深地感動(dòng)了，父親喜歡的不只是風(fēng)箏，還是他的整個(gè)童年。清澈小河邊跌落的彩色風(fēng)箏，承載著他童年的光影。
風(fēng)箏是童年的回憶。珍惜放風(fēng)箏的日子，珍惜童年。
天空中又飄來彩色的風(fēng)箏。
春風(fēng)帶著它們走向遠(yuǎn)方。
風(fēng)箏四年級(jí)作文3
都說放風(fēng)箏一定要選擇在一個(gè)大風(fēng)的天氣去放，但我們一群熊孩子，就想去挑戰(zhàn)自己，所以我們決定選擇在一個(gè)少風(fēng)甚至都感受不到風(fēng)的天氣里去放。
今天就很不錯(cuò)，大樹上的樹葉都沒有動(dòng)，天上的云都仿佛沒有飄，看準(zhǔn)了這個(gè)天氣，我們信心滿滿的就拿著風(fēng)箏出發(fā)了。我們選擇了一個(gè)大大的草坪，今天在這里人比較少，估計(jì)是這天有些熱，而又沒有刮風(fēng)的緣故。但是，這正是我們最期待的一天。
我們到了草坪上，就將風(fēng)箏拿了出來，我們五六個(gè)小孩一人舉著一只風(fēng)箏準(zhǔn)備待續(xù)，一聲令下，開跑！
我們跑得起勁，跑的.途中一點(diǎn)一點(diǎn)的松線，雖然風(fēng)箏有隱隱飄起來的趨勢，但是就是飄不上，看到這個(gè)情景，我們跑得更快了，我們的速度一塊，風(fēng)箏受的風(fēng)力就越大�！耙先チ耍先チ�。”有一只風(fēng)箏看著飄了起來，我們瞧了一眼，立馬鼓勵(lì)那個(gè)放風(fēng)箏的伙伴，伙伴也更積極，跑得更快了。看到了希望，我們休息了一會(huì)，也再次跑了起來。
就這樣反反復(fù)復(fù)，可始終就只有伙伴的那一只風(fēng)箏是飛起來的，雖然伙伴的風(fēng)箏飛的不高，但他也不敢停下來，慢慢的他也跑不動(dòng)了，我們?cè)谝慌陨套h了一下，決定派出一個(gè)人去接手，將那個(gè)同伴換了下來。風(fēng)箏就這樣在我們一個(gè)接著一個(gè)的交換下漸漸的飛高了起來，不過在三層摟高的時(shí)候，就再也不往上飄了。
我們后來的精力就全部放在了這一只風(fēng)箏上，因著我們這一奇怪的舉動(dòng)，草坪上慢慢的吸引過來了一些人，有人就在勸說我們，說今天不是放風(fēng)箏的好天氣。我們就朝著他們解釋，說出我們的挑戰(zhàn)，大人們倒是覺得我們這一群小孩想法奇特，最后被我們的毅力折服。
這一次的放風(fēng)箏，就是一個(gè)挑戰(zhàn)的過程。
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