風(fēng)的作文(合集6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的風(fēng)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)的作文 篇1
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”秋之悲韻，寒江秋水亦清涼。殘花落葉時(shí)，悟古韻之華盛!
———題記
又是一年秋風(fēng)起，在這個(gè)“自古逢秋悲寂寥”的季節(jié)，被干澀的秋風(fēng)刮得突兀的枝干頹然的分割著蒼白的天空，昏鴉飛過(guò)，幾聲嘶啞，幾聲愴然，一如觀秋人的心情——悵然而又蕭瑟。
千里孤墳，無(wú)處話凄涼。
一杯清茗，一輪明月，你只求一醉冷月輕王侯;一路高歌，一路豪飲，你只求一飲方休;一壺濁酒，一支翰筆，一身飄逸。這一路艱辛、這一路坎坷、這一路無(wú)奈，你沒(méi)有消沉，沒(méi)有失落，卻有“風(fēng)雨任平生”的一生。
在那“缺月掛疏桐”之時(shí)，“漏斷人初靜”之刻，淺嘬小酒，任如水的秋風(fēng)打破無(wú)盡的思緒，蘇軾的低吟高唱，像無(wú)數(shù)美麗的流螢縈繞在耳畔，一貶再貶的落魄和亡妻的傷痛，盡管植入骨髓，但迸發(fā)出的是“大江東去”的豪邁與“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的悲壯。記得你一手持觴揮灑半空“多情卻被無(wú)情惱”;記著你“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”的深情;也不曾忘記你“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的壯志豪情!任憑那秋風(fēng)的苦澀，任憑那人生似浮萍，夜已涼，“揀盡寒枝不肯棲”，只嘆又是一年秋風(fēng)起。
汨羅江畔素衣行。
汨羅江畔，秋風(fēng)在哭號(hào)，天空在垂淚。曾經(jīng)那個(gè)“青青子衿，悠悠我心，縱我不在，子寧不嗣音”的.年代，那個(gè)烽火連天、諸侯紛爭(zhēng)的亂世，屈子的“獨(dú)清”讓他脫塵而出，“明于治亂”、“嫻于辭令”的他，“眷顧楚國(guó)，心系懷王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，嘆只嘆人生蒼茫，嘆只嘆世道之炎涼。刺骨的秋風(fēng)中，望斷橋殘?jiān)拢镉甑睦p綿似乎可以安慰這失意的人吧。又是一年秋風(fēng)起，汨羅江畔素衣行。
西風(fēng)起人亦孤寂，秋殘花敗。
“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”而她則是那獵獵秋風(fēng)中最美的一朵——李清照�！叭瓋杀K淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急”，秋分之痛，亂了她的發(fā)絲，留一地剪梅疏影。不再是那個(gè)“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的時(shí)候，不再有那“沉醉不知?dú)w路”的恣意閑適。折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋風(fēng)中飄零，在孤寂中終結(jié)。易安的美是秋所獨(dú)有的，有點(diǎn)干燥的場(chǎng)面，卻仿佛擠得出淚的凄涼。風(fēng)拂殘香時(shí)，亦有秋節(jié)之悲韻，如秋風(fēng)卷黃葉般鋪天蓋地而來(lái)，塵埃落定后又凄靜如水。最后一嘆，又是一年秋風(fēng)起。
風(fēng)擦過(guò)窗欞，發(fā)出沙沙的聲響，灰塵卷起一個(gè)絕美的半弧，安然落下。又是一年秋色連天，又品一次秋辭之華盛，在燈火闌珊處，在明月別枝間，秋風(fēng)款款襲來(lái)，夾著淡淡的憂傷……
風(fēng)的作文 篇2
我喜歡風(fēng)，它有敢愛(ài)敢恨的性格，溫柔，凜冽無(wú)論什么樣子的風(fēng)，我都喜歡。
春，蔚藍(lán)天上，桃色的云。徐徐伸著懶腰似乎春眠未足，還帶些惺忪的睡態(tài)，軟語(yǔ)呢喃。此時(shí)的風(fēng)是溫柔的。她是活潑的，一味熱狂，一味生長(zhǎng)與發(fā)展。她似乎又是年輕的，她喜歡奔跑，掠過(guò)人們的發(fā)梢，在水面上掀起陣陣波浪。風(fēng)使萬(wàn)物勃勃生機(jī)，煥然一新。風(fēng)吹走了枯枝落葉，讓它們生長(zhǎng)了花苞。
而夏天正處于熱的時(shí)候，爐火烤在臉上肯定不好受。這時(shí)的風(fēng)是有一種緊促，熱烈、熱情的旋律。我對(duì)夏風(fēng)的印象并不好，掠過(guò)臉龐是火焰的光芒。它捎去了春天的清爽，帶來(lái)的炎熱是誰(shuí)也無(wú)法抹去的。
秋風(fēng)像一張水墨畫(huà)，渲染了涼爽舒適的氣氛。秋風(fēng)是無(wú)私的`，它不吝嗇，它把貯蓄的糧食全都給予了大自然。秋是偉大的。刮在臉上，舒適，安穩(wěn)、神清氣爽。
也許風(fēng)里最討人嫌的就是冬風(fēng)吧！它的風(fēng)呼呼作響，像虎吼狼嚎。它打在臉上像刀子削著你的臉。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，冬風(fēng)是殘酷的
風(fēng)，可真美妙有趣呀！
風(fēng)的作文 篇3
每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，有的信奉孝敬之風(fēng)，有的突出學(xué)習(xí)之風(fēng)，有的展現(xiàn)勤勞之風(fēng)，有的倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)。正所謂家風(fēng)，就是一個(gè)家庭的好習(xí)慣、風(fēng)氣，指的是一個(gè)家庭的所有人遵守的生活習(xí)慣。在我家里，也有家風(fēng)。它教會(huì)了我如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
媽媽經(jīng)常教育我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。記得有一個(gè)晚上，作業(yè)非常多，做到九點(diǎn)還沒(méi)有做完，而且我還要完成一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)——彈古箏。在考級(jí)的來(lái)臨之際，我每天都要和時(shí)間賽跑，不斷地練習(xí)。奮斗多時(shí)，我終于把作業(yè)做完了。但一抬頭看到了眼前的古箏，心一下子又涼了。畢竟要接受現(xiàn)實(shí)，我只好“恭敬不如從命”了。剛剛開(kāi)始彈，我那不爭(zhēng)氣的眼皮就在打架了。這時(shí)，我的心里突然蹦出了一個(gè)想法：我可以偷工減料，少?gòu)椂昼�，反正媽媽也不知道。但是心中的另一個(gè)自己說(shuō)道：“媽媽教導(dǎo)我待人要誠(chéng)實(shí)守信，不可以欺騙別人。而且老師也說(shuō)過(guò)誠(chéng)信是做人的基本原則�！币贿吺亲约旱睦妫贿吺菋寢尯屠蠋煹慕陶d，我的內(nèi)心已經(jīng)是一團(tuán)亂了。在苦苦掙扎過(guò)后，我做出了十分明智的選擇——照原來(lái)的時(shí)間彈。雖然在彈的'過(guò)程中哈欠連連，但是我格外開(kāi)心，因?yàn)槲沂且粋�(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
李嘉誠(chéng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)守諾言，建立良好的信譽(yù)，一個(gè)人良好的信譽(yù)，是走向成功的不可缺少的前提條件。”通過(guò)這件事，我從而知道了家風(fēng)的重要性。這就是我們家的家風(fēng)，它讓我從中培養(yǎng)了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)。
風(fēng)的作文 篇4
我走在田野上。風(fēng)兒從后面追了上來(lái)。它調(diào)皮地打著旋兒把我的頭發(fā)弄亂。
我問(wèn)：“風(fēng)兒，你上哪兒去?”
風(fēng)兒只是“呼呼”地叫著，呼嘯而去，顧不上回答。
一位小弟弟垂頭喪氣地走來(lái)，眼里還掛著晶瑩的淚珠：“為什么剛才有風(fēng)，現(xiàn)在卻無(wú)影無(wú)蹤了呢?”
風(fēng)兒輕輕地跑了過(guò)來(lái)，把風(fēng)箏馱在背上。風(fēng)箏高興地?cái)[動(dòng)著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，憋著勁兒直往上竄……眨眼間，化作一個(gè)小小的`白點(diǎn)，在高遠(yuǎn)的藍(lán)天上飄閃，像一片輕盈的云。
弟弟“咯咯”地笑了：“好風(fēng)!”
我往曬場(chǎng)上走去。黃燦燦的稻穗堆得像一座座小山。一位老爺爺煩悶地仰望天空，天空中的一片片烏云，得意洋洋地向人們做著種種怪臉，它們把太陽(yáng)遮住了。
風(fēng)兒生氣地從我身邊擦過(guò)， “呼呼”地喘著粗氣。它高昂著頭。挺著胸脯，向著烏云勇敢地沖去。
密布的烏云驚慌了，它們笨拙地撞來(lái)撞去，無(wú)可奈何地四下逃竄。
燦爛的陽(yáng)光像瀑布一樣傾瀉下來(lái)，曬場(chǎng)上的稻谷像金子一樣熠熠發(fā)光。
人們舒展開(kāi)笑臉，卷起袖子，揚(yáng)起木杈，把稻谷均勻地?cái)偡旁诠饣珑R的場(chǎng)地上。風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，像一個(gè)頑皮的娃娃，在如金浪一樣的稻穗上打著滾兒。
一個(gè)戴草帽的小孩跑到高高的草垛上，面向風(fēng)兒吹來(lái)的方向，張開(kāi)短褂，歡叫著。旁邊的爺爺大聲贊嘆道：“好風(fēng)啊，好風(fēng)!”
過(guò)了一會(huì)兒．我攥著拳，來(lái)回轉(zhuǎn)圈。四下尋找：風(fēng)兒上哪兒去了?
路旁剛剛冒出幼芽的小草兒。抿著小嘴樂(lè)了。它說(shuō)：“你朝前看。”
哦!我看到了，風(fēng)在跑，風(fēng)在歡快地打著滾，跳著蹦著，一會(huì)兒越過(guò)樹(shù)林，一會(huì)兒翻過(guò)草原……
你瞧!它跑得多快哇!它跑得多歡啊!
風(fēng)的作文 篇5
他就像漫畫(huà)《婆裟羅》里的“風(fēng)之子”，他溫柔而又瀟灑，若即又若離，堅(jiān)強(qiáng)又脆弱，體貼得令人心碎，無(wú)根的漂泊是他一輩子的生活，直到他遇到了更紗。
這樣的他真的很像漫畫(huà)里的“風(fēng)之子”，他是否也會(huì)有眷戀一生的女子呢？ ————題記 手指輕輕在鋼琴鍵上劃過(guò)，美妙的音符隨即流蕩在喏大的音樂(lè)廳里。
頓時(shí)，雷鳴般的掌聲從臺(tái)下坐滿了的觀眾席爆發(fā)出來(lái)。前一刻還陶醉在夏子星演奏的音樂(lè)中的人們，此時(shí)已清醒過(guò)來(lái)，為這位音樂(lè)精靈鼓掌。一身黑裙的夏子星離開(kāi)鋼琴椅，走到臺(tái)前，向人們致禮。 音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，夏子星走出演奏廳，坐上奔馳車(chē)，離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。后面的記者拿著照相機(jī)在車(chē)后面追趕著。 “子星，不錯(cuò)�！�
坐在車(chē)頭的.流音轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)夏子星說(shuō)。 “謝謝流音學(xué)長(zhǎng)。”夏子星的嘴角牽起笑容。 夏子星，這個(gè)在人們心中像謎一樣的女孩，又仿如天使，把世上最美的享受——音樂(lè)帶給他們。夏子星的鋼琴演奏已經(jīng)達(dá)到了出神入化的境界，誰(shuí)也不明白為什么夏子星的鋼琴會(huì)彈得這樣好，只知道她是出自音樂(lè)大師琴子小姐的門(mén)下。而這個(gè)全身被音樂(lè)氣息包圍著的女孩，今年才僅僅15歲。
風(fēng)的作文 篇6
家教是子女在家庭中接受的影響和教育，是一個(gè)人一生所受的初始化教育。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族多年來(lái)形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，它承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)有的特色。許多長(zhǎng)盛不衰、地位顯赫的家庭或家族，都有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣――良好的.家教家風(fēng)。良好的家教和家風(fēng)對(duì)一個(gè)人有非常顯著的影響。
中華民族注重家庭，傳下許多關(guān)于家教家風(fēng)的著作，如民間的《二十四孝》《家訓(xùn)書(shū)》，較為正式的《顏氏家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書(shū)》《國(guó)語(yǔ)》《論語(yǔ)》等。這些書(shū)籍記載了大量的有關(guān)家教家風(fēng)的箴言和故事，都是長(zhǎng)輩傳授的經(jīng)驗(yàn)、禮儀等，以供晚輩學(xué)習(xí)。
我出生在一個(gè)教師家庭，爸爸媽媽都是大學(xué)老師，很重視家教家風(fēng)的傳承。媽媽教育我：“要友善待人。”為了使我明白這個(gè)道理，媽媽在我很小的時(shí)候就給我講“孔融讓梨”、“王泰讓棗”的故事。她怕我在學(xué)校與其他人發(fā)生沖突，有事沒(méi)事就給我上“政治課”，教育我不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，要與其他人和睦相處。在媽媽的教育下，我?guī)缀鯖](méi)有和同學(xué)鬧過(guò)不和。
爸爸教育我：“要學(xué)會(huì)自立。”從幼兒園開(kāi)始，爸爸就開(kāi)始教我使用剪刀（還是那種比較鋒利的）；三年級(jí)的時(shí)候，爸爸教我倒開(kāi)水；現(xiàn)在，爸爸又準(zhǔn)備教我騎自行車(chē)了。他說(shuō)：“如果現(xiàn)在不學(xué)會(huì)這些基本的技能，長(zhǎng)大以后就什么也做不了�！边@大概就是“千里之行，始于足下”吧。
爸爸媽媽不僅注重言傳，更注意身教，比如說(shuō)遵守交通規(guī)則，爸爸媽媽即使在很忙的情況下也會(huì)等綠燈，不闖紅燈；再比如說(shuō)勤儉節(jié)約，爸爸媽媽每天晚睡早起，辛勤工作，從不鋪張浪費(fèi)。爸爸媽媽的以身作則讓我更加體會(huì)到這些習(xí)慣的含義。現(xiàn)在，我上五年級(jí)了，已經(jīng)在爸爸媽媽的教育下養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，這些跟我的家教家風(fēng)有著密不可分的關(guān)系。媽媽還是一如既往地給我上“政治課”，爸爸還是孜孜不倦地教我學(xué)各種東西。這些都是我的好家風(fēng)。
良好的家風(fēng)傳承可以促進(jìn)風(fēng)尚的健康發(fā)展，每個(gè)家庭都應(yīng)有各具特色的家風(fēng)和家教，家長(zhǎng)們應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝聚力，讓社會(huì)風(fēng)尚健康發(fā)展;使千萬(wàn)個(gè)家庭能組合成一股強(qiáng)大的振興中華的力量。
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