奮斗作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的奮斗作文3篇,希望能夠幫助到大家。
奮斗作文 篇1
什么是奮斗?奮斗是迷航時(shí)候的燈塔,指引著我們前進(jìn)的方向;奮斗是一只搏擊風(fēng)浪的船槳,幫助著我們不斷的前行;奮斗是照射在冬日里的陽(yáng)光;奮斗是沙漠中的綠洲;奮斗是飄蕩在夜空的歌謠……
疫情當(dāng)下,開(kāi)學(xué)時(shí)間一拖再拖。教育局通知2月10日開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué),意味著我們所有的學(xué)生都在家里上網(wǎng)課。我聽(tīng)到這個(gè)消息非常開(kāi)心,因?yàn)榻K于可以不去上學(xué)了,在家里上課多自由呀!老師鞭長(zhǎng)莫及,管不到我們這些調(diào)皮鬼。正當(dāng)我得意時(shí),班級(jí)微信群里發(fā)出消息:“從今天起,學(xué)生們自主在家上網(wǎng)課、寫作業(yè),語(yǔ)、數(shù)、英三位老師會(huì)在班級(jí)優(yōu)化大師布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),在必要的情況下我們老師會(huì)進(jìn)行直播課。”
我兩眼一黑,一臉懵逼:“咋辦?”
“咋辦,做唄!非常時(shí)期、特別的教學(xué)最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力了。”爸爸好像我肚里的蛔蟲,猜透了我的小心思。
“怎么做作業(yè)呀?我都沒(méi)學(xué)過(guò)哩!”我抱怨道。
“聽(tīng)完網(wǎng)課再做嘛!卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“現(xiàn)在沒(méi)有老師管束你,你更要奮發(fā)圖強(qiáng),為小學(xué)畢業(yè)考做充分的準(zhǔn)備!
我頓時(shí)茅塞頓開(kāi),是呀,沒(méi)有教室,沒(méi)有同學(xué),沒(méi)有制約,隔著屏幕才能看到老師,老師無(wú)法管轄我們的一切行為。我如果想要在開(kāi)學(xué)時(shí),能有不同凡響的成績(jī),應(yīng)該現(xiàn)在就開(kāi)始發(fā)奮努力。
第二天網(wǎng)課開(kāi)始了,自學(xué)任務(wù)發(fā)布了,微課視頻發(fā)下來(lái)了,我開(kāi)始按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)我聽(tīng)完楊老師的數(shù)學(xué)直播課時(shí),我學(xué)到了新的知識(shí),學(xué)到了圓柱的表面積的計(jì)算公式。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得空氣清新了許多、天空明朗許多、就連盆中的花草樹(shù)木也都添上了幾筆鮮艷的顏色。
第一天的網(wǎng)課結(jié)束了,我還有點(diǎn)蒙圈,似乎沒(méi)有老師在身邊,有點(diǎn)凌亂。后來(lái)三位老師給我們制定了一天的學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表。有了它,我不再為了不知道接下來(lái)干什么而煩惱,我能有條不紊地完成各科任務(wù),一項(xiàng)一項(xiàng)作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師中提交。這樣讓我擁有了更多的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。我下定決心在家里,我更自律,更自主,做一個(gè)一直在奮斗中的騷年。
加油吧,騷年!努力吧,騷年!奮斗吧,騷年!
奮斗作文 篇2
藍(lán)色代表著寬容,代表著諒解,我在生活中粉刷著藍(lán)色。
飛過(guò)海洋心胸變得寬闊;遭人妒忌怕什么?擁有寬闊的胸襟,寬容別人。我比大海更寬闊。
生活中的委屈不少,但真正令我們記恨的又有多少?年輕又怎樣?年輕氣盛,正是編織寬闊胸襟的花季時(shí)節(jié)。
生活需要充滿藍(lán)色的寬容!
奮斗作文 篇3
仿佛如今已到達(dá)《走在人生的邊緣》高潮部分,自己本想在青春的年輪上賴著不走,而這時(shí)光之輪卻毫無(wú)休止地滾動(dòng),硬生生地在背后推搡著我前進(jìn),似乎他才不管你個(gè)路途遙遠(yuǎn),人老馬亡。
時(shí)間有自己不同于我們的概念和意識(shí)。正如現(xiàn)在不一定是現(xiàn)在,或許未來(lái)才是真正意義上的現(xiàn)在,未來(lái)亦如流沙,當(dāng)金黃砂礫流淌過(guò)指縫,滑膩的觸感過(guò)后就變成了現(xiàn)在。提到如今狀況,人們難免就會(huì)自然而然地追溯過(guò)去,用過(guò)去的懷念激勵(lì)如今的心志。武裝今天期盼新的明天,時(shí)時(shí)刻刻提防著明天又會(huì)復(fù)制今天的夢(mèng)魘,時(shí)時(shí)刻刻試著刪除今天的不幸,殊不知自己實(shí)際上只是剪切了今天的不幸然后在未來(lái)某一個(gè)時(shí)段里又不可自知地按下了粘貼。引述于此,暗喻的是我們不應(yīng)總是一而再再而三地將思想的目光拉長(zhǎng)到過(guò)去如何計(jì)劃嚴(yán)苛,如何奮筆疾書,如何運(yùn)動(dòng)鍛煉的血淚史,如何智慧巧妙地逃課抑或?qū)W習(xí)考試等等。待自己緩緩眼中充滿不舍地收回目光轉(zhuǎn)而投射在當(dāng)今狀況,有可能不自覺(jué)地就會(huì)苦淚盈眶,淚珠顆顆像斷了線的珍珠,一粒接一粒下墜,一粒接一粒破碎,在光潔的地板上綻放出晶瑩珠花,珠花上面放映著自己如今的種種憂郁和墮落,珠花愈多愈多心中的傷痕就愈深愈深,而時(shí)光仍一如既往地漠視一如既往地如電弧般閃過(guò)。所以說(shuō)總喜歡沉浸在過(guò)去的或好或壞的事件是種得不償失的行為,也無(wú)異于抽刀斷水。
趁著青春,趁著這剎那的芳華,趁著人生的夏花初始,我們更多的是放眼未來(lái),奮斗!奮斗!多么希望自己可以擁有過(guò)目不忘的異能,這樣自己就能永遠(yuǎn)銘記《南京!南京!》的不屈奮斗精神,于坐享天年的時(shí)候再回顧自己的青春流年奮斗史時(shí)會(huì)保留一點(diǎn)感動(dòng),會(huì)再次熱淚盈眶。致青春的一封信,心情是這封信的信紙,或粉紅或青澀,或淺紫或天藍(lán),或稠黑或潔白;每一秒的足跡就是這封信上面的字跡,或大或小,或深或淺,或筆直或彎曲,多瞻前少顧后,經(jīng)歷過(guò)后,或許又是一個(gè)春天。
在春天里,小草為破土而奮斗,花苞為怒放而奮斗,蛹為破繭化蝶而奮斗,幼鷹為翱翔天際而奮斗,我們,為青春夢(mèng)想而奮斗!
奮斗是自己的事,但自己卻常常受旁人的影響。是啊,大好的一個(gè)人為什么要跑到別人的世界里去當(dāng)配角。就如自己無(wú)論多么優(yōu)秀,可在別人那兒終究還是個(gè)不上戲的配角,那自己還是走回自己的軌道吧。
聽(tīng)過(guò)一句出色的話語(yǔ)--自己永遠(yuǎn)是自己的,即使領(lǐng)了結(jié)婚證后你也是自己的。當(dāng)時(shí)看到這句話總覺(jué)得有點(diǎn)不妥,比如結(jié)了婚你應(yīng)該是他或她的',又或者自己應(yīng)該是屬于父母的啊。后來(lái)思考了才明白其中的奧義,我也才糾正了這個(gè)粗鄙的念想。這層奧義它不會(huì)因時(shí)間沖刷,地點(diǎn)顛倒,人物刺激而胡亂篡改,它是你的就是你的,皆因它早已根深蒂固了,它不會(huì)消失卻會(huì)被塵封,于你拭去塵灰它又會(huì)得以重見(jiàn)天日。
致青春的一封信,致現(xiàn)在的自己,致未來(lái)的自己,同時(shí)致不斷變化的自己,所以謹(jǐn)記你的現(xiàn)在已不是現(xiàn)在,你沒(méi)有未來(lái)。你有的只是珍惜這一秒和下一秒,因?yàn)椤跋乱幻搿贝丝桃炎兂闪恕斑@一秒”,而原來(lái)的“這一秒”也已消彌了。
凝視燦爛的煙火再去細(xì)想,這一秒不是現(xiàn)在,下一秒不是未來(lái),你唯一擁有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的珍惜。
珍惜是青春的青春的主題曲,它的旋律永遠(yuǎn)是奮斗!奮斗!難道不是嗎,在奮斗中珍惜,在珍惜里奮斗,相信,即使是曲終人散我也將會(huì)收獲如花的笑靨,笑靨如花是我的希冀,是我唯一的動(dòng)力。雖說(shuō)大學(xué)里該是彌補(bǔ)高中吃過(guò)的苦及失去過(guò)的自由歡樂(lè),可是彌補(bǔ)并不等于浪費(fèi)青春時(shí)光去做既無(wú)益又無(wú)意義的事,畢竟這惜時(shí)如金的青春年華是我們無(wú)法挽回的,是丟不起的。
而今的時(shí)代貌似沒(méi)有了鑿壁偷光、聞雞起舞、持節(jié)云中遣馮唐等的種種艱苦生涯,老一輩或多或少都會(huì)感嘆往昔的艱辛困苦,也暗嘆如今年輕人過(guò)的嬌貴生活。其實(shí)非也,我們年輕人有年輕人追逐夢(mèng)想的艱辛,有年輕人殘酷的競(jìng)爭(zhēng),有年輕人背負(fù)的使命。
此刻我微笑著寫下致青春的一封信,縱然漆黑已經(jīng)襲近,縱然大雨已經(jīng)傾盆,縱然雷電已經(jīng)叫囂,可我心中卻仍然是明媚的晨曦。
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