我的發(fā)現(xiàn)作文(精品5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的我的發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
我的發(fā)現(xiàn)作文1
每年到了秋天，田園里就會(huì)有許多的蟋蟀。去年秋季的一天，我跟媽媽去田里拔花生時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾只大蟋蟀。于是，我就把它們捉回家。然后用紙盒精心地為它們做了一個(gè)房子，就算給它們安了個(gè)家。
每天，我都在菜園里摘一些又大又新鮮的菜葉喂它們。聽別人說，秋天一過，蟋蟀就會(huì)死去。我想創(chuàng)造出一個(gè)奇跡，每天和它玩，幫它們鍛煉身體，對(duì)它們地關(guān)懷真是無(wú)微不至。
有一天，媽媽帶我去城里二媽家。我興奮得忘乎所以，竟忘了給蟋蟀喂食。當(dāng)時(shí)我以為只玩兩天就會(huì)回家的，但是好客的二媽硬是把我們留在她那兒足足玩了五天。我心想，蟋蟀肯定死了�；氐郊液�，我第一件事就是看蟋蟀怎么樣了。打開盒子一看，我不禁驚叫起來(lái)：蟋蟀怎么只剩下一只大的呢？盒子沒有它能爬出的洞，別的蟋蟀呢？我仔細(xì)觀察，呀！怎么這兒剩下一只蟋蟀的.硬殼，那兒留有蟋蟀的一條腿，難道小蟋蟀是被它吃了？我疑惑不解，蟋蟀不是食草動(dòng)物嗎？
我趕忙查閱了《少兒百科全書》，終于找到了答案：原來(lái)蟋蟀本身是雜食動(dòng)物，由于肉食缺乏，為了生存，漸漸習(xí)慣食草了。如果草沒有了，它也是會(huì)吃肉的，立時(shí)，我茅塞頓開。
原來(lái)蟋蟀不是食草動(dòng)物呀！
我發(fā)現(xiàn)了蟋蟀的秘密，簡(jiǎn)直太高興了！
我的發(fā)現(xiàn)作文2
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，”上課了。大家趕緊回到座位上，坐得端端正正的，期待科學(xué)課的來(lái)臨。不知這節(jié)課楊老師會(huì)給我們什么驚喜呢？
老師踩著鈴聲的尾巴走進(jìn)教室。果然不出我所料，楊老師有實(shí)驗(yàn)要做。他精神的說:“今天，我們來(lái)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究一下空氣中有什么成分�！闭f完，老師拿起一截蠟燭，放在講臺(tái)桌上，取出打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，火苗上躥下跳的，仿佛在跳舞，這時(shí)，老師拿起了一個(gè)去了底的.瓶子罩在蠟燭上，并說:“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察火苗的變化。”大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗，生怕一眨眼，就錯(cuò)過精彩時(shí)刻。說著，老師用瓶蓋慢慢把瓶口擰緊，這時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，火慢慢變小，變?nèi)�，最后熄滅了。大家驚嘆不止，原來(lái)空氣中又分可燃燒氣體和不可燃燒氣體，瓶子里的可燃燒氣體用完了，火自然就滅了。這種氣體就叫氧氣。
那氧氣在空氣中占多少呢?老師又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他先把蠟燭固定在卡紙上，拿起打火機(jī)，又一次點(diǎn)燃了蠟燭，再把蠟燭放到有一部分紅水的盆子里，并拿杯子罩上蠟燭，火苗還是慢慢的熄滅了。這時(shí)，我們卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，杯里的水升了一小截。怎么回事呢？老師請(qǐng)了一位同學(xué)回答，那名同學(xué)說：“氧氣在杯子里大約占了百分之二十，當(dāng)氧氣用完時(shí)，肯定會(huì)空出一些空間，水正好鉆了進(jìn)去�！�
“原來(lái)如此”大家恍然大悟。
大自然可真奇妙��！今天的科學(xué)課，讓我知道了空氣中有許多奧秘，還明白了要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)問題
我的發(fā)現(xiàn)作文3
項(xiàng)羽帆畫畫怎么這么好?我坐在座位上，呆呆地看著白色的墻壁。聽說他沒學(xué)過，我去看看。我來(lái)到項(xiàng)羽帆的座位旁，看見項(xiàng)羽帆正在畫“鹿”項(xiàng)羽帆畫的鹿角有粗有細(xì)，非常好看。
這明明是學(xué)過的.畫嗎！我哥哥就在“錢江新城”那邊學(xué)畫畫，畫的技巧和項(xiàng)羽帆一模一樣！為了讓別人相信項(xiàng)羽帆在吹牛，我把和我關(guān)系最好的張怡叫到草叢里，這些草綠綠的。薄薄的。頭尖尖的。非常刺人，我對(duì)張怡說了這件事，張怡半信半疑，說：“我先相信你�！蔽倚睦锓浅８吲d。我星期五的時(shí)候跟張怡一起跟蹤項(xiàng)羽帆，可是我們非常失望：我們跟蹤項(xiàng)羽帆跟蹤了大半天，可是項(xiàng)羽帆哪兒也沒去。我們?cè)诰G色的草叢里，非常難受。
星期六，我和張怡一直跟蹤項(xiàng)羽帆，可項(xiàng)羽帆還是沒有動(dòng)靜。張怡非常生氣，說：“你是不是蒙我？”我對(duì)他說：“星期五————星期天項(xiàng)羽帆都有可能去學(xué)畫畫！”星期天項(xiàng)羽帆果然去了“錢江新城”去學(xué)畫畫，可是只有我和張怡相信，其他同學(xué)都不相信，從此以后，每個(gè)星期天我都帶一位同學(xué)去跟蹤項(xiàng)羽帆，最后，全班同學(xué)都相信了，我們一起跑去問項(xiàng)羽帆：“項(xiàng)羽帆，你為什么撒謊？”項(xiàng)羽帆吱吱語(yǔ)語(yǔ)地說：“我想在你們面前展示自己，所以······我們哈哈大笑，從此項(xiàng)羽帆改掉了說謊的習(xí)慣。
我的發(fā)現(xiàn)作文4
今天，學(xué)作文課時(shí)，老師說:“回去的時(shí)候順便觀察一下，在路上有什么發(fā)現(xiàn)，然后做實(shí)驗(yàn)�；厝サ穆飞�，左看看，右看看，看得我腦子都累了，還是沒有看到什么，正在我大失所望時(shí)，突然，在草地上我發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛。
小蝸牛的樣子真可愛啊!小小的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)觸角，還有硬的外殼呢!
玩著玩著，突然有兩個(gè)問題在腦海里，第一個(gè)問題是:蝸牛喜歡吃什么?先解決第一個(gè)問題吧！我先把它拿回家讓它休息一下，然后，把草、樹葉、生菜、花都拿來(lái)了，然后放在蝸牛的前面，看一下它喜歡吃什么。過了幾分鐘，我看見蝸牛的身子動(dòng)了一下，它輕輕地伸出小腦袋，張開了沉睡的眼睛。當(dāng)它看到前面有很多東西時(shí)，慢慢地、輕輕地爬著，當(dāng)它快爬到食物面前，我心想：前面有那么多的食物，你一定會(huì)吃完的。沒想到，它卻爬到生菜那小口小口的吃，仿佛是一位斯文的小女孩，津津有味地品嘗著這美味佳肴。第一個(gè)問題解決了，原來(lái)，蝸牛喜歡吃生菜�。�
第二個(gè)問題：蝸牛有沒有腳？為了解決這個(gè)問題，我又拿了很多生菜放在蝸牛前，蝸牛又急忙爬過去吃，在吃的.時(shí)候，我輕輕地用手指摸它的最下面，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)一粒粒的東西，經(jīng)過上網(wǎng)查資料，原來(lái)，那就是蝸牛的腳。
這次發(fā)現(xiàn)，不但讓我更進(jìn)一步的了解動(dòng)物，而且讓我大有收獲。
我的發(fā)現(xiàn)作文5
去年暑假，我的媽媽帶我到公園去“快樂”了幾回，現(xiàn)在想起來(lái)還記憶尤新，最使我難忘的是那荷葉上快樂的小水珠。
在公園的池塘里有許許多多的荷葉、荷花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一道風(fēng)景線。我和媽媽都被吸引過去了。那荷葉真好看，一片挨著一片。我不由得蹲下身子，欣賞這美景。我一邊欣賞，一邊玩起水來(lái)。在荷葉上就有許多許多的、很小很小的水珠，這些小水珠可有意思啦！只要風(fēng)一吹來(lái)，水珠就會(huì)像滑冰似的.在葉子上滾來(lái)滾去，真有趣��！我用手碰了小水珠一下，它就好像粘在我手上一樣，和我的手一起往后退。這可糟了，它的身子被拉成長(zhǎng)方形了。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)小水珠走過的地方一點(diǎn)都不濕，這是為什么呢？真奇怪！我又用手把葉子抖了抖，上邊的一個(gè)個(gè)小水珠就像跳高似的往上竄，一落下來(lái)，葉子還是拉著它。這樣一來(lái)，小水珠就要又被拉長(zhǎng)了。有時(shí)候，兩顆小水珠碰在一起，就會(huì)變成一顆大水珠，真想用線把它們穿起來(lái)，做成一串小項(xiàng)鏈。把水珠項(xiàng)鏈戴在脖子上一定很美麗。
我好奇的把許多的荷葉上多滴上了小水珠，那些小水珠在陽(yáng)光的照耀下晶亮晶亮的，真好看。過了一會(huì)兒，我又去找小水珠，可是那些晶亮的小水珠已經(jīng)不見了，在太陽(yáng)光下，我發(fā)現(xiàn)葉子上有一個(gè)個(gè)小圓圈，這就是小水珠的足跡。我看著這些足跡直發(fā)愣，它們一定是被蒸發(fā)了，跑到空中變成了云。
我的發(fā)現(xiàn)“可愛”吧！
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