發(fā)現(xiàn)的作文4篇【優(yōu)】
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的發(fā)現(xiàn)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
“凌晨四點(diǎn)醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。”日本作家川端康成道。
——題記
清晨六點(diǎn)上學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不知名的葉上凝出了冰花。
只一瞬，我便想起那凌晨四點(diǎn)未眠的海棠。拋卻其中的深意，我體味到了無窮的情趣。細(xì)細(xì)的晶花如碎玉般潑灑到暗紫與暗紅交織的葉兒上，擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹坝裱┛蓯邸斑@一贊譽(yù)。熹微的晨光并不灼人，反而有些清冷，仿佛格外關(guān)照這一方不到寸許的冰雪天地，使之熠熠生輝。
難以名狀地，我周身本因寒冷而沉重的空氣輕快起來，凜冽的北風(fēng)霎時(shí)蛻變成吹人面而不寒的楊柳風(fēng)，清清淺淺的喜悅冒上心頭。只無意幾眼，便“偷”得了沉甸甸的喜悅。此時(shí)適值開學(xué)，這美麗的風(fēng)光恰似自幽靜的`山嶺中淌出的一道清澗，清澈了我的靈魂。
幾天之后，四處春光無限好，別說不時(shí)的幾聲清脆的鳥囀，就是許久未見的花苞也懶懶地抽出身來，令人心生歡喜。只是身處初中生活最后一個(gè)階段的我，無暇仔細(xì)欣賞罷了。
總是忙著奔向食堂或教學(xué)樓的我，不免撞到了道路上斜斜逸出的枝椏，又是“驚鴻一瞥”，竟瞧見這棵從未開過花的樹上有一個(gè)個(gè)小“花苞”。飯畢，我又來一探究竟，原來是“葉苞”啊。一片更勝一片的小葉子緊緊地抱在一起，等待著未來某天的舒展自如。它們的可愛模樣不輸幾天前冰霜點(diǎn)點(diǎn)的那些葉子。
似花的冰晶，似花苞的“葉苞”這些細(xì)微的發(fā)現(xiàn)使我內(nèi)心又生出了對大自然的那些期待與好奇。春天的腳步近了，跫音輕響，而我，靜待花開。
一天晚上，夢見自己置身于無垠的花海，廣袤而熱烈，我流連忘返。次日早，格外留心一路的風(fēng)景，果不其然，我在層層葉子鋪就的畫卷深處，覓得一枝嬌嫩的花之佳人，如夢似幻。
此刻，我獨(dú)自享受著這一奇妙又細(xì)微的發(fā)現(xiàn)。獨(dú)自享受著難得的靜謐，獨(dú)自享受著自然的饋贈(zèng)，獨(dú)自享受著源自靈魂的歡欣與滿足。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
平凡中的發(fā)現(xiàn)
歲月如梭，看庭前花開花謝；四季更替，也是物是人非。
雨靜靜地落下，打在我的臉上，分外的冰涼于刺骨，也打在行人的背影，一個(gè)蹣跚，又已經(jīng)逝去。我用手輕碰那尚未干涸的雨痕，它卻也不愿理解我的愛撫，只管流下，流入冰冷的地面，滋潤每一寸泥土。
啊！平凡中的美，平凡中的發(fā)現(xiàn)。
一夜涼風(fēng)襲來，吹落一襲枯葉，天氣，是愈來愈冷了，大地仿佛缺少了一種生機(jī)變得十分蒼涼，邁向冷漠的冬。不知是從哪兒飄來一片早已枯黃了的'葉，落在我的身邊，還未來得及向我訴說秋的悲涼，就早已被路上匆忙行走的人們踏碎，發(fā)出“嘎嘎”的聲音，伴隨著無盡的苦痛淹沒在了歲月的沖刷中。時(shí)間在流逝，秋，即將成為過去，可我是多么的不甘呀！正如那落葉一般，不愿迎接那冷漠的冬，不愿在它的蒼涼與單調(diào)中沉浸。
雨過天晴，陽光的單調(diào)訴說著秋的悲涼，風(fēng)，蕩漾著，撥開了云層，任之飄向遠(yuǎn)方不知?dú)w處的遠(yuǎn)方，如那南飛的大雁，不知他們的歸宿，或是在春，或是在冬。一切都是那么平凡，就如我此刻一樣。然而，那里面卻又有那么一種難言的韻味，那是晚秋呀！交際與秋末冬初得鍥接點(diǎn)上，它雖蒼涼，但不一樣于冬；它雖單調(diào)，卻也有著那獨(dú)具一格的完美。它的美，更甚于初秋：天之藍(lán)，地之綠。拼接出了那無暇的美，太陽也得駐足欣賞，而后為之沐浴陽光，增添一抹亮麗的黃，這不正是單調(diào)的美嗎？這不正如我們所期盼，珍惜的秋日嗎？��！它是多么安然，以至于我們忽略了它，匆匆而過。正如它對我們一樣，未曾瞥見一眼，它的美，被我們忽視了，被我們重重的忽視了！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
暑假的一個(gè)下午我做完作業(yè)，覺得十分無聊，就溜進(jìn)爸爸的“工作室”里玩。看見他的工具箱里，有許多電線、電池、零件……我很好奇。便開始擺弄著他那些“寶貝”。我看見了一垠導(dǎo)線、一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡。把它們?nèi)贸鰜項(xiàng)冈谝黄�，看看�?huì)不支有什么新奇的事情來。
我想了想便把電池的負(fù)極和正極這兩端連接起來，再把小燈泡放在上面�！鞍 �，好燙！我叫了一聲。爸爸聽見了走了過來問道：“怎么了？”“好燙啊！”我指著導(dǎo)線，把我剛才做的過程給爸爸講了一遍。我生氣地說：“它為什么不亮，還會(huì)發(fā)燙呢？”
爸爸笑著對我說：“傻孩，這是短路的現(xiàn)象�！卑职职研襞莘旁陔姵厣希脤�(dǎo)線連接上：“��！亮了！亮了，小燈泡終于亮了！”我高興地叫著。
可我又試了試，還是不亮。它們就像是調(diào)皮的“小娃娃”在我手上發(fā)燙，在爸爸手上發(fā)光。
爸爸手把手地教我如何操作小燈泡才會(huì)發(fā)亮。我學(xué)會(huì)了，調(diào)皮的“小娃娃”被我訓(xùn)成了聽話的'“乖娃娃”了。爸爸還告訴我越多的電池，小燈泡就越亮。我又拿了一節(jié)電池過來，一試，啊！真亮，比原來的亮了許多。可是為什么小燈泡會(huì)發(fā)光發(fā)亮呢？爸爸告訴我，因?yàn)殡娔苻D(zhuǎn)成光，所以小燈泡就會(huì)發(fā)光發(fā)亮了。
生活中到處都有知識(shí)，處處都有奧妙。只要你用心的去發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)得到更多的知識(shí)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
星期五早上，老師拿著兩個(gè)水位一樣的杯子走進(jìn)教室，說：“今天，我給大家耍個(gè)小魔術(shù)�！薄昂�！”同學(xué)們發(fā)出的叫聲都快把我耳朵給震聾了，可是老師葫蘆里賣的是什么藥呢？
老師高聲喊道：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”說著用右手輕輕地把雞蛋放進(jìn)塑料杯里，有的同學(xué)說：“雞蛋快浮上來呀！”有的同學(xué)說：“臭雞蛋快浮上來呀！”可雞蛋就是不聽話，硬是沉了下去。老師從塑料杯里拿出雞蛋放進(jìn)玻璃杯里，雞蛋像個(gè)調(diào)皮的小娃娃一樣，打了個(gè)滾，然后，浮在了水面上，“百科全書”劉雯杰立刻推理出玻璃杯里的'是鹽水。
“那可不一定哦！”老師邊說邊從包里拿出一袋鹽，往塑料杯里灑了點(diǎn)，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋沒有浮上來，又連續(xù)放了好幾次鹽，雞蛋都沉下去了，直到老師把玻璃杯里的水往塑料杯里倒了部分后雞蛋才浮上來。
這下，老師終于把埋在心里的秘密說出來：“浮力與水的密度有關(guān)，鹽水的密度比雞蛋的密度大時(shí)，雞蛋就可以浮起來。”
原來科學(xué)就隱藏在我們的生活之中。
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