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      2. 我們發(fā)現(xiàn)作文

        時(shí)間:2021-12-06 19:16:14 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

        精選我們發(fā)現(xiàn)作文合集五篇

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的我們發(fā)現(xiàn)作文5篇,希望能夠幫助到大家。

        精選我們發(fā)現(xiàn)作文合集五篇

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇1

          當(dāng)赤道留住雪花,眼淚融掉細(xì)沙。我們還能回到最初嗎?

          --題記

          破碎了一地的誓言,再拼也拼不出最初的美;再說(shuō)一遍誓言,也沒(méi)有最初澎湃的心。

          曾幾何時(shí)?我們還是一群稚嫩無(wú)知的孩童,田間嬉戲已成為我們的約定,課間打鬧已成為我們的習(xí)慣。

          習(xí)慣了你們的笑聲,哭聲,卻不習(xí)慣沒(méi)有你們的日子。草坪上的我們睜著眼睛,安靜的像新生嬰兒那般,看天上云卷云舒,聽(tīng)身邊花開(kāi)花落,好生愜意。這樣美好的日子還是被打破了,刺痛了我們,無(wú)論怎樣呼喚,時(shí)間也不會(huì)倒流。

          現(xiàn)在,可以說(shuō)是最熟悉的陌生人吧!縱然擦肩而過(guò),也是一笑帶過(guò),不再回頭,可最后刺痛的又是誰(shuí)的心呢?縱使那一抹笑,虛偽的令人作嘔,可還是無(wú)奈,只有強(qiáng)扯出一抹笑意,可最后悲傷的又是誰(shuí)呢?

          上了初中一切可以說(shuō)是最陌生的,但我相信會(huì)熟悉的。可是面對(duì)最熟悉的你們卻又是最陌生的,我已無(wú)力去相信我們會(huì)再一次變熟悉。

          初中的生活讓我明白了很多,成長(zhǎng)了不少。我站在這邊看著那邊的你們,心中一陣難受,想著:到底是什么讓我們變成了如今的樣子?原本感覺(jué)很近的距離,變得感覺(jué)如此遙遠(yuǎn)。曾經(jīng)的我們不是形影不離的好友嗎?可是為什么上初中以后都變了,甚至連一個(gè)真摯的微笑也不愿給對(duì)方。是時(shí)間的變化,還是人心的變化,讓我們成了這樣?我想時(shí)間再快也快不過(guò)人心吧!

          多么希望我們每次見(jiàn)面不再是虛偽的笑,冷漠的眼,和擦肩而過(guò)的觸碰,而是世間最真摯最友善的笑容,和最溫暖的那聲“好久不見(jiàn),我很想你”。會(huì)有嗎?我想不會(huì)了吧!呵呵。

          當(dāng)季節(jié)輪回到沉默無(wú)語(yǔ)時(shí),只有飄飛的紅葉點(diǎn)綴秋季的心情。

          --后記

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇2

          今天上午第四節(jié)課,是班主任兼語(yǔ)文老師的課。有三十多位外校老師進(jìn)人我們的教室聽(tīng)課。同學(xué)們坐得端端正正,目不斜視,耐心地等待著“開(kāi)演”。

          課文是早就翻爛了的《皇帝的新裝》,老師講得繪聲繪色,同學(xué)們聽(tīng)得十分投人。可是,我卻無(wú)心聽(tīng)課。為什么呢?是我不喜歡上語(yǔ)文課,還是太緊張?都不是。其實(shí),為了這堂公開(kāi)課,我們已經(jīng)整整排練3遍了,回答問(wèn)題都由班上尖子生承包,我也成“專(zhuān)業(yè)戶”了。一個(gè)個(gè)精彩的提問(wèn),一只只配合默契的手,一次次成功的回答,使蒙在鼓里的聽(tīng)課老師,不住地點(diǎn)頭。

          我機(jī)械地翻翻書(shū),看著書(shū)上的皇帝出神。除了來(lái)賓,誰(shuí)都知道聽(tīng)不聽(tīng)已無(wú)所謂了,這只不過(guò)是做做樣子而已。忽然,同桌用胳膊肘碰了碰我,我神游回來(lái),木然地看了看他。他小聲說(shuō):“該你啦!蔽一琶Φ靥痤^。老師問(wèn),我舉手;老師喊,我站起;我回答,老師點(diǎn)頭;老師示意,我坐下,一切都那么井然有序,F(xiàn)在想來(lái),當(dāng)時(shí)我只顧摸然地背著答案,連自己都不知道在說(shuō)些什么,卻聽(tīng)見(jiàn)后排的老師在小聲嘀咕著,不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。用不著照鏡子,我知道自己的臉肯定紅了。

          我看了看老師微笑的臉,看了看其他同學(xué)專(zhuān)注的表情,我忽然覺(jué)得,我們和那個(gè)皇帝多像啊!虛偽,愚蠢,自欺欺人。在我眼里,班主任原來(lái)慈祥的臉,此刻顯得異常丑陋。我不知道她為什么要這樣做,為面子?為獎(jiǎng)金?為評(píng)先進(jìn)?為討好領(lǐng)導(dǎo)?為向上爬?聽(tīng)課是為了讓老師們互相學(xué)習(xí),切磋教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多次排練,白白耗去了多少寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,是得還是失?我真的弄不明白!我盼望著書(shū)中那個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩出現(xiàn),去戳穿這場(chǎng)滑稽的把戲,可是奇跡沒(méi)有盼到。

          我的心咚咚地撞擊著心房,我張了張嘴,可是我沒(méi)有勇氣指出來(lái)。而且,我也是這場(chǎng)戲中的一個(gè)角色,我必須配合老師把這出丑陋的戲完美地演下去。我不能讓它砸鍋,因?yàn)槲也桓颐鎸?duì)老師和同學(xué)們的可怕的目光。平時(shí)似乎很有英雄氣概的我,其實(shí)也是很怯弱的。

          我突然發(fā)現(xiàn),我也很虛偽。原來(lái),我們大家都一樣的虛偽、丑陋!

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇3

          今天,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫瓶子癟了,但是,我還可以讓它變鼓。

          飾演的材料是:一個(gè)空塑料瓶、一個(gè)裝有熱水的杯子、和一個(gè)裝滿熱水的盆。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:先將杯子里的熱水倒入塑料瓶里,搖一搖。等瓶子變熱時(shí),將熱水迅速倒出來(lái)。最后,用最快的速度把瓶蓋蓋上。過(guò)一會(huì)兒,你會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢地癟了。

          這是怎么回事呢?我上網(wǎng)查了之后才知道:往塑料瓶里加溫開(kāi)水,這樣做的目的其實(shí)是先加熱瓶子里的氣溫,使它壓力降低;然后,迅速蓋緊已倒掉溫開(kāi)水的瓶子,這樣,瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大,由于瓶?jī)?nèi)外的壓力差,塑料瓶就會(huì)自動(dòng)變癟。其實(shí),這都是大氣的壓力在起作用。

          利用這個(gè)科學(xué)原理,我們可以讓瓶變癟,那利用這個(gè)科學(xué)原理,我們可以讓它變成飽滿的瓶子嗎?讓我們進(jìn)入下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          我們把裝滿水的盆拿出來(lái),將癟瓶子放在你面卷一卷,泡一泡,過(guò)一會(huì)兒,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子又鼓了起來(lái),這個(gè)道理與上一個(gè)道理是相反的。

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們知道了:勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦,會(huì)發(fā)現(xiàn)跟多的科學(xué)道理。

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇4

          從秋至走到霜降,這個(gè)世界沉默不語(yǔ),我們穿梭于市與鬧之間。腳步邁得越來(lái)越大,越來(lái)越快,我們停留的時(shí)間同樣也越來(lái)越少。

          難道我們用行色匆匆,整日沸反盈天對(duì)待發(fā)現(xiàn),去打開(kāi)世界與心的大門(mén)?

          我們已經(jīng)很少安靜的'迎著和煦的光,在溫暖的余暉下,在一條雖然滿是砂礫與塵埃的路上嗅一樹(shù)濃蔭了。

          我們到底怎么了?噢,原來(lái)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。飛馳過(guò)的汽車(chē)不曾留念它兩旁的行道樹(shù)。他們?它們?到底來(lái)自哪里?是大山是沙漠還是海洋?我們只知道行道樹(shù)來(lái)自種子,而種子來(lái)自土地,來(lái)自人類(lèi)的培育。而他們的存在僅為綠化城市,為本市增加光彩與環(huán)保的好名聲?但是汽車(chē)仍在飛馳,它們?cè)诼飞线尺屣L(fēng)云,留下滾滾濃煙與臭氣。

          生活中很多事情,真相原來(lái)并非你所聞所想的那樣。

          行道樹(shù)不僅僅是一棵整日被尾氣包圍,或用來(lái)?yè)躏L(fēng)擋沙的樹(shù)。它是我們城市的保衛(wèi)者,它們從山上那么美滿土地豐盈的地方墜入人間的污穢與臟亂。它們!他們!不辭辛苦的保衛(wèi)環(huán)境,他們是不辭辛苦者,他們是甘之如飴者!他們像什么?這是一種貢獻(xiàn)精神,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?不要問(wèn)到底是行道樹(shù)的奉獻(xiàn)還是我們身邊的奉獻(xiàn)者。

          這樣默默無(wú)聞,這樣甘之如飴的他或她,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些就如行道樹(shù)一般,為忽略在汽車(chē)馳過(guò)所留下的濃煙中。

          所聞,所見(jiàn),所想。并非你所知,你驚訝嗎?噢!原來(lái)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),缺少那種可以按下止步鍵的思考。

          留下吧,這不是無(wú)意義的滯留與遲鈍而是適時(shí)的思考。人類(lèi)懂得思考,精于思考,畢竟我們是宇宙的精靈,萬(wàn)物的靈長(zhǎng)不是嗎?

        我們發(fā)現(xiàn)作文 篇5

          說(shuō)到愛(ài),你會(huì)想到哪一種愛(ài),愛(ài)情、親情、友情、同情?大家來(lái)猜一猜,這是哪一種愛(ài)。

          有一天,我和媽媽一起出去買(mǎi)菜,橋中間有一位老乞丐,我看到他身邊有幾瓶啤酒,還有一些食物,我心里在想:一個(gè)乞丐哪兒來(lái)那么多錢(qián),還能買(mǎi)這么多東西?我要弄明白到底是怎么回事。

          一天早上,我從管樂(lè)隊(duì)回來(lái),遇到了江伯伯(解放軍、曾當(dāng)過(guò)副司令、團(tuán)長(zhǎng)),我問(wèn):“江伯伯,以前天橋上的老爺爺又回來(lái)了,而且我每天看到他都有一些食物和啤酒,您知不知道是為什么?”江伯伯回答:“那些東西都是我送過(guò)去給他吃的,他知道我回來(lái)了,特地過(guò)來(lái)看我的。”原來(lái)是這么回事。

          還有一次,我班有一個(gè)同學(xué)因?yàn)椴皇娣,嘔吐了,有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的說(shuō)他來(lái)打掃。他雖然成績(jī)不好,但他有一顆善良的心。

          這兩個(gè)故事,一個(gè)是同情,另一個(gè)是友情,每一件不起眼的小事,我們要認(rèn)真去面對(duì),小時(shí)也會(huì)成大事。

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