我發(fā)現(xiàn)什么作文(匯編15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我發(fā)現(xiàn)什么作文，歡迎閱讀與收藏。
我發(fā)現(xiàn)什么作文1
春天是四季中最美的季節(jié)，我發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，它悄然來(lái)到了我們的身邊。
我踏著春天的腳步在大街上行走，周圍的樹(shù)都抽出了新葉，嫩綠嫩綠的，在微風(fēng)中向我招手，春天走進(jìn)了市政府的街道，花壇里花團(tuán)錦簇，小樹(shù)也長(zhǎng)出了新綠的葉子，給人一種清新的感覺(jué)。我看見(jiàn)了一種從未見(jiàn)過(guò)的小樹(shù)，被修成傘的形狀，花一團(tuán)一團(tuán)的，露出紫紅的害羞的臉�；▔锏男〔菀蔡匠瞿悄劬G的頭，看看這春意盎然的世界。市政府花壇的花草樹(shù)木的氣息是渺小的。
離開(kāi)政府，我來(lái)到平湖公園，風(fēng)給人一種春的氣流。百鳥(niǎo)啼叫，唱著那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的春之聲。我站在眺望閣上望平湖公園，四處生機(jī)勃勃，草地上幾個(gè)穿綠顏色衣服的孩子追趕著，為這多彩的風(fēng)景畫卷增添一絲春意。我極目遠(yuǎn)眺：“衡陽(yáng)廣電”大樓聳立，立交橋上交通通順……在和煦的春光下，一切都顯得那么富有生機(jī)。
尋著春天的腳步，我來(lái)到了南華大學(xué)，朗朗的書(shū)聲，附和著春天的神奇。迎春花盛開(kāi)著，金燦燦的，大學(xué)生們也穿著五彩斑斕的衣服。大學(xué)生們都忙著做自己的事：有的在英語(yǔ)花園里背誦著英語(yǔ)；有的在草坪里，面對(duì)朝陽(yáng)做活動(dòng)；有的則在打籃球。這都反映著三個(gè)字：春來(lái)了。
我仰視長(zhǎng)空，看到了春姑娘在天上飛舞。
春姑娘播撒著春之種，
樹(shù)兒們散發(fā)著春之情。
我發(fā)現(xiàn)什么作文2
美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，她會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前；有時(shí)，她卻需要你用心去捕捉。適逢春天，一切都是那么美好。大地蘇醒、草木萌發(fā)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去踏青吧。一路上綠草如茵、落英繽紛，連蜜蜂和蝴蝶都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨了。一陣陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，路邊的小草小花都隨之輕輕地舞蹈，在微風(fēng)中嬉笑歡歌。我不禁一顫，是什么觸動(dòng)了我？
是美。
我發(fā)現(xiàn)了美。她不一定是那樣耀眼醒目，也未必非常奢侈豪華，其實(shí)她通常表現(xiàn)為一種樸素與平凡，需要你用心靈去體會(huì)。比如，這星星點(diǎn)點(diǎn)的小草小花頑強(qiáng)度過(guò)嚴(yán)冬，終于挺進(jìn)了風(fēng)和日麗的春天，點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的世界。雖然它們沒(méi)有牡丹、杜鵑般引人注目，但是它們一樣有著追求陽(yáng)光、散發(fā)生機(jī)的平凡、樸素的生命。這是生命之美，也是一種精神之美。我發(fā)現(xiàn)了蘊(yùn)含于普通平凡之中的生命之美和精神之美。
生命、精神，不僅僅屬于那些花草，更是人類的根本。人，應(yīng)有良知，有責(zé)任感，應(yīng)該懂得如何去珍惜生命，讓一生中充滿了情趣，讓一生過(guò)得豐盈、充實(shí)。其實(shí)這種人也如小草小花般無(wú)處不在，可能有些已成為參天大樹(shù)、棟梁之材，已經(jīng)有偉大成就，而大多數(shù)依然是默默無(wú)聞的。但是值得肯定的是他們一直都在努力，一直都在奉獻(xiàn)著自己的力量。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他們努力探求生命的意義，體現(xiàn)出永不放棄的精神力量。這也不是美嗎？
美是極豐富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微風(fēng)中我發(fā)現(xiàn)了她，也深刻的感悟到了她的力量。
我發(fā)現(xiàn)什么作文3
我飛速地跑回家，剛進(jìn)家門，就被一聲貓叫聲嚇到了。我擺好書(shū)包，問(wèn)媽媽：“媽，那里來(lái)的貓叫聲?”每晚你們睡覺(jué)的時(shí)侯，那老貓就帶著幾只小貓直奔倉(cāng)庫(kù)。昨天晚上，既然生了一窩小貓?jiān)诩埾淅锩妫珰馊肆?我一聽(tīng)，不禁笑了。媽媽又說(shuō)：“昨天晚上我拿晾衣竿去趕它們走，結(jié)果我和那只母貓打起來(lái)了。它差一點(diǎn)就抓到我了!好險(xiǎn)�！蔽蚁氲竭@老貓一年四季都會(huì)到我家來(lái)，可沒(méi)見(jiàn)到過(guò)貓會(huì)打架。這是什么原因呢?是因?yàn)樾那椴缓?還是因?yàn)槎亲羽I了，想吃臘腸?還是~~~.
我越來(lái)越困惑，于是我去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“問(wèn)媽媽去，我很忙，去吧，去吧!”我只好跑去廚房問(wèn)媽媽。媽媽卻說(shuō)：“查資料去!”我一想，是哦，便拿起《少年兒童百科全書(shū)》翻閱起來(lái)。終于，我找到了答案。原來(lái)，是因?yàn)槊恐荒肛�，都�?huì)奮不顧身地保護(hù)自己的孩子，所以母貓才那樣對(duì)我媽媽。我得到答案后才明白。我的媽媽之所以要求我做這個(gè)做那個(gè)，是因?yàn)槊總�(gè)母親對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)。我以后再也不讓媽媽操心了。
我發(fā)現(xiàn)什么作文4
秋天，樹(shù)上的葉兒都逐漸變得干枯，微黃，最終從樹(shù)上脫落到大地媽媽的懷抱。陽(yáng)光照射著那些以前享受了一夏天榮華的葉兒，使原本暗淡的葉兒們霎時(shí)有了金色的外衣。極個(gè)別的綠葉兒還在和陽(yáng)光說(shuō)笑呢！從葉子與葉子間隙中投下來(lái)的光，無(wú)不溫暖、明亮，照得地上一塊兒金黃，一塊兒黑影。這真得算是幅小畫兒了，也許是唐代名手畫的《金秋圖》吧！
沒(méi)有了夏天的燥熱，小小的果實(shí)們也都爭(zhēng)先恐后地冒了出來(lái)。看吶！公園中的山楂樹(shù)、石榴樹(shù)、海棠樹(shù)上都是碩果累累的，一個(gè)個(gè)都張開(kāi)了嘴兒笑著。你看那石榴，笑的連紅牙齒都露出來(lái)了呢！城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，都樂(lè)樂(lè)呵呵地出來(lái)欣賞秋天的美，無(wú)一不嘖嘖稱贊。秋天啊，你怎樣這么美！
秋天，是金色的，是果實(shí)的，還是云淡日麗的。你哪里見(jiàn)過(guò)秋天里積過(guò)厚厚的云層？你哪里見(jiàn)過(guò)秋天里有過(guò)陰沉的太陽(yáng)？秋天，天天都是陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的。尤其是秋天傍晚時(shí)候，那云層都堆積到了一齊，加上太陽(yáng)那火紅的光芒一照，云上仿佛下了火，紅彤彤、金燦燦的，仿佛一團(tuán)紅色的柳絮，又如一只火紅的櫻桃，在陽(yáng)光下變換著。
金秋九月，是美的盛典。千萬(wàn)種美艷，然后千萬(wàn)種色彩全部在秋季萌發(fā)，在秋季綻放，讓人著實(shí)不能不驚嘆萬(wàn)千，感慨萬(wàn)千。
金秋啊，你到底該有多美！
我發(fā)現(xiàn)什么作文5
星期天,我到樓下玩耍,發(fā)現(xiàn) 一只小螞蟻,這只小螞蟻正在回“家”的路上，終于走回 “家”。突然，有一個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦海中一閃而過(guò)：螞蟻是怎么走回“家”的呢?難道它認(rèn)識(shí)回“家”的路?
我仔細(xì)地觀察 一會(huì)，發(fā)現(xiàn)螞蟻頭上有一對(duì)觸角，它見(jiàn)到同伴時(shí)，都會(huì)用觸角碰一下對(duì)方的觸角。它會(huì)不會(huì)是靠氣味找到回家的路的呢?為 證明它是靠氣味找到回“家”的路的，我特意從家里拿來(lái)一些花露水，輕輕地灑在一只小螞蟻身旁。果然，小螞蟻暈頭轉(zhuǎn)向地，找不到自己的“家” 。
回家后，我上網(wǎng)查 查資料，原來(lái)，螞蟻是一種嗅覺(jué)非常靈敏的昆蟲(chóng)，它的觸角就是它的嗅覺(jué)器官。當(dāng)它走路時(shí)，同時(shí)會(huì)在地上留下一些氣味，它就是靠這些氣味互相辨認(rèn)和認(rèn)清回“家”的路的.我灑 一些花露水，所以它就找不到“家” 。為 證明觸角的作用，我把它的觸角剪掉，把它放在地上讓它回家，它就變成 “無(wú)頭蒼蠅” ，到處闖，認(rèn)不清自己的“同志”，自己人還打自己人，也找不到回“家”的路 。
生活中還有許多需要我們發(fā)現(xiàn)的事情，讓我們探索其中的秘密去吧!
我發(fā)現(xiàn)什么作文6
記得過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，我買了一盞孔明燈，準(zhǔn)備到牡丹廣場(chǎng)上放孔明燈。
孔明燈的外觀像諸葛亮的帽子，所以人們稱它“孔明燈”，戲稱為天燈，平安燈�？酌鳠舻慕Y(jié)構(gòu)可分為主題和支架兩部分，主題大都以竹篦編成，次用棉紙或紙糊成燈罩。底部的'支架則以竹削成的篦組成�？酌鳠艨纱罂尚。蓤A形也可正方形，一般的孔明燈是用竹片架成圓桶型，外面以薄白紙密密包圍而開(kāi)口朝下。
我問(wèn)爸爸：“孔明燈沒(méi)有翅膀。為什么能飛起來(lái)呢？”爸爸說(shuō)：‘孔明燈會(huì)飛的原因是：燃料燃燒使周圍溫度升高，密度減小上升，從而排除孔明燈的空氣，使自身重力變小，空氣對(duì)它的浮力把它把它托了起來(lái)。
看著一盞盞孔明燈帶著美好的心愿飛向了天空，我有點(diǎn)著急了，叫爸爸：“我做的也趕緊放飛。我都等不及了！”
我和爸爸媽媽先把燈體撐開(kāi)，并與四周與底部系上控制線，然后，我輕輕的把火燃料裝到底部，爸爸掏出打火機(jī)輕輕地點(diǎn)燃，我和爸爸扶著四周，把進(jìn)氣口盡量壓低，以減少熱氣流失。但也不可過(guò)低，以免氧氣不足而熄火，同時(shí)四周控制必須拉直，當(dāng)加熱直至孔明燈之熱氣溫度足夠后，我和爸爸慢慢地將孔明燈底部松開(kāi)，奇跡出現(xiàn)了：孔明燈飛起來(lái)了，我高興的跳了起來(lái)。
隨著孔明燈的冉冉上升，我也弄明白了孔明燈的奧秘，覺(jué)得古人太聰明了。
我發(fā)現(xiàn)什么作文7
上課了，老師左手拿著一個(gè)可樂(lè)瓶，右手提著一桶水走進(jìn)了教室，我們一猜就是做實(shí)驗(yàn)，十分開(kāi)心。
老師說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)高興得蹦了起來(lái)，接著老師拿出一個(gè)底部有洞的可樂(lè)瓶，提了一桶水。老師給我們做示范，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，只見(jiàn)老師拿起瓶子，放進(jìn)水里，聽(tīng)“咕咚咕咚”的聲音，水灌好了，老師把水里的可樂(lè)瓶立刻拿了出來(lái)�？蓸�(lè)瓶的水噴涌而出，直瀉而下。我想：瓶底有洞怎么都會(huì)流出來(lái)的。這時(shí)，老師把蓋子蓋上去，擰緊后，水流竟然停止了，我十分震驚，班上同學(xué)也十分驚訝，都一窩蜂跑了上來(lái)，不敢相信自己的眼睛。老師又讓我們自己去嘗試一下。
該我們自己做實(shí)驗(yàn)了，我擰開(kāi)可樂(lè)瓶瓶蓋，不緊不慢地蹲下了身子，把瓶子放進(jìn)了桶里，很快裝了滿滿一瓶水，可是那可樂(lè)瓶剛離開(kāi)水面，一道水柱就從瓶底那個(gè)小洞直瀉而下。我立刻擰緊了瓶蓋，水立刻停止了流動(dòng)，我開(kāi)心地說(shuō)：“耶！我成功了�！本o接著同學(xué)的實(shí)驗(yàn)都依次成功了，我們開(kāi)心極了。
最后，老師為我們揭開(kāi)了謎底，原來(lái)當(dāng)蓋子蓋上時(shí)，瓶子里沒(méi)有了空氣，瓶?jī)?nèi)的氣壓變小，而瓶子外的氣壓比瓶子里的氣壓大，因此阻止了水往外流。
沒(méi)想到小小的可樂(lè)瓶也裝有大學(xué)問(wèn)，生活真是充滿了各種奧妙與神奇��！我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索更多的神奇與奧秘。
我發(fā)現(xiàn)什么作文8
星期天，我到樓下玩耍，發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻，這只小螞蟻正在回“家”的路上，終于走回了“家”。突然，有一個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦海中一閃而過(guò)：螞蟻是怎么走回“家”的呢？難道它認(rèn)識(shí)回“家”的路？
我仔細(xì)地觀察了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)螞蟻頭上有一對(duì)觸角，它見(jiàn)到同伴時(shí)，都會(huì)用觸角碰一下對(duì)方的觸角。它會(huì)不會(huì)是靠氣味找到回家的路的呢？為了證明它是靠氣味找到回“家”的路的，我特意從家里拿來(lái)一些花露水，輕輕地灑在一只小螞蟻身旁。果然，小螞蟻暈頭轉(zhuǎn)向地，找不到自己的“家”了。
回家后，我上網(wǎng)查了查資料，原來(lái)，螞蟻是一種嗅覺(jué)非常靈敏的昆蟲(chóng)，它的觸角就是它的嗅覺(jué)器官。當(dāng)它走路時(shí)，同時(shí)會(huì)在地上留下一些氣味，它就是靠這些氣味互相辨認(rèn)和認(rèn)清回“家”的路的。我灑了一些花露水，所以它就找不到“家”了。為了證明觸角的作用，我把它的觸角剪掉，把它放在地上讓它回家，它就變成了“無(wú)頭蒼蠅”了，到處闖，認(rèn)不清自己的“同志”，自己人還打自己人，也找不到回“家”的路了。
生活中還有許多需要我們發(fā)現(xiàn)的事情，讓我們探索其中的秘密去吧！
我發(fā)現(xiàn)什么作文9
“沙沙沙。沙沙沙�！�
在晚托的教室里，我又在埋頭寫作業(yè)。
我特別不喜歡晚托，因?yàn)橥硗袝r(shí)間只能寫作業(yè)，很無(wú)聊。但沒(méi)辦法，爸爸媽媽上班很忙，家又離得很遠(yuǎn)，我只好參加學(xué)校晚托了。同學(xué)背著書(shū)包高高興興地回家，我卻要背著書(shū)包走進(jìn)那間狹小的晚托教室繼續(xù)寫作業(yè)。無(wú)奈！
記得有一次星期二，我還是一如既往地來(lái)到晚托教室。一進(jìn)門，我就看到有些同學(xué)在看書(shū)，有些同學(xué)在做試卷，有些同學(xué)在背書(shū)，總之他們都在學(xué)習(xí)。我仿佛被他們的認(rèn)真所吸引了，立馬把作業(yè)全部搬了出來(lái)，準(zhǔn)備“大干”一場(chǎng)。不一會(huì)兒，我就把所有作業(yè)都寫完了。
回到家，晚飯后，我就立刻開(kāi)始復(fù)習(xí)。到八點(diǎn)鐘，媽媽愉快地決定帶我去打乒乓球。我覺(jué)得晚托還挺有好的——在學(xué)校完成作業(yè)，回家就可以復(fù)習(xí)和運(yùn)動(dòng)了。
還有一次星期三，那時(shí)已經(jīng)是夏令時(shí)。那天，我和往常一樣來(lái)到晚托教室。這回同學(xué)們和以前不一樣，有的在打打鬧鬧，有的在玩卡片，有的在玩拍手游戲。盡管他們?cè)诔臭[，但我和同桌還是埋頭寫作業(yè)。不一會(huì)兒就下課了，課間有15分鐘休息。我和同桌一起玩“湊數(shù)游戲”。我們玩得不亦樂(lè)乎。我覺(jué)得晚托的時(shí)間安排很合理，中間還有課間休息。
上課了，我和同桌繼續(xù)寫作業(yè)。在放學(xué)前，我又把所有作業(yè)寫完了。
晚托結(jié)束了。我緩緩走下樓梯，走出校門。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，遠(yuǎn)處的鐘樓變紅了！
我發(fā)現(xiàn)什么作文10
雨季的小路上，落葉上，都會(huì)看見(jiàn)一只只傻傻的蝸牛爬來(lái)爬去，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)它就像烏龜似的連頭帶觸角一塊縮進(jìn)殼里。那樣子真可愛(ài)。
笑歸笑，我腦子里不由得浮起個(gè)問(wèn)號(hào)：書(shū)上說(shuō)過(guò)蝸牛是有眼睛的它不是和螞蟻一樣用觸角識(shí)別方向的嗎？那它的眼睛在哪呢？我怎么看不見(jiàn)呢？
我捉了幾只蝸牛放進(jìn)玻璃缸，扔下幾片菜葉，想去看看蝸牛的眼睛在哪里。第一次探索開(kāi)始了，目標(biāo)是蝸牛的嘴巴，我想蝸牛的眼睛應(yīng)該和其它動(dòng)物一樣在嘴巴的周圍吧。正想著，一只蝸牛醒了。
只見(jiàn)它慢慢的爬到菜葉上，又慢慢的找嫩葉，然后才慢慢的吃起來(lái)，只見(jiàn)它吃的津津有味，我才直起身來(lái)，然后拿起放大鏡對(duì)著它的眼睛一看，除了細(xì)小的條紋以外沒(méi)有像眼睛的東西。第一次探索——失敗。
第二次的探索目標(biāo)是蝸牛的觸角，因?yàn)樗看纬匀~子時(shí)都要用觸角碰一碰。
又有一只蝸牛醒了，我正好驗(yàn)證一下是不是每只蝸牛吃食前都要用觸角碰一碰。果然不出我所料，那只蝸牛爬上菜葉時(shí)，也用觸角碰一碰。我用放大鏡對(duì)著它的觸角看——和其它動(dòng)物一樣，眼白中間有個(gè)小黑點(diǎn)。
我又對(duì)其它幾只蝸牛進(jìn)行了是實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一樣。第二次探索——成功。真高興我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛在觸角的頂端。從這件事上，我明白了無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈才能成功。
我發(fā)現(xiàn)什么作文11
螞蟻，相信大家都不陌生，幾乎每個(gè)家庭都有它們的身影，它與蜜蜂都是非常勤勞的，但有點(diǎn)不同——蜜蜂能造福人類，而螞蟻只是為了養(yǎng)活自己，因此，大家都覺(jué)得蜜蜂是最勤勞的，可我不這么認(rèn)為，其實(shí)螞蟻也是很勤勞的那么我就一一給你介紹吧。
別看螞蟻身體小，但是它力氣不凡。它能把比自己重50倍的東西輕而易舉的舉起來(lái)，怎么樣神奇吧。其實(shí)它自身重量也很輕呢。 螞蟻們出去尋找食物是分頭尋找的，一旦誰(shuí)找到了，馬上就會(huì)“通知”眾螞蟻前來(lái)幫忙，假如那食物，比如說(shuō)昆蟲(chóng)，不是活的，它們就直接齊心協(xié)力地把那昆蟲(chóng)搬到洞里慢慢品嘗；假如那是活的昆蟲(chóng)，螞蟻軍團(tuán)就施展戰(zhàn)術(shù)，先下手為強(qiáng)，向目標(biāo)發(fā)動(dòng)攻擊。它們先派幾只螞蟻為先鋒，利用自身小的特點(diǎn)，爬到了昆蟲(chóng)身上亂咬，獵物奮力掙扎，先鋒隊(duì)仍然死死不放，這時(shí)候，螞蟻軍團(tuán)就把目標(biāo)包圍起來(lái)，全體一齊攻擊，目標(biāo)被咬得動(dòng)彈不得，待獵物精疲力盡之后，螞蟻便是把戰(zhàn)利品一點(diǎn)點(diǎn)地搬洞里享受，螞蟻因團(tuán)結(jié)而獲得了勝利，這令我想到了一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。
別看螞蟻個(gè)頭小，生命力卻是極其頑強(qiáng)。它若被重物壓了一下，就自己奮進(jìn)爬起來(lái)，不依賴別人的幫助，而且還照樣是生龍活虎的，若是掉進(jìn)了水里，就拼命地掙扎，它一旦碰到了岸，就會(huì)牢牢地抓住，順勢(shì)的爬上岸，擺脫危險(xiǎn)。 相信你們聽(tīng)了我的介紹，一定會(huì)用另一種眼光去看待螞蟻，只有善于觀察，就會(huì)從中獲得許許多多的知識(shí)。
我發(fā)現(xiàn)什么作文12
在我上一年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)里從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女生，她叫許彥，她個(gè)子不高，學(xué)習(xí)又不好，雙眼老是盯著鞋尖，衣服穿的土里土氣，頭發(fā)有些凌亂。因此，我從沒(méi)有正眼看過(guò)她。
好幾次，許彥向我請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題時(shí)，我總是不屑一顧地撇她一眼，然后不耐煩地大聲嚷嚷：“你自個(gè)不會(huì)去想呀！為什么每次都來(lái)問(wèn)我？”許彥低著頭走了，我只能看到她無(wú)奈離去的身影，從此，她再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我問(wèn)題了。
自那以后，我發(fā)現(xiàn)她上課比以前認(rèn)真多了，積極主動(dòng)地要求發(fā)言，回答問(wèn)題，一會(huì)兒在課本上做批注，一會(huì)兒仔細(xì)地改著練習(xí)本上的錯(cuò)題，有時(shí)還靜靜地托住下巴，呆呆地思考著問(wèn)題。單元測(cè)試后，許彥有了明顯的進(jìn)步，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了她，我卻還是沒(méi)有把她放在眼里，心想：不就是有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步嗎？有本事跟我比呀！
直到有一天，她跑到我桌邊要和我說(shuō)話，我仍然還是把腦袋扭向一邊，表示不想聽(tīng)。她不顧我想那么多了，急忙地說(shuō)：“雯昊，我要轉(zhuǎn)學(xué)走了，我謝謝你在我遇到困難時(shí)，幫助了我，千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡，我只想對(duì)你說(shuō)……”“我什么時(shí)候幫助過(guò)你？”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)打斷了她的話�！熬褪�，那句我問(wèn)你問(wèn)題時(shí)你說(shuō)的話，就是這句話告訴我自個(gè)的事情自個(gè)做，我只想對(duì)你說(shuō)謝謝你！”許彥感激地說(shuō)。
原來(lái)她并沒(méi)有怪我！頓時(shí)，我感到無(wú)比愧疚，覺(jué)得自個(gè)在許彥面前竟這么地渺小和自私。
從那以后，許彥在我心里的身影高大起來(lái)。雖然，我不知她身處何方……
我發(fā)現(xiàn)什么作文13
有一天，爸爸和我在一家車店里看自行車。爸爸挑了一輛自行車說(shuō)：“不如你坐上它，騎一騎試試吧！”我極不情愿地上了車，因?yàn)檫@是第一次，所以爸爸在后面幫助我。
我平穩(wěn)地騎了一圈。不一會(huì)兒，一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海中：為什么自行車在行駛中不會(huì)發(fā)生倒下來(lái)的現(xiàn)象呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我看了許多人在騎自行車。終于想出了一個(gè)道理：自行車不倒的原因應(yīng)該是風(fēng)力的關(guān)系，因?yàn)楫?dāng)自行車在行駛時(shí)會(huì)有風(fēng)，而自行車行駛的風(fēng)會(huì)拖住車身，車就不會(huì)倒下來(lái)了。
為了驗(yàn)證這個(gè)答案是對(duì)的還是錯(cuò)的，我還特地問(wèn)了爸爸：“爸爸，風(fēng)跟自行車不倒下來(lái)有沒(méi)有關(guān)系呀？”爸爸回答我說(shuō)：“風(fēng)跟自行車倒不下來(lái)一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。有關(guān)系的是平衡，你想想看，如果車子往左邊倒了，那把方向往左邊轉(zhuǎn)的話，車子不就平衡了嗎？如果它是往右邊倒了，就把方向向右邊轉(zhuǎn)，車子就不會(huì)倒了。
最后，我終于知道了自行車為什么不倒的原理，經(jīng)過(guò)這件事情讓我懂得了有許多知識(shí)需要去多實(shí)踐、多切身體驗(yàn)才會(huì)真正領(lǐng)悟到其中的奧妙哇！
我發(fā)現(xiàn)什么作文14
在很久很久以前，羅馬帝國(guó)主義的統(tǒng)帥曾經(jīng)下令把俘虜扔到死海里淹死，可俘虜們卻屢次漂到岸上逃走了。對(duì)于這個(gè)傳說(shuō)，我感到疑惑不解，想弄清楚其中的原因。
我查閱了一些資料，資料上說(shuō)死海的含鹽量比一般的海水要多的多。我又產(chǎn)生了疑問(wèn)：鹽分跟浮力有什么關(guān)系呢？我決定自己做實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)這個(gè)迷。
我找來(lái)一個(gè)雞蛋和一杯清水，將雞蛋放入清水中。雞蛋晃晃悠悠地沉了下去。我往水中撒了幾勺鹽，雞蛋晃了晃，又沉了下去。我心想：“難道鹽越多，浮力越大嗎？”于是，我狠狠心，拎起鹽袋，一些流沙似的鹽溶入水中。雞蛋好象受到了驚嚇，翻了個(gè)身。啊，勝利在望了，加油�。】墒请u蛋好象不聽(tīng)使喚似的，又沉入了水底。我失望極了。仔細(xì)一看，原來(lái)杯底積了一層厚厚的鹽。哈，鹽還沒(méi)溶化呢！我用筷子使勁攪拌著水，想快點(diǎn)讓鹽溶化。雞蛋也仿佛穿上了救生衣，挺著個(gè)大肚皮，搖搖晃晃地浮上了水面。我不禁大喊：“我成功了！”
媽媽聞聲趕來(lái)，瞅瞅這一切，全明白了，直夸我是個(gè)愛(ài)思考的孩子。
我發(fā)現(xiàn)什么作文15
今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，來(lái)到教室老師對(duì)我們說(shuō)：“你們知道什么是神奇的可樂(lè)瓶嗎？”大家的興致一下子就提高了，紛紛議論起來(lái)。
我看見(jiàn)老師拿了兩個(gè)裝滿水的桶和一個(gè)可樂(lè)瓶，老師說(shuō)：“你們信不信我能讓有洞的可樂(lè)瓶不漏水�！蔽倚南耄河卸吹目蓸�(lè)瓶用什么方法不讓它漏水呢？帶著這個(gè)疑惑，我們只能看老師是怎么做的了，老師說(shuō)：“你們過(guò)來(lái)看我是怎么做實(shí)驗(yàn)的�！崩蠋熛韧蓸�(lè)瓶里灌滿了水，然后把可樂(lè)瓶拿出來(lái)，水就嘩啦啦地往下流。第二次灌滿了水，當(dāng)水漏到一半時(shí)，老師突然一下把瓶蓋擰緊，奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)水先一小滴地滴了下去，最后一點(diǎn)都沒(méi)有滴水了，我就有一些疑問(wèn)。
我先看了前兩個(gè)人怎么做的，但是我有一些緊張，我小心翼翼地在灌水，結(jié)果半天都沒(méi)有灌滿。前面的那兩個(gè)人又把水倒了，然后我才灌滿水，我讓水先流一點(diǎn)，然后馬上擰緊，最后我的實(shí)驗(yàn)也成功了，我的心好像要跳出來(lái)了一樣，可開(kāi)心了。
最后老師為我們揭開(kāi)了謎底，說(shuō)：“擰緊了瓶蓋的可樂(lè)瓶里的水流不出來(lái)，是因?yàn)槔锩娴臍鈮盒⊥饷娴臍鈮捍�，所以一開(kāi)始漏出來(lái)的水變少，再后來(lái)就沒(méi)有水滴出來(lái)了。”
以后我要多觀察大自然的神奇之處，好好學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)。
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