發(fā)現(xiàn)身邊的人性之美作文記敘文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)身邊的人性之美作文記敘文，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)身邊的人性之美作文記敘文1
不是每一只蝴蝶在汲取了鮮花的精華后就不再深情地回眸；不是每一朵浮云在目送了清風的遠去后就不再癡情的守望；也不是每一個人在丑陋的外表下沒有美麗的人性。
人性是美的。
誠信為人性之美
誠信的人能無條件地收獲到別人對你的信賴；誠信的人永遠是快樂光明沒有害怕與恐懼的；誠信的人得到的總是會比不守信的人多上百倍，千倍甚至萬倍。一個人樹立良好的誠信能使你的心靈得到魅力的裝飾。
問世間信為何物！秋沙洗月，滄海橫流，誠信之人能在淘盡英雄的歷史浪濤中留名青史；蒲葦時韌，磐石永堅，誠信民族終能在風口浪尖緊握日月旋轉。
微笑為人性之美
微笑可將其定義為發(fā)自內(nèi)心的微笑與空穴來風的微笑，而前者則可微觀地看做是人性之美，暴風雨過后彩虹對大自然的笑；由于各種原因導致親人離別時機場上那安慰性的回眸一笑；剛從鐵一樣冰冷的手術臺上下來的病人的一個微笑，給人都是舒暢，真實而又天真的感覺。
一間破舊的屋子；一畝鉤滿皺紋和蜘蛛網(wǎng)的亭庭；一位衣衫不整的孤寡老人，環(huán)境如此陳舊，復古甚至到諸葛亮的陋室一般，而她的嘴角微微一動，露出善良，無污染的微笑，覺得環(huán)境并沒有想象中的那么糟糕。也許那位孤寡老人與諸葛亮一般，自己覺得不陋便不陋了。
負責為人性之美
還記得么？那位為了大巴里所有乘客的安危而不顧自己的危險處境，在自己受重傷并大量失血的情況下還為別人著想，這便是一種責任，他的責任與常人不同，他們是無私的，偉大的以及追求回報的。人們永遠愛戴負責人的人，因此，他的責任受到了無數(shù)人的尊敬與敬仰，大家一起為他追悼，他的負責是全球最美的人性。
人性之美是要用心靈去感受，去探索，去發(fā)現(xiàn)的。人性之美人人都有，希望更多的人能發(fā)現(xiàn)它，抓住它并好好把握它。
人性之美，美在人心！
發(fā)現(xiàn)身邊的人性之美作文記敘文2
生活中我們將別人比作一面鏡子，從中我們可以照出一些玻璃鏡不能照出的現(xiàn)象，你是否有這樣的“魔鏡”
有人曾說過：“世界上最美的聲音就是——母親”。眾所周知，母愛是世界上最偉大的愛，當然有人會問那父愛呢？其實母愛中摻著的不只是一種愛，也包括父愛在其中，當我們呱呱落地時，母親的愛將我們滿滿包圍；當我們摔跤時，母親的心疼使我們自責；我們不是知道“以父母之遺體行殆，而死有余責”嗎？因此母親的仁慈，呵護是世間美好的愛，無與倫比的美。
友誼是咖啡，需要我們細細的去體味，不管是甘是甜，終究收獲的總是深刻的回憶，在學習中我們可以借鑒同學的知識，從他們身上我們會發(fā)現(xiàn)勤勞的，懶散的，毫無疑問我們要學習前者，孔子不是說：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”這個二者是同種道理，在人際交往中，朋友中有各種類型的，我們會選擇開朗的還是文靜的，這個是誰都說不準，但在交往的過程中我們會發(fā)現(xiàn)從他們身上映射出一種真誠的美，善良的美，當我們犯錯時，可以從“魔鏡”中尋找方向，朋友的援手是溫暖的，是強大的，其中還夾雜著人性之美。
師生情誼自古以來是感人的，據(jù)說一則新聞，一位年輕的教師被派到一個貧困的山村里面叫書，試用期為一個月，教師剛來到這個“無草無水”的山村時，他極其不習慣，但無論如何既然來了就得入鄉(xiāng)隨俗，慢慢地，教師習慣了這里的一切，與這里的學生建立起良好的關系，可是一個月的期限即將到了，這位教師要離開了，同學們聽到這個消息心情從高峰立刻跌落到低谷，于是他們組織想要挽留老師，一位在這么多的支教老師當中，只有這個老師是符合他們心中的教師，在學生的挽留下，這位教師辭掉現(xiàn)在北京的工作，從此以后落著生活這則新聞非常令人感人也令人奇怪，為什么他要選擇山村而不選擇繁榮的城市呢，這不就是所謂的師生情誼么？教師的.心是如此的善良。
人性之美，不只在偉人身上，在普通的人身上也有，所謂的“母愛”，“友誼”，“師生情誼”不都是那么的美，那么的可貴！
發(fā)現(xiàn)身邊的人性之美作文記敘文3
在人們眼中，時刻散發(fā)著人性的美麗的，或是警察叔叔，或是站在講臺上教會學生知識與做人道理的老師，或是身患重病，將一盒石頭說是自己的心血，讓隊員們不放棄希望的老教授······在我的眼里，那個散發(fā)著人性美麗的人，還有我早已熟識的他。
我們已經(jīng)是多年的同學了，他個頭不高也不矮，身形卻非常強健，似乎天生就有這一副身子骨。那黝黑的皮膚將那雙小眼睛“擠”得很小，從遠處看，他的眼睛“都快睜不開了”。他是個熱心腸，所以我們班里若是誰有問題，就會向他求助。
那天，老師們的心情似乎都不太好，給我們留了一大堆家庭作業(yè)，這還不算完，自習課的時候，課代表們又上黑板傳達老師的“旨意”：留作業(yè)。一眨眼的功夫，黑板就白了一塊。就連“學霸”們都承受不住這個“挑戰(zhàn)”了。大家紛紛抱怨起來，他更是如此，驚訝地望著黑板�！皼]辦法，寫吧”他無奈地說。沒過一會，我就先被一個題絆住了，不停地演算，百思不得其解�！罢α耍俊边@時他突然將頭扭過來。無奈之下，我就只好求助于他。他微笑著就過那題，沒一會，笑容便蕩然無存了。時間從他的筆尖上偷偷滑去，他的本子上也都寫滿了阿拉伯數(shù)字。當他給我講明白這道題時，下課鈴響了。他卻十分驚訝，因為他為我算這道題時，度過了唯一一節(jié)自習。
本以為下課能寫一會作業(yè)，可等待著他的并不是作業(yè)，而是一波問那道題的同學。我暗地里替他可憐：“要我去講題的話，我都煩死了�！笨墒牵绱瞬粍倨錈┑囊患略谒劾锞共皇且粋�累贅，不厭其煩的講題竟然是他的快樂！我瞧見他，心想“不是吧！他為別人著想都到了自己可以不寫作業(yè)，也要讓別人把題弄懂的地步了？”看見他為同學目不窺園地講題時的樣子，我感覺他的形象頓時高大了許多。即使不寫作業(yè)，也要讓別人明白這道題，在他那為他人著想的美麗形象下，我又是那么渺小，我卻只能低著頭寫作業(yè)，他那耀眼的美麗竟使我變得有些自卑。
思緒回到現(xiàn)在，他那令人稱贊的品德是否與老教授一樣，也在散發(fā)著人性的美麗呢？即使不寫作業(yè)，也要幫助同學，這種品德很高大，同時也散發(fā)著美麗。在人生的道路上，擁有人性的美麗的人有很多，他們不但照亮了他人，也溫暖了自己，這就是人性的美麗！
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