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      2. 數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文

        時間:2021-07-23 13:45:24 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

        數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文合集五篇

          無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文5篇,希望對大家有所幫助。

        數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文合集五篇

        數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇1

          這本書可以說是童話,但又與數(shù)學有密切的聯(lián)系。一開始,就是奇數(shù)軍團與偶數(shù)軍團的大戰(zhàn),奇數(shù)軍團的首領是1司令,偶數(shù)軍團的首領是2司令,領導他們的是零國王。他們每個數(shù)身上都有加、減、乘、除四個運算鉤子,可以互相鉤住一些數(shù)進行運算。當我讀了這些時,已經(jīng)感到了數(shù)學的奇妙:!四則運算這些運算方法竟被作者寫得如談笑一般,富有樂趣。此時我對數(shù)學的看法已經(jīng)有些轉(zhuǎn)變了。

          在后面的故事里,作者把數(shù)學寫得更加精彩。在“假分數(shù)叛亂”一回中,真分數(shù)7/10與假分數(shù)10/7打起來,兩人手中的棍棒相交,正好組了個“×”形,成為了一個乘號,頓時,1司令出現(xiàn)了。讀了這段,我真佩服作者的想像力,同時也為數(shù)學運算的奇妙喝彩。

          最使我叫好的一回是“大戰(zhàn)野牛山”這一回將數(shù)學中幾何原理展現(xiàn)的淋漓盡致。零國王的金印被放在了野牛山上,而整數(shù)們又害怕兇猛的牛,所以只好去請圖形來幫忙,開始他們請來了長方形、菱形、平行四邊形和梯形。長方形和菱形與野牛硬頂,最后框架變形,扁了下去,見此情景,平行四邊形不敢上前,梯形上了,但隨后也敗下陣來。沒辦法,整數(shù)們又去請來三角形,三角形的穩(wěn)定性使野牛束手無策,頂也頂不動,只得給三角形讓路,最后拿回到金印。但長方形、菱形、梯形都被頂變了形,怎么也立不起來,三角形又來幫忙,幫助這三個圖形加了一條對角線,使每個圖形都被分成了兩個三角形,使他們直立起來。讀了這一回,我為三角形的精彩表現(xiàn)叫好,同時也明白了其中的幾何道理:三角形具有穩(wěn)定性,四邊形具有不穩(wěn)定性。這不正好與我們所學的道理相符嗎?作者的想像力真豐富,將數(shù)學與故事結(jié)合在一起,使我們對其蘊含的`道理記憶更深了。

          這本書我已經(jīng)讀完了,可書中精彩的場景使我難忘,是這本書,讓我感到了數(shù)學的趣味,讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣。我喜歡數(shù)學!

        數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇2

          “它們有什么關系呢?它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系!”在數(shù)學課上,我抓耳撓腮。今天老師教的知識是:求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會覺得奇怪,這知識很簡單,只要求出它們最小公倍數(shù)就行了,這對我來說也是小菜一碟。難的是,我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù).

          想著,想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數(shù)入手。不想不知道,想了嚇一跳。在相鄰的兩個數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如:兩個連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積;兩個連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2;兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外,決定舉手報告老師。轉(zhuǎn)念一想,又覺得這些規(guī)律不完善。如:9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解,又有點兒不善罷甘休。一下課,我再次投入緊張的思考中,山重水復疑無路,柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起,我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出,再用這兩個數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù),就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時的“奮戰(zhàn)”,功夫不負有心人,我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍:有付出就有收獲。

        數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇3

          生活中有很多常見的數(shù)學問題。

          上次我和媽媽去買黏土,黏土是5塊錢一包,媽媽問我買兩包是多少錢,我想了想應該是5+5=10,需要10塊錢。媽媽拿出20元問我應該找?guī)讐K,我想了想應該是20-10=10,應該找10塊錢。

          我覺得這樣很有意思,把數(shù)學學好,以后就能自己去買東西了。

        數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇4

          生活中的數(shù)學,自從學了數(shù)學以后,我才發(fā)現(xiàn)生活中處處都離不開數(shù)學,比如,每個周末,我都會幫爸爸媽媽,以及妹妹買早餐,剛開始對錢的多少一無所知?直到后來上了小學,我才知道,原來爸媽給我20元錢,我就可以給爸爸買一份蒸面5元,我一杯豆?jié){2元,一個包子2元,妹妹一個包子1元等等,算下來商家還要給我找10元。這次我用的是減法20減5減4減1等于10元,每次爸爸都會考驗我,這次問我的問題是,我給你4塊去給妹妹買包子,再給你五塊去給我買份熱面皮,一共給你了幾塊,哈哈這次難不到我了,因為我用了加法4加5等于9元。

        數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇5

          前些天我寫過一篇《我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學》。但經(jīng)過期末的一段“埋頭苦干”,我發(fā)現(xiàn)自己沒那么討厭數(shù)學了!也就是說,數(shù)學在我心中已經(jīng)“化敵為友”,漸漸地有點喜歡上了。

          大家都說“熟能生巧”,是沒錯,不過我認為這背后一定有個嚴厲的媽媽和幾個痛苦的周末!

          說起痛苦,我記得離期末還有兩周的時候是最痛苦的。在那時我的手機在我旁邊叮咚直響。誰呀?當然是我的學霸朋友多多。她干嘛?發(fā)朋友圈!干啥子?玩兒去了!什么處州公園、看電影……走遍麗水!在我看來,已經(jīng)橫跨太平洋了!

          當然,我是一臉的不屑——你才逛了一個小小的麗水,你知道我在干嘛嗎?我去了永康市、嘉興市、衢州市、義烏市、江山市……一大堆哩。大概十多個!這讓我認識到生活在江山市的十一歲的粗心小紅;在義烏市的不會計算傻子小明;在嘉興市的跳繩一分鐘超慢的奇葩小軍……嘻嘻,厲害嗎?

          有人可能還蒙圈呢?其實我前面說的人們,都是試卷里認識的。我,這只喵,一個周末,在試卷山中迷惑著;在試卷雨中哭泣著;在試卷湖中迷失著!

          試卷,一張、兩張、三張……

          窗前,一只顫抖的手,一支舞動著的筆,一張緊張又疲勞的面孔,一頭耷拉的頭發(fā)和如木頭一般的雙腳——這就是我!

          不過說實話,這試卷,我倒真的越做越好了!之前我做一道題就有一種“生不如死”的感覺,可現(xiàn)在,越做越起勁,只不過除了幾道特別難的題以外,其它的都十分輕松搞定。

          哈哈,做完題可不能少了和閨蜜聊會天,“果子,在嗎?”

          果子秒回:“干嘛哈?”

          “告訴你,我發(fā)現(xiàn)自己不太討厭數(shù)學了!”我欣喜若狂。

          “不錯,玩游戲嗎?”果子發(fā)給我,接著他又發(fā)了一個嗨起來的表情。

          我毫不猶豫地給他打字:“no,我要做卷子!

          我覺得數(shù)學挺不錯,跟閨蜜聊完天,心情好了繼續(xù)做題效果會更好。

          為什么?為什么之前討厭數(shù)學?我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不可怕,題目是越做越帶勁的,特別是做出一道我不會做的題目之后,帶給我的驚喜。我覺得,我開始慢慢地喜歡上數(shù)學了。周老師聽了一定很高興!

          太陽下山了,落日的余暉染紅窗欞,好像一張鑲了金邊的獎狀。我發(fā)現(xiàn)我不太討厭數(shù)學了。這句話,我想對世界上每一個人說。

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